學生穿一致校服有助於學生集體認識的培育。穿校服是一種團體的表現，在外面看起來是一個集體，能讓學生時刻認識到自己是團體中的一員，有助於建立團體責任感和榮譽感，展現團體精神風貌，也有助於學校的全體形象。

學生穿一致校服利於培育學生的對等觀念，防止攀比

學生穿一致校服是自己身份的標誌，也是學校的一種標誌

學生穿一致校服規整化一，便於辦理，宣揚學校

第一，校服能夠使學生在身分感上差異社會其他人，因而有了學生本身的束縛力，如榮譽感、遵紀守法、文明禮貌。這些方面校服都能夠對學生起到內在束縛的效果，一種象徵的效果，一種耳濡目染的培育效果。有利於根絕學生的奇裝異服，也簡單構成學生正確的審美觀。

第二，校服能夠產生一種對等感。社會上現在的家庭收入情況懸殊，服飾方面攀比現象比較盛行。一個學校的學生穿一致的服裝，能夠給同學相互之間對等的感覺，簡單構成一種協作、聯合、相互尊重的調和空氣。還能夠培育學生艱苦樸素的質量，防止攀比之風在學校裡盛行。

第三，校服能夠減輕家長對學生服裝上的投入。現在社會沒有專門為中、小學生製造服裝很得當的服裝，特別像咱們中學生，從15、16歲到17、18歲這個年齡段，在市場上就買不到適宜的服裝，而根據他們的身段、他們的需求，作為商業行為很少有人來重視這個團體。家長單獨到服裝市場選購，有名牌認識的學生就會對家長提出不符合學生身份的奢華要求，學生之間的攀比，會加大一些家境尚不殷實的學生家長的經濟負擔。一些沒有經驗的家長，還可能被遭受商業欺詐，掏高價買假貨。

第四，從推動學校工作來講，學生一致著裝對學校學校文化建設能夠起到促進和輔佐效果。學生一致穿校服有利於對學生的教育和辦理，有利於提高學生的自信心、奮發向上和建立傑出的精神狀態，有利於班級和學校教育教學活動的安排，培育學生的團隊精神。

第五，穿校服對學生有標準行為的功用。一致著裝，一種身份特徵標識。學生一致穿校服，利於規則認識、標準認識等團體品德認識的培育。

總而言之，統一校服是很有必要的。

我覺得小學生有必要穿統一的校服。

一：首先孩子們穿統一的校服這就是一個標誌，一個集體團隊的標誌。

二：穿上統一的校服給人一種美感，使孩子們有一種榮譽感，責任感和使命感。

三：孩子們穿上統一的校服由學校統一安排，家長不必去費盡心思為孩子們選擇的服裝了。

四：大家都穿一樣的服裝給人一種平等的感覺，避免了孩子們穿奇裝異服，省的孩子們從小就互相攀比。

五：最後最重要的一點我想說小學生因為年齡小大家穿統一的校服，優其顏色更重要，我覺得在定做校服以先，首先注重的是顏色的選擇。我覺得小學生應該穿顏色鮮豔的校服。如紅色，黃色都給人一種特別亮點，搶眼的感覺，給人一種擴大感，而且冬天穿這倆種顏色給人一種暖的感覺。優其最為重要的是孩子們穿著色彩鮮豔的校服走在路上，提醒開車的司機師傅前方學校，減速慢行。如果小學生去上學走在路上穿著色彩鮮豔奪目搶眼的校服司機師傅老早看見了，對他們就是個提醒注意。這樣可以減少車禍的發生。

多年前我在一本雜誌上看見說日本為什麼小學生髮生車禍的那麼多最主要的原因就是孩子們穿衣服的顏色太暗不搶眼，不奪目。等司機師傅發現孩子時再去剎車已經晚啦。我們村莊的一個讀小學五年級的學生被一輛轎車撞飛出多遠啊，孩子當時鼻子，耳朵裡都往外流血，差一點沒死。我問了別人，孩子穿的服裝的顏色很暗，不是色彩搶眼奪目的顏色。

小學有沒有必要統一穿校服，我想這個問題應該有各地區，各學校，根據當地實際情況自行安排，不能做硬性規定，比如北，上、廣、深等一線城市你想統一你就統一，有些學校認為沒必要統一的，可以不統一，不能做搞一刀切

而是最關鍵一點是要呼籲怎樣提高，小學校校服如何用上乘面料，製做上乘，夏秋冬(三套)設計靚麗，清純，耀眼美麗的讓人過目不忘的世界一流校服！

我覺得是有必要的。

小學正是培養集體意識的階段。統一的服裝，無論是在校內還是在校外，時刻提醒小學生要有一種集體榮譽感。不能胡作非為，不能給自己的學校抹黑。就像軍人穿著軍服，警察穿著警服，那都是一種身份的象徵。穿便服的時候可以隨意些，一旦穿上了職業裝，你就必須莊重自己。

讀書在校期間，統一的校服也是在鄭重提示學生們：你目前的身份是學生，學生當以學業為主。作為學生可以有其它的愛好，但不能荒廢了學業。業精於勤而荒於嬉。學習文化知識，培養高尚情操，樹立遠大理想是學生的天職。

過去大多沒有校服；

現在幾呼都得卓裝；

個人穿帶潔靜體美；

學習成績上去才對。

縣以上，大城市的小學生都統一訂購夏季，秋冬季校服，在廣東發達地區的如佛山，順德區，三水，高明區下的農村小學，初中都統一穿校服上學。在廣西我家鄉鎮中心小學，農村小學生都沒有訂購穿學服上學。這就各地方不同，差距。

謝邀請。一各地規定的標準不一樣，穿上校服就能讓學生樣樣都自覺了嗎？這不是必然的，我倒是覺得有點強人所難。二既然學校有規定就得去執行，否則不成了一紙空文了嗎？不過在貧困地區有的根本就穿不起校服呢，我本人就曾經在一個活動中為貧困地區孩子獻愛心買校服捐過款呢！三校服可以穿，但不能千篇一律，有的學校除了週六，週日，有四季校服輪換，我認為是差強民意。象美國小學生也有校服，但不愛穿可和班主任拿積分兌換，達到就不穿，這就比較靈活，讓學生有選擇權，而我們卻是一錘定音，必須得穿，所以時間長了有的學生就不愛穿了。以上回答如有不當請指教！

校服，應不應該穿，這就要問校，和教育局，如果要求學生要統一，那麼老師，和校長都應該統一，自己都做不到，又怎麼去教學生呢，這就是教育亂象，利益鏈的根源，如果中央巡視組一查，一準，

這是一個歷史性的問題。想必所有的老師和家長都經歷過，也都能回憶出這個問題的正確答案。

我們這邊大約從2012年之前是由全縣統一安排學生的服裝，當時我們縣成立了一個校服廠，其實隸屬於教育主管部門的勤工儉學辦公室。

全縣的學生都統一穿一樣的校服，這個校服工廠同時隸屬於另一個職業中專的學生實習基地，總之價格還是相當於便宜，比市場上的價格幾乎差不多，2012年的話大約在二十元錢左右一身。唯一的缺點就是這些校服的樣式太像學生穿的了，沒有一點變化，當然現在來看當時的服裝還有一種仿古的潮流，也另外的有一種好看的感覺。

當時我們這一邊初中的話是藍色的校服不分男女生，小學的話是綠色的，校服也不分男女生，都是那種肥肥大大的，類似於休閒服裝或者說運動服的樣式。

大約2012年以後，隨著國家相關政策的出臺，我們縣的校服廠逐步的取消了，想必全國也幾乎是從這個時間開始，慢慢的取消了各地的校服廠。

之後有一段時間校服在各個學校中不再徵訂，也不再列入學校檢查的一個範圍之中，但是隨著時代的發展，這種情況肯定是不行的，於是各個學校的家長委員會自行開始徵訂學校的校服，其實嚴格的講應當是班級的班服。

各個班級的班服說句實在話都比較漂亮，應當是家長經過細心篩選之後的結果，沒有統一彰顯個性，所以我個人認為這種方式還是比較好的。

但是即使出現這種狀態，還有的人懷疑學校或者老師參與了班服的徵訂，從中得到了某些不當的好處，但實際上各地可能不太一樣，拿我們這邊的來講，所有的手續與學校任何老師沒有關係，全部由家長委員會的人自行完成。

經過上述的描述，我們可以確定的有一個答案，那就是學校沒有必要統一校服。但是班級可能有必要統計一班服。