孩子做出了這些抗拒學校的行為，說明新學校的環境讓她產生了懼怕。這種反應是非常正常的，媽媽不要太焦慮，如果你太焦慮了，你的孩子會更加堅定地認為自己一定做錯了什麼事情。孩子剛上學，尿褲子，完全是正常的反應，孩子有自尊心，一定會覺得會很難受，父母一般在這種情況下不要責備（也要叮囑老師這樣做），而是說：‘這只是個意外，下次你一定會做的更好的。’——但是一般來說，他們也很容易忘記。所以這不太可能成為孩子焦慮的來源。如果孩子實在不想去，可以先試著放在家裡幾天，好好詢問。問法不是‘你為什麼不喜歡學校？或者你為什麼不喜歡跟小朋友一起玩。而是，’你喜歡你的老師嗎？你最喜歡上什麼課？你最好的朋友是誰？（你最喜歡跟誰一起玩？）你們教室的佈置美不美？等等之類，正面的提問。過不多久，她就會告訴你真話的。另外，媽媽不要太焦慮為什麼她在上幼兒園的時候與現在不同。很顯然，環境發生了變化（我們成年人也有這樣一個適應的過程），但是過不多久，她就會學習如何融入了。一般來說，性格比較敏感的孩子對於環境的變化也特別敏感，他們也會比別人做出更快的Reaction. ------------- 如果我回答對你有幫助，請關注我一下。或有其他問題也可以關注我，給我發私信

沒什麼怎麼辦的。孩子是多種多樣的，有性格奔放的，有性格內斂的。有愛說話不愛聽話的，有愛聽別人說，自己不說的。長大以後往往是沉默的人更堅韌更努力，你需要引導的是孩子的品質，而不是孩子的天性。

這樣的孩子表面看來不太喜歡交際，但也許更具有獨立思考的能力與習慣。作為家長的話要多瞭解自家孩子特點，鼓勵正念的教育方式會讓孩子更優秀。

每個孩子的個性不同，在學校也會有不同的表現，問這句話的家長，您認為孩子在學校應該是怎樣的表現呢？當問這個問題時，家長一般是帶著自己的標準和期待來看待孩子，認為孩子在學校應該是積極活潑，開朗的，但孩子有自己的認知和感受，未必按照他人的標準來做自己的事，同樣的事情，不同的孩子會有自己的處理方式。

孩子剛上小學，不要太焦急。

孩子性格不一樣，有的孩子比較活潑開朗，喜歡社交和朋友一起玩耍學習。

你家孩子喜歡畫畫，孩子比較安靜。不知道是男孩還是女孩？要多注意觀察孩子在家裡的狀態，看看是不是有什麼別的原因？有時候，孩子經歷一些事情，心裡有陰影，性格開始孤僻，作為監護人一定要用心去觀察孩子。

家庭環境對孩子影響特別大。不知道的孩子上學之前是不是很活潑？如果和之前孩子的狀態反差很大的話，就要重點關注了。

多注意孩子心裡成長，很多時候都是家長不注意，或者無意中，就傷到了孩子幼小的心靈。

回顧一下，孩子從上幼兒園到上一年級各個方面的狀態，是否反差極大？孩子需要父母用心呵護，監護人一定要用心去觀察觀察。為自己負責，為孩子負責。

孩子在學校不愛說話，那麼在家裡是什麼情況呢？

如果孩子在家裡是個“小話癆”，到了學校就成了“悶葫蘆”，那就要弄清楚，是孩子成績不太好沒自信，還是不懂與人相處被孤立。

成績方面的問題，可以多鼓勵孩子，並積極幫助孩子提高。

一年級的教學內容相對簡單，家長多付出，一般都能夠令孩子有所長進。也可以透過給孩子強化一門特長（比如他喜歡畫畫，那就讓他畫得更好），讓孩子找到在夥伴中的自信。

與人相處的問題，可能需要更長時間的引導。

通常來說，孩子們都是喜歡和同伴打成一片的。即便性格內斂的孩子，在和同伴熟悉之後，也應該能夠玩得很好。而孩子躲避同伴，通常是源於自卑，或是驕傲。

自卑問題的解決辦法就是前面提過的：要麼提高學習成績，要麼掌握一項特長。驕傲的問題一般是由於心理不平衡造成的，這需要引導孩子的心態：不嫉妒、不固執、不敵視。

如果孩子在家裡的話也不多，那麼家長就更要給孩子加強這方面的能力了。

人是社會性動物，個體的發展離不開群體。因此懂得和同伴溝通協作，是人最基本的生存本領——這也是“情商”比“智商”更重要的原因。

先從家長和孩子的溝通交流開始吧。與家人相處應該是孩子最放鬆的時候，他更容易展現真實的自己。以朋友的角度和方式與孩子溝通、玩耍，切勿高高在上。

（圖片源於網路，侵刪）

我是一位老師，在班裡經常看到不愛說話的孩子，獨自一人或靜靜的玩，或呆呆地看其他孩子玩，小學階段這種情況還不是很嚴重的問題，家長不必著急。

家長要著手做的是兩方面，一方面跟孩子班主任多聯絡，請老師在學校多關注一下孩子，比如上課多提問，課下多溝通，讓其他孩子看到他的優點，慢慢地玩伴就會增多，孩子的自信心提升了，自然合群了。另一方面，家長多帶著孩子參加一些聚會，或在家附近給孩子聯絡一些同齡人，一起玩，一起學，過一階段您會發現，孩子變得活潑開朗了，家長的焦慮自然就消失了。

孩子剛上小學，差不多十六七歲的樣子。可能對環境不熟，或者個人性格原因等等，造成這種現象。孩子一定要融入集體，這樣才能快樂學習。作為家長，千萬不能大意，要引導孩子適應學校生活。

多鼓勵孩子。 告訴孩子在學校不僅要學會學習，還要學會交朋友。鼓勵孩子分享在學校感興趣的事和人。慢慢的培養孩子交朋友的興趣。 這樣就願意跟別人交往。多與老師溝通。透過與老師溝通了解孩子在學校的情況。把你的擔心告訴老師，老師也會及時的觀察孩子。並給予指導。培養孩子待人接物的禮儀，一個優秀的孩子，每個人都願意跟他成為好朋友。

只要做到以上幾點，我相信孩子會越來越喜歡學校，越來越愛與人交往。

先不要著急，建議：

1、靜下心來，找好的時機跟孩子聊天式溝通，弄清楚孩子在學校跟老師和同學相處的怎麼樣，有沒有矛盾或者難處。上課能不能聽懂，會不會舉手提問或者回答問題，會不會跟同學鬧矛盾，有沒有欺負或被欺負等等。

2、要確認孩子是不是真的在學校不愛說話。是不愛跟所有人說話，還是不愛跟某老師或者某同學說話？另外，孩子在家裡也不愛說話嗎？

3、弄清楚孩子在紙上寫或畫什麼，還是一邊畫一邊在想什麼？是因為聽不懂才畫，還是不喜歡聽？是什麼課都畫還是隻在某一科上課時畫？

4、弄清楚原因後，視具體原因請老師協助解決，或者家長跟孩子溝通，或者有必要的時候請專業人員對孩子進行心理輔導，都是辦法。

5、適當的鼓勵，培養孩子的信心應該是必要的。

試著從感統的角度看孩子的情況，從感覺統合的生理角度去看孩子的學習問題。孩子不愛玩，喜歡一個人自己畫畫，可能是觸覺統合不良。觸覺統合不良。會導致孩子膽小。沾人，不愛社交，喜歡沉浸在自己的世界中。因為沒有更多的相關資訊，所以只能做一些猜測。