為什麼要打孩子呢 我是從來不打孩子的 說服 開導 教育 嚇唬 發現孩子做錯事 他自己認識不到 開導他 講道理 時間長了 他會認識到自己錯了 主動接近你 有些事他會問你怎樣做

當然不可以。使用暴力逼迫孩子服從是最愚蠢的教育方式。叛逆本身沒有錯，叛逆說明孩子生理上成熟了，變得更聰明瞭，才有跟家長反抗的資本。叛逆是孩子生理成熟和思維水平提高的結果，是孩子成長的表現。

所以說，叛逆不是一件壞事，而是一種成長和進步。

教育孩子不能採取高壓政策，更不能諷刺挖苦孩子，要學會欣賞自己的孩子，肯定和鼓勵孩子的進步和努力。對較小的孩子，可透過轉移注意力，給出選擇等方式引導；對於較大一些的孩子，可透過講道理、正面引導和肯定的方式引導。

父母言行不一或身處不和諧的家庭氛圍中的孩子更容易逆反。父母是孩子成長路上的引領者和榜樣，要時刻注意自己的言行。

另外，父母關係緊張，經常吵架，孩子要麼厭惡父母的行為，要麼逃避這樣的氛圍，父母將無法在孩子面前樹立權威，孩子只會越走越遠。

面對青春期叛逆的孩子儘量避免使用武力！

青春期孩子逆反怎麼辦？

孩子升入初中後，一般地就進入了青春前期，表現出想自主、獨立意識增強，容易衝動、情緒變化快，有時甚至故意和家長對著幹，還有的開始變得很神秘等等，這其中最讓家長頭痛的還要是孩子的逆反心理。家長怎麼辦呢？

首先，家長對孩子的認識要改變。處於青春前期的孩子，雖然有好多事情還離不開家長，但隨著孩子年齡的增大，有一種想事事自己作主的傾向，家長這時要在認識上慢慢轉變，給孩子機會，讓孩子嘗試自己安排自己的學習生活,在有的方面，如交友、安全等適當地提醒孩子就可以了。家長千萬不要還抱著孩子小不放心等老觀念不放，事事、處處要為孩子安排好，這樣只會吃力不討好。

其次，多觀察少干預。孩子在嘗試自己獨立的同時，有好多沒把握的事還會和家長說的，或是在日常行為上有所表現，家長要做有心人，細心觀察，適時加以指導和引導，特別是要讓孩子迴避青春期三條“高壓線”（即沉迷網遊、過早戀愛、交上壞友）

第三，適時引導，遇事冷處理。孩子在成長過程中會遇到很多不如意的事，而多事的青春期更要家長的細心和愛心。比如，有的孩子因一點原因就不想上學了，甚至有的要離家出去，或是有想借助武力等非法的手段解決問題的傾向。凡此種種，家長要高度重視，並在有苗頭的時候想辦法加以引導和化解。

第四，藉機鍛鍊孩子。每個孩子的成長都不可能是一帆風順的，家長要允許孩子犯錯，更要讓孩子在改正錯誤的過程學到課本上沒有的知識、經驗和教訓，這對孩子的一生都有益。家長要多瞭解一些青春期孩子的特點，然後不斷地加以引導和指導，讓孩子的人格得以不斷完善。家長還要帶頭，為孩子做好表率，不要說一套，做一套。相信只要用心，孩子一定能安然地走過多變的、動盪的青春期，從而實現人生的跨越。

解決問題的根本原則是“三早”，即早發現、早介入、早解決。在處理時要遵守“冷處理”的原則，千萬不要動不動就打罵孩子，這樣只會適得其反，甚至把孩子推上歧途。對一些非原則性的問題，比如生活習慣方面，和同學、老師發生了點小矛盾，以及家長所說的“不聽話”等，家長要以疏為主，多和孩子談心，瞭解孩子的心理，在正確引導的前提下放手讓孩子自己去處理，家長千萬不要過早地直接參與。對孩子的問題，家長要要透過有技巧的語言提醒孩子，孩子可能表面上不以為是，但孩子在心裡會考慮家長的意見的。同時，對孩子的日常學習和生活，家長不要管的太寬、太多，事事不放心，事事不放手，要鼓勵孩子自己想辦法解決自己的問題，要相信孩子的能力，這樣可以提高孩子自己動腦分析問題和解決問題能力。

人有三個叛逆期，2-3歲時出現的叛逆行為是人生第一個叛逆期的表現，稱“寶寶叛逆期”7-9歲左右，則來人生第二個叛逆期，稱為“兒童叛逆期”在12-18歲是人生第三個叛逆期，這是大家最常熟知的“青春叛逆期”。不同的叛逆期，有不同的個性發展、心理生理發育特點，父母的應對的方法也要不同。

處於“寶寶叛逆期”的孩子，其心理是以自我為中心，喜歡做一些誇張的行為引起別人的注意，以做對抗性行為為樂，這個時候的孩子突然覺得自己長大了，像個大人所以什麼事情喜歡親歷親為不喜歡別人幫助他完成。這個時候孩子心理也特別需要尊重，是一個平起平坐的尊重，所以他們不喜歡被指揮，被使喚，因此你叫他走東他走西。在這一階段，很多家長反映無法很好的處理和孩子之間的關係，孩子總是不聽話，不知如何去引導，所以就導致孩子的叛逆期不僅孩子在經歷改變，家長也被這一改變折騰的煩惱不已不知所措。

如何應對？

一、首先要理解兒童做某件事的動機和願望

幼兒期的孩子時常會有一些出人意料的行為，他們還不太懂什麼是危險的事，也不知道如何保護自己的安全。當成人限制他們的願望或者制止他們行為時，孩子們就會喜歡說我不等。在這種情況下大人便責怪孩子“不講道理”，“不聽話”等，其實是冤枉了孩子，因為這是孩子獨立與探索的願望強烈於服從，孩子獲得新知識的途徑就是嘗試新奇、刺激的事物。當孩子的意見和我們的意見相矛盾時，可以利用他們的注意力容易轉移的特點，用別的事物把孩子吸引開，待問題解決後，再找適當的時機去進行說理教育。

二、要適當採取“不理睬”的態度

當孩子沒有道理而不能滿足他們時，我們可以採取暫時不理睬的方法。讓孩子鬧、讓孩子自討沒趣，等孩子情緒好轉，能聽道理的時候，再慢慢來進行教育。這種方法反覆幾次，孩子自然知道哭鬧、不滿也無法滿足自己的不合理要求，同時在教育過程中要讓孩子明白什麼是合理的要求，什麼是不合理的要求。

三、培養幼兒的愛心、同情心

幼兒的叛逆行為很多時候表現為破壞性、挑戰性。在孩子日常生活中潛移默化的進行“愛心，同情心”的教育，是很有必要的。如對同伴互相幫助，互相謙讓，不打人，不欺負人，敬老愛幼，同情弱者，儘量去幫助別人，保護動植物，疼愛父母等。這也是教育培養幼兒同情心的有效手段。如果幼兒有了這種愛心，同情心他們的叛逆性心理就會大大的減弱。

不該打的，都從這時候過來的，對孩子耐心點，引導加說服，在孩子鬧情緒時就什麼也別說，等孩子情緒穩定了，在跟他講道路，並表示你能理解他的情緒和叛逆，跟他講你小時候的叛逆，拉進跟孩子的感情距離，並鼓勵孩子有能力控制煩躁的情緒，我想應該有點幫助吧。