民辦學校之所以教學成果顯著，受家長和學生青睞，並不都是依靠學生。過去尖子生之所以願意去民辦也是衝著民辦的教育理念和頂尖的師資力量。再加上尖子生自己的努力，自然有好的成績。

現在只不過是生源方面不確定因素增多，綜合實力不太好的學生也有可能搖進民辦，但同時好學生也有一樣的機會進民辦。進去後，老師還是原來的老師，教學理念沒有變，教學方法也維持一樣，那麼再加上民辦特有的學習氛圍，民辦就算招來一些不太優質的學生，相信透過初中階段的培養，中考時民辦學生的成績並不會比原來差很多。最關鍵一點是好老師並不是只會教好學生，好老師是所有學生的好老師。

另外孩子的教育不能只依靠學校，好的學校還得有良好的家庭教育配合，這樣才是雙刃劍。家校聯合更有利於學生的成長。

民辦學校的老師是合同制，每個人身上都是責任重大，教學質量與自身工作融為一體。而公辦老師鐵飯碗，自身教學成果和職業生涯關係並不太緊密，所以，有些公辦老師混日子，不負責，更別說與家長良性互動。公辦的師資沒有任何改變，教學理念方式也一如既往，那麼就算招到了好學生，也僅僅是少數人，整體學生素質和成績還是一如既往，最終還是靠這些好學生的中考成績拉排名，所以公辦也只重視這些好班裡的好孩子。

所以，搖號後不要過度擔心民辦是否會失去競爭力，稱王稱霸的頂級民辦他們自然有他們過硬的實力，不會這麼輕易地被踢下寶座的。而且很有可能民辦透過搖號會更刺激他們證明自己實力的決心，最後依然以漂亮的教學成果展示給大家。

有制衡的學校才會有更好的改變，而一成不變的公家單位才是更讓人擔憂的。

假如搖號很公平的話，那民辦學校將失去生源優勢，但師資優勢、硬體優勢等其他優勢並未受到影響，所以民辦學校依然會有競爭優勢的。