我們可以預見未來高度文明的到來，具有高度管理治理特徵的社會會彰顯法律的地位。

未來社會的中流砥柱，應該在心存敬畏之下，首先具有法律的常識，並逐漸具備對法律的高度認知。這樣才能在未來社會建立普世的規則，最終實現對社會的高度治理。

道德，作為引領個體靈魂，約束大眾行為的軟規則，對無為而治的思想有很深的意義。如果說法律是硬規則，那麼道德就是軟規則。

初中的道德與法律，無論現實與未來都有深遠意義。

尤其想到前幾天網上沸沸揚揚的網上少年弒母案，說明現實層面法律和道德的缺憾。

所以初中的普法和道德教育很有必要。

我看過一個影片，老師在講課，後面有學生在喝酒吃菜，有的在打撲克……！我都不敢相信，不敢想像，我們的孩子，我們的教育道底怎麼啦？對這樣的現象老師不敢管，不敢教育，我們的學校還叫學校嗎？老師不敢用懲戒的手段，這樣的學生能成人成材嗎？

謝謝邀請：我認為這是一門很重要的課程。因為遵循道德是做人必需的原則，遵守法治法規則是做人的底線。一個人再有學識和本領，不講道德不守法治是行不通的，初中生正處於人生觀、價值觀形成的朦朧期，開設《道德與法治》這門科，有助於培養學生對世界有正確的認知方式，為他們的日常行為提供科學的指引或借鑑，有利於學生的健康成長。

是一門課，都知道很重要，但是很水，很放鬆的課，如果沒有考試，也很好過。

有時候，這就像大學的毛概、思修，中間寫個小論文，不難，期末背書一下午，就過了。

我想表達的是，重視程度不夠，教育沒讓一些學生往心裡去，課好初衷好，也很重要，但不受重視。

這門課是受學習者眼界影響的。

可以在道德品質方面有效提高學生道德認知、道德修養的課程！課在人講，講好了學生一樣願意聽！講不好就是主課學生一樣課上打撲克教師工作有點類似於廚師工作，具體的學科就如提供給廚師的食材，你只會做豆角嗎？好的廚子什麼都能做，川魯粵個菜系都有相同的基本東西在裡面，不專業但也可上手的，懂得基本的教學原理，操作哪一學科並不十分重要的，現學現賣就行了，關鍵看會不會教課。

答|這門學科是行為和品德，，尊崇律法，讓學生在課堂上實驗，做一位品格兼優，思想先進，遵紀守法的學生。載入教課文，也是文明時尚的課題！丶丹青回答

設定這門課的初衷，就像這個名稱一樣，是為了培養學生的道德觀法治觀，可惜，在應試教育主導下的今天，這門課恐怕達不到設計者的目標。如果中考不考這門課，這門課就會被邊緣化，就像綜合實踐活動一樣；如果中考考這門課，只不過增加了學生一點負擔而已，學生熟練背誦答案就能得高分。

思想品德教育，只有說教是不行的。可是，我們的思想品德教育，除了說教，再沒有別的方式。即使學校拼命說教，可家庭和社會的事實教育，一下子就把學校的說教推翻了。

在學校，很多學生對概念、原理、是非，說起來頭頭是道，可是，做起來就完全是相反的。很多學生，很容易發現別人的錯誤，指責他人，但就是不檢討自己。這就是單純說教的結果。