學生天天上網課，效果肯定沒有集體在學校上課的效果那邊好了。理由：

1、學校有學生群體學習的氛圍；

2、電腦、手機或者IPAD上網課，學生想到更多的是，可能不是學習，而是我怎麼用這些裝置工具玩自己想玩的遊戲。

因此課本資料這些問題反而不要太擔心，因為咱們要想辦法集中學生的注意力。如果家長有時間用心監督的話，讓學生有課本又能認真學習，可採取下面的方式進行：

1、請任課老師提前把題目或者教學內容，提前傳送至家長；

2、家長的任務就是讓孩子們把這些題目和教學內容，手抄一遍；

3、目的：相當於做了一次課前預習，也聯絡了孩子們的書寫能力；

4、在上課的過程中，老師們講解的內容，孩子們由於有手抄過一遍了，他們在聽講的時候，就能知道老師講到哪兒了，也能知道老師講的內容的關鍵點在哪兒；

所以，我的建議是，有條件的情況下，可以將書本分發至每位學生；如果條件不允許，就先透過以上的方式進行。要注意的是，一定要進行有效的監督，還要勞逸結合，要保護好小盆友的眼鏡，不能讓小盆友盯著手機或者電腦的時間過長；家長還有給小盆友當學習榜樣。