我們家孩子上幼兒園時從來沒有過這種情況，因為預防工作做得好。
最重要也是首先要做到的，是讓孩子適應離開家去幼兒園的這種改變。
我家妞在上幼兒園之前的半年裡，我給她報了一個一週去一次、一次上半天的英語班，在上課之前向她承諾：“等你下課了媽媽一定這裡接你。”讓孩子慢慢接受可以暫時離開媽媽的狀態。等到接了孩子之後，還要和她聊聊：“今天開不開心？老師教了什麼？認識了幾個小朋友？做了什麼遊戲？”多聽聽孩子的表達。
等上了幼兒園也是這樣：先承諾會準時來接，再微笑著告別；接孩子時開心地迎接，和孩子在幼兒園裡多玩一會兒，問問她今天的感受…孩子慢慢就知道了：需要和親人暫時分離，需要去適應一個完全陌生的環境、認識許多陌生的人。這同樣是一種成長。
其次是要讓孩子喜歡上幼兒園。
接孩子時不要馬上離園，要讓孩子在園中玩一會兒，孩子越愛玩，對幼兒園的喜愛就多一分。
如果孩子對幼兒園感情不深，家長就要在和孩子聊天、或參觀幼兒園時，刻意用誇張的語氣對孩子說類似“你們幼兒園還有這種玩具啊？太厲害了！”“老師會教你們跳這麼漂亮的舞啊？太好看了！”“你們中午還吃了意麵？我好想吃啊！”讓孩子發現幼兒園的好。
家長也可以主動認識別的小朋友家長。三歲左右的孩子還不會主動交朋友，通常只有家長相熟了孩子之間才會認識，有了幾個要好的小朋友，孩子去幼兒園也不會牴觸了。
第三點，是要注意家長對於孩子去幼兒園的態度。
記得當年送孩子去上幼兒園時曾看到過一個孩子哇哇大哭不願進班，那孩子媽媽抱著孩子也默默地流眼淚--象這種樣子孩子怎麼可能離開媽媽去幼兒園？因為明明是媽媽不捨得離開孩子麼！只有家長開開心心地和孩子承諾後告別，孩子才會安安心心地離開家長，踏踏實實等待和家長重逢。如果你搞得象生離死別一樣，孩子當然和你難捨難分了。
四是要注意與孩子的溝通，隨時注意孩子情緒的變化。
記得當時我家妞妞有兩天忽然一到幼兒園門口就鬧彆扭，不願進去，我就問她怎麼了。孩子小當然說不出來，我耐心地啟發她：是不是老師吵你了？是不是有小朋友打你了？…在我的提示下她才說出是另一個小姑娘搶了她東西，還打她了。我安慰她說我會告訴老師，並當著她的面告訴了老師這一情況，讓老師拉著她的手進班去了。等放學時老師還特意告訴我已經教導了那個小姑娘了。第二天孩子還是快快樂樂地去上學了。
所以說，要和孩子多溝通，對孩子的情緒變化和動向敏感，這樣才能感知到在幼兒園是不是發生了什麼。
第五點是要對每天去幼兒園做好準備。
比方說，要在前一天晚上和孩子約定好：“明天我們要去幼兒園，早晨起床不能哭鬧（或者“到了幼兒園門口不能不進去”）哦。”讓孩子做好心理準備。
同時也要把孩子去上幼兒園時穿的衣服、背的小書包、小水杯都正式地準備好，有這種儀式感孩子就能意識到去幼兒園是很嚴肅、必須去的一件事。
最重要的準備，是讓孩子早點睡。孩子睡夠了自然沒有“起床氣”，不給他耍賴鬧人找藉口。
最後還有一個“剎手鐧”：獎勵。
在孩子又哭又鬧不願進班時，伏在他耳邊向他承諾一個小獎勵：“如果你今天乖乖聽話進班了，等接你時我送給你一個（孩子喜歡的小禮物或好吃的）！”如果孩子做到了，家長也要做到。而且不僅要給獎勵，還要按上面的那一系列做法做一遍，孩子哭鬧的情況就會越來越少。
如果孩子一直存在哭鬧的情況，除了每小獎勵，還要設一個“長期大獎”--（如果你這幾天/這兩週/這個月都能乖乖去幼兒園，週末帶你去遊樂園/去游泳/去做孩子想做但很耗時耗錢的事），並且孩子做到就獎勵變現，孩子也會努力去做的。在這個過程中，孩子就會慢慢適應幼兒園的環境，適應去上學的這件事。
如果這些都注意了，孩子基本上就能開開心心去幼兒園、開開心心回家了。
我們家孩子上幼兒園時從來沒有過這種情況，因為預防工作做得好。
最重要也是首先要做到的，是讓孩子適應離開家去幼兒園的這種改變。
我家妞在上幼兒園之前的半年裡，我給她報了一個一週去一次、一次上半天的英語班，在上課之前向她承諾：“等你下課了媽媽一定這裡接你。”讓孩子慢慢接受可以暫時離開媽媽的狀態。等到接了孩子之後，還要和她聊聊：“今天開不開心？老師教了什麼？認識了幾個小朋友？做了什麼遊戲？”多聽聽孩子的表達。
等上了幼兒園也是這樣：先承諾會準時來接，再微笑著告別；接孩子時開心地迎接，和孩子在幼兒園裡多玩一會兒，問問她今天的感受…孩子慢慢就知道了：需要和親人暫時分離，需要去適應一個完全陌生的環境、認識許多陌生的人。這同樣是一種成長。
其次是要讓孩子喜歡上幼兒園。
接孩子時不要馬上離園，要讓孩子在園中玩一會兒，孩子越愛玩，對幼兒園的喜愛就多一分。
如果孩子對幼兒園感情不深，家長就要在和孩子聊天、或參觀幼兒園時，刻意用誇張的語氣對孩子說類似“你們幼兒園還有這種玩具啊？太厲害了！”“老師會教你們跳這麼漂亮的舞啊？太好看了！”“你們中午還吃了意麵？我好想吃啊！”讓孩子發現幼兒園的好。
家長也可以主動認識別的小朋友家長。三歲左右的孩子還不會主動交朋友，通常只有家長相熟了孩子之間才會認識，有了幾個要好的小朋友，孩子去幼兒園也不會牴觸了。
第三點，是要注意家長對於孩子去幼兒園的態度。
記得當年送孩子去上幼兒園時曾看到過一個孩子哇哇大哭不願進班，那孩子媽媽抱著孩子也默默地流眼淚--象這種樣子孩子怎麼可能離開媽媽去幼兒園？因為明明是媽媽不捨得離開孩子麼！只有家長開開心心地和孩子承諾後告別，孩子才會安安心心地離開家長，踏踏實實等待和家長重逢。如果你搞得象生離死別一樣，孩子當然和你難捨難分了。
四是要注意與孩子的溝通，隨時注意孩子情緒的變化。
記得當時我家妞妞有兩天忽然一到幼兒園門口就鬧彆扭，不願進去，我就問她怎麼了。孩子小當然說不出來，我耐心地啟發她：是不是老師吵你了？是不是有小朋友打你了？…在我的提示下她才說出是另一個小姑娘搶了她東西，還打她了。我安慰她說我會告訴老師，並當著她的面告訴了老師這一情況，讓老師拉著她的手進班去了。等放學時老師還特意告訴我已經教導了那個小姑娘了。第二天孩子還是快快樂樂地去上學了。
所以說，要和孩子多溝通，對孩子的情緒變化和動向敏感，這樣才能感知到在幼兒園是不是發生了什麼。
第五點是要對每天去幼兒園做好準備。
比方說，要在前一天晚上和孩子約定好：“明天我們要去幼兒園，早晨起床不能哭鬧（或者“到了幼兒園門口不能不進去”）哦。”讓孩子做好心理準備。
同時也要把孩子去上幼兒園時穿的衣服、背的小書包、小水杯都正式地準備好，有這種儀式感孩子就能意識到去幼兒園是很嚴肅、必須去的一件事。
最重要的準備，是讓孩子早點睡。孩子睡夠了自然沒有“起床氣”，不給他耍賴鬧人找藉口。
最後還有一個“剎手鐧”：獎勵。
在孩子又哭又鬧不願進班時，伏在他耳邊向他承諾一個小獎勵：“如果你今天乖乖聽話進班了，等接你時我送給你一個（孩子喜歡的小禮物或好吃的）！”如果孩子做到了，家長也要做到。而且不僅要給獎勵，還要按上面的那一系列做法做一遍，孩子哭鬧的情況就會越來越少。
如果孩子一直存在哭鬧的情況，除了每小獎勵，還要設一個“長期大獎”--（如果你這幾天/這兩週/這個月都能乖乖去幼兒園，週末帶你去遊樂園/去游泳/去做孩子想做但很耗時耗錢的事），並且孩子做到就獎勵變現，孩子也會努力去做的。在這個過程中，孩子就會慢慢適應幼兒園的環境，適應去上學的這件事。
如果這些都注意了，孩子基本上就能開開心心去幼兒園、開開心心回家了。