1、很多事情在很多時候都讓教師成為輿論物件，而且還是以負面為主的多，好像整個社會給了教師太多的壓力和期許，好像教師不能犯錯，不能有待遇要求，不能過週末和寒暑假，不能吃喝玩樂。

2、家長們才不管自己的孩子如何如何，也不反思自己家庭教育的缺失，自己的孩子出了任何問題，總是第一時間能夠從學校和教師身上找到線索並放大，絲毫不反思自身的不足。

3、教師從業人員從整體上來講，相對於公檢法國地稅菸草電力等行業開說，更加專業一些，業務能力要更加專業一些。

5、整個社會的焦慮大環境影響。都希望自己的孩子成龍成鳳，對教師提出許多不切實際的高要求。

教師這個職業與其他職業不同，它接觸的人很多，因為他做的是人的工作，這一工作非同小可，它是關乎知識、做人，也即是人生傳道，授業，求生，謀職，升官，發財等優劣的展現。

當嬰兒一出世，就要選擇一所好學校，找一個好老師，好讓自己的孩子：男兒成龍女成鳳！

世上千千萬萬個家庭，多少個夫妻生兒育女，又有多少兒女要求學？這些家庭，這些夫妻，這些兒女都要與老師打交道。

因此，老師的接觸面最廣。而這樣廣大的人群要求又五花八面，而老師又不是萬能，又沒有三頭六臂，怎麼能滿足這麼廣大人群的需求。

所以，往往人們都把與老師交流，對老師的議論認為是社會對老師輿論的漩渦。其實是社會上的人群都要與老師交流。