對於如何看待新冠肺炎疫情下學生停課不停學。今年武漢爆發的肺炎疫情對全國各種行業都有很深的影響，首先影響最大的就係學校，因為它是一個比較大的群體，學生都有自四面八方的易造成交叉傳染。針對這種情況很多補習機構都開展了網上補課等一系列課程。但教育部門好像並不支援這種行為，

現在國家的教育部門每年都提到要為學生減負而出臺了一系列的條令，其中就有禁止學校開展各種的補課和網上補習等條文。

從大局來講，這都是為了孩子，但是就目前而言，能真正自覺在家學習的孩子又有幾個，真的能把課程學明白嗎？我個人認為像中高考的孩子，開展網課，助攻基礎複習和提高練習的訓練，加強題海戰術，其他的孩子，以複習為主，新的知識老師也不能保證每個孩子都能掌握，而且一天那麼多的小時盯著電腦手機，輻射太大，可以考慮延後暑假，新課程到課堂學習，在家主要複習和預習，加強基礎訓練，提高思維鍛鍊

疫情突降，手機一下更顯重要。眼看就會達到一個新的高度。無法替代、、即使今後，手機、電視對教育的影響及參與都會越來越深！

為人師表！這一影響對華廈民族遠超千年。老師在講臺上的言談舉止，對文化的親身講述。老師的個人理解，以及與學生的語言互動等等表相。都會給學生留下許多感受，影響深遠！而孩子們不僅只需要一個老師。一個知識傳遞者。個人修養，文化水平。對學生的態度，人格的高貴。無一不是孩子的企盼！一個認真、善良、優秀的老師會成為他們一生中難忘之人。因為你往往會成為他的第一位崇拜者！

課堂教育不僅只有知識！它的核心是文化。。尤其是華廈文化之傳遞。。(人)的影響更大，更全面，更深遠、、、而電視教育，無法互動式教育等將會加入。但很難真正的替代！

個人淺見。不喜勿噴！

其實我覺得我的建議是不贊成的，為什麼呢，因為這樣不是每個人每個家庭都有條件有時間去輔導孩子們在網上學習的，比如一些在偏遠地區訊號不太好等等，這樣就會出現種種學習不一致的現象！還有就是在網上上課孩子們的學習集中程度不一樣！導致不專心的情況！所以我覺得是不可取的！

非常時期非常對待。由於疫情使的不能按時開學，這對整個教育教學造成一定的應響，而教學內容是有一定時間的限制，否則完成不了。所以停課不停學只能是補空彌補一點時間，但實際操作執行中存在一定的侷限性。

在新冠病毒肆掠的情況下，對於學生“停課不停學”，我有以下看法：

一、學生停課不停學是時代進步的結果。

學生停課不停學，是將學生新學期的課程，置於網路和無線裝置上開課教學。這是電子科技極大發展的結果，是時代進步的具體體現！不要說從前的從前，就是時間倒轉十年，這樣普遍地遠端教學是不可實現的。記得上世紀八十年代中期，雖然已有了電視大學，但那時，主要是透過播放教學磁帶來實現的，不可能像現在這樣，實現遠端教學的互動。

二、黨和政府重視教育。

從疫情爆發，到現在短短一月內，教育部門就將遠端教學部署到位，可謂神速！沒有黨和政府的無比重視是辦不到的。

三、這個臨危教學將開啟新的教學模式，很多教師將面臨失業。

遠端網路教學，這樣被迫一普開，今後人們就會思考：一個學校同年級（如果有多個班的話）同一門課程，有一兩位水平高、教學經驗豐富的老師主講就可以了。最多是一位主講老師配備一兩位助理，與學生溝通，檢閱學生作業就可以了。一個學校如此，一個學區，一個行政區，照樣可以參照精簡。這樣就節省了很多的教育資源，學校的教室也不需要這麼多了。只是很多教師將面臨失業，同樣也是“禍兮福兮”、“福兮禍兮”了。

感覺這種模式會影響學生的成績，教育是孩子的將來，也是國家的未來，疫情結束後我們老師學生能不能犧牲暑假沒學好的重新學，這家長肯定願意，學生也願意。不過老師現在已經付出了勞動，暑假再付出勞動，應該給老師一線老師一定的補償！

現在網路這樣發達，不一定早早的開學，為了安全一防萬一，可以網上開學，學生在網上上課。叫四月份或五月份再正式開課，今年的暑假可以縮短。