以前農村的孩子們上學不用出村，也不用家長接送，學校就在家門口，有時，下課了，還能偷偷跑回家喝水呢。

那時雖然學校老師少，班級少，學生少，但是，老師和學生、家長的關係卻很好。家長信任老師，放心把孩子交給老師管教；老師很負責任，學生們的作業認真批改；一個老師教一個班級所有的課程；

現在各個村莊的學校都取消了，合併成大的中心小學，漂亮的教學樓，塑膠跑道，足球場、籃球場等，看著高大上，實則孩子們上學比以前更加不容易了。

首先，孩子離學校太遠了，自己去學校上學不安全，必須有家長風雨無阻，定時接送。這就需要父母有一個人不工作專門接送孩子上學，有些家長都工作，家裡的老人幫忙接送孩子，現在車多、人多，很容易出現交通安全問題。

其次，孩子的吃飯問題。有些學校沒有餐廳，家長中午接不了孩子，孩子只能去學校附近的小飯桌解決中午飯，這就無形中給家長增加了經濟負擔。

再次，雖然孩子們上學不用交書費，但是各種輔導資料和各科試卷的費用也不少。

現在雖說是九年義務教育，上學不用花錢，但是，家長的負擔反而更重了，接送孩子的費用、吃飯的費用、各學科輔導資料的費用、報培訓機構的費用……。

以前學校就在家門口，家長安心工作，孩子快樂上學；現在學校離家很遠，家長為了孩子上學發愁，無形中增加了家長的經濟負擔。孩子們小小年紀就要去適應大集體生活。

總之，鄉村學校撤併，並不適合農村實際情況，由此帶來了諸多社會問題。家長只能自己想辦法解決。現在很多農村年輕人已經在城市買房，讓孩子在城市裡上學，農村學校的學生逐年減少。

歷史的發展程序是遵循事物發展的規律性，人類社會只要按照事物發展的規律去辦事，就是合理的。針對題目所提出的疑問，對這個問題本博認為還是要區別看待。

鄉村學校的撤併從宏觀層面來觀察，既有其積極意義，也可能帶來各種社會問題。但從長遠發展來分析，還是積極因素大於消極因素。

農村學校的衰落是不爭的事實。學校的撤併從某種程度上講，也是社會進步的表現。畢竟城鎮裡各種資源相對集中，方便師生工作、生活和學習，其中尤為重要的是可以留住和招聘到優秀的師資，從而為提高教學質量提供了保障。

農村學校撤併給學生上學帶來種種不便也是不爭事實。對學生而言，上學的目的就是為了接受優質教育，就是為了提高學習成績，這也是學生家長們所期望看到的最主要方面。

隨著經濟發展和農村交通條件的改善，學生上學距離遠的問題已經不是問題，再加上學校食宿條件的完善，涉及到家長陪護的問題也可以應刃而解。至於給學生家庭所造成的經濟負擔問題，只要國家和地方政府加大幫扶力度，應該說也不是大的問題。

當下，在一些中心城市，正在大興土木，建立十五年制完全學校，似乎在為普及十五年制義務教育作準備。

至於題主在附言中提到的學生失去父愛與母愛的問題，即使學生繼續在鄉村學校讀書學習，Te的父母外出打工，不也是不能經常陪伴在身邊？

任何事情的發展就是一個發現問題解決問題的過程。鄉村學校撤併應該看作是一種教育事業的發展與進步。隨著工業化城市化程序的加快，鄉村學校的撤併速度還應該加快。只有這樣，才能縮小城鄉教育的差別。(2020/05/28)

現在對於農村學校合併影響最大的就是幼兒園和小學了，在以前都是每個村都有幼兒園和小學的。我80後，都是在農村的幼兒園和小學讀的。在這個時候上幼兒園也都是自己去的，不過哪個時候上學的年齡可能比較大，幼兒園也只讀一年，大概那會的年齡在6、7歲左右。不想現在的上幼兒園的歲數滿3週歲就可以上了。

▲ 農村學校現狀

以前只是知道在城市裡面上學需要接送，在農村上學的基本都是自己走路去的。現在農村的學校進行合併以後，都是需要到戈壁的農村去上學，基本都在5裡地左右。並且還要順著馬路走，還是比較危險的。尤其是剛上小學的孩子，對於走5裡的路還是比較遠的，而最不放心的還是去路上的安全問題。現在農村的大車小輛的也非常多，非常容易造成交通事故。而現在農村的家長就需要負責接送的問題，一天去跑三趟才行。因為農村的小學都沒有食堂，中午也會回家吃飯，還是需要家長接回來，吃完飯還得送到學校去的。

▲農村接送學生的場景

現在對於農村而言生源相比之前減少的非常多，這個與計劃生育還是有一定的關係。另外也就是人們對於生活的觀念的轉變，農村生孩也基本不是越多越好了。一般有2個孩子也就可以了，除非還是老思想的，必須要生兒子的那種。

▲農村婦女開三輪接送學生

現在一些縣城的一些私立的寄宿式的學校也非常好，學生在裡面上學基本都一個月回家一趟。最起碼對學生的安全問題不用擔心，這樣農村的家長也可以從事一些工作，最起碼可以補貼家用嗎。而且這些私立學校的教學條件、師資力量也非常好，所以現在很多的農村家長會選擇把孩子送到私立的學校就讀。

▲私立學校

②家長縣城購買房產

現在農村有條件的也會在縣城購買房子，這樣孩子就可以在附近的學校上學。在縣城的國辦學校也非常不錯，一般都是按照學區房進行劃分的。想要在這裡上學就需要購買這裡房子，如今也是很多有條件的家長就把孩子接到這裡上學，而且這樣也不會影響到家長的工作。也是不錯的選擇，對於孩子而言有一個良好的教育環境也是非常好的事情。

▲學區房

總結：隨著這樣的事情逐漸的發展，農村的教學條件，尤其是硬體條件和師資力量都跟不上。只要是在農村中家裡的條件基本允許的情況下，都會叫孩子去好一點的學校讀書。現在大家也都知道讀書的重要性，可能是改變現實環境中最快的一種方式。

鄉村學校撤併是社會發展人口轉移的必然結果，由此帶來的農村學生和家長的實際困難應由社會和國家的發展紅利來平衡和消除。國家因發展的現實決定撤併鄉村學校，理應根根撤併鄉村學校給農村學生和家長增加的負擔對應給予救濟補助。讓農村學生和家長享有社會發展紅利。

首先，鄉村學校撤併是歷史和社會發展的必然結果。國家和政府在大力推動城鎮化改造，推動農民進城，適齡兒童也會隨父母來到城市，鄉村學校生源減少，被撤併是順理成章的事。

其次，隨著生源的減少，公用經費也會相應的減少，鄉村學校的發展就會受到制約，辦學水平和辦學能力很難進一步提高。

第三，大城市和中小城市會吸引優秀的師資前往就業，鄉村學校很難吸引優秀的教師前來任教。國家雖然採取了很多措施推動教師在城鄉之間交流，鼓勵骨幹教師前往鄉村學校任教，但是最後堅守的鄉村學校的仍然是一些中老年教師。

第四，學校生源尤其的優質生源的流失，會對學校的辦學造成致命一擊，學生的成績達不到家長預期的要求，影響了學校聲譽，家長為尋求更優質的學校，加速了學校生源的流失，從而形成惡性迴圈。

綜上所述，鄉村學校隨著時代的發展，會不斷的萎縮，最後不得不接受並撤併的命運。