常言道 學好數理化走遍天下都不怕 凡是數學好的人都是愛懂腦善思維的 多少個科研成果都是以數學為主 總之數學是一切萬物的發展梯進飛躍

這就要從頭說起了。

中國古代著名的數學著作有《周髀算經》、《九章算術》、《孫子算經》、《五曹算經》、《夏侯陽算經》、《孫丘建算經》、《海島算經》、《五經算術》、《綴術》、《緝古算機》等10部算書，被稱為“算經十書”

本來，我們在數學領域的發展是位於世界前茅的，如果照這樣發展下來，我們現在不是你看到的這個樣子。

可惜的是，到了明清時期，尤其是清朝中後期，因為大家眾所周知的原因，數學的發展停頓了。

逆水行舟，不進則退。

我們停頓了，別的國家沒有停頓，所以到了新中國成立的時候，我們在這個領域，已經落後別人好幾百年了。

1949年到2021年，剛剛過去了幾十年，我們已經使勁的追趕著，彌補著落後幾百年的差距。

到現在，我們重視數學，重視理科。所以我們的孩子們，數學能力比他們的孩子們強，這種情況是剛剛發生的，而理論聯絡實際，把知識運用到各種發明創造上，是需要時間的。其實，我們現在已經開始在某些領域領先世界了。

比如我們的高鐵建設，比如我們的通訊技術，還有我們的導彈衛星……

你所看到的別人發明的東西，是我們落後的那幾百年出現的，你要著眼現在，看看我們現在的成就。

就因為我們在通訊領域的領先，我們甚至遭到了很多西方國家的制裁，這就是他們害怕的表現。

這得問問網上這些大學生了，他們在網上大談科學，問他們發明了什麼？

現在的大學校園，研究安全（套）的學子比研究科學發明的人還要多，能研究岀什麼來？只有他們自己知道。

在上世紀75年到85年這十年，青年人比的是讀書和知識，現在比的是錢和物質享受，那怕是父母給的，或者是向男人索取的女人，也拿出來顯赫、攀比，他們有多少人用心去研究科學？

自二十一世紀以來，中國走岀大學校園的學生就有一億多了，如果每個學子都用心學知識，研究科學，中國的科學一定比現在更先進，也不用被西方人卡脖子。

看看我們的數學家牛不牛：南北朝時期的數學家祖沖之，計算出圓周率3、1416……，我們的數學家出現時，西方還處於洪荒時代，國家還沒有形成。

華羅庚，當時是世界有名，據說前蘇聯的衛星導彈資料還求華羅庚幫忙。

現代數學家陳景潤完成了世界數學難題一一哥德巴赫猜想（1十1不等於2，1十2不等於3……’）成為當代數學明星。

在世界計算機運算比賽中，中國大型計算機比美日計算機速度快而且準確，榮獲第一，讓西方不得不佩服中國力量。

這就是華人。

數學是所有自然學科的基礎，基礎數學搞不好，科技就很難有所突破。咱們國家之前對基礎數學重視程度不高，社會上太多的人包括一些“磚家”和“靴者”都在鼓吹數學無用論，很多不懂教育的領導做了高校的管理者，對教育功利化，也是很不重視數學。

為什麼許多需要數學的東西都是人家做出來的，而不是咱們。兄弟只能說，你還不瞭解我們古代的文化。請你瞭解一下我們古代的文化，你就不要這樣想了，許多數學的東西都是我們老祖宗先創造出來的，而之後我們由於受到了西方文化的衝擊。我認為是他們西方人創造出來的，而不是我們，其實你對我們國內的文化特別是古典文化了解的太少了。主要是我們在近200年來信心還沒有恢復。你也是有這種想法也是情有可原的。我年輕時也認為我們國家的文化沒有西方人的好，沒有西方人有素質。在我的年齡慢慢成長起來，我慢慢接受我們古代的文化，先人的文化越學越感覺到我們國家的文化博大精深。兄弟，我建議你嘗試一下學習我們古代的文化，可以買一些古代的典籍文集經典著作來了解一下。你在學習的過程中會慢慢感覺到。我們國家文化的博大精深。朋友，這是我的觀點，請點贊加關注，謝謝。

我個人認為，我們把大量的精力用於基礎學習是對精力的浪費。有一個小故事，美國和中國的小朋友做一個計算題，時鐘走十二小時之內，有幾次時針和分針成一條直線？分別各是幾時幾分？美國的小朋友掏出手錶，一邊扭動指標一邊記錄，很快就準確地完成了。中國的小朋友依靠真實的計算能力，不看手錶不用計算器，經過一番努力，然後也準確地計算出來。其實我們有捷徑可走，我們就應該去走。我們的前人透過反覆運算，總結出很多公式和方法，不可質疑。我們照用就行了，把我們有限的精力，用於接著前人的路走，而不要從頭驗證學習。對於顛撲不破的真理，我們不能懷疑，也用不著去檢驗，我們拿來就用，把精力用於創新！

數學本身，好像看不出來有什麼賺錢的結果，看起來，好像是賠錢的買賣。做數學研究的人，也看不到眼前利益，從長期來看，也是沒有什麼收益的。所以，在咱們這裡，像這樣不能立竿見影掙錢的工作，又十分花費腦子，更重要的是，可能一生沒有收益。誰願意去做呢？數學不能得到發展，利用數學的東西，就做不出來，這是容易理解的事情。是那些奉獻了，起碼不賠錢，還能吃飽飯的人，才去努力研究數學。而數學的發展，使他們有了做出一些東西來的計算工具和數學基礎，他們才得以做出來許多東西。

一過18歲後數學的環境就變成了樹上七（騎）個猴，地上十（拾）個猴，再怎麼算能正確？還是你先算我再說是拾還是十

這是一個需要歷史來回答的問題。首先，要弄清楚：什麼是“人家”？什麼是“咱們”？所謂數學的東西，本質上是需要有數學人才。“咱們”的孩子能不能成為“數學人才”？當然能！金燦榮教授講過，某次國際奧數競賽，前三名無論哪國籍參賽選手，全部是“華人”或“華裔”。“咱們”能不能組織起數學人才搞科研？當然能！我們的華為公司任正非老總，就是廣招天下英才，旗下眾多世界各國的數學精英。那麼，為何出現了“人家”與“咱們”的問題呢？想想我們從一個百廢待興、一窮二白的國家發展至今，剛剛多少年？想想我們的高等教育所佔全華人口的比例是多少？因此說，這不過是個歷史問題。或者說，這不過是個時間問題。

數學，博大精深又其樂無窮！學進去趣味綿綿，樂不思蜀；學不會，是看到就頭暈眼花，只看到數字及字母打架……這不是想學不想學的問題，而是學進學不進的二選一……費九牛之力可能也不會長進，入了門就如尋寶探幽……總之是個時間的問題！

正因為費時，所以需要靜心，所以需要資金，但我們的現實，能專家能靜心嗎？靜心下來如何評到職稱，如何得到經費資金……不說吧！