小學階段數學看似很簡單，加減乘除分數混合運算背後，是邏輯思維！

題主四年級就沒及格過，說明一年級到三年級學習數學和學習語文的方式一樣，靠背誦方式學習，沒有理解數學運算的邏輯思維，這樣高年級以後，數學就看到非常吃力，數學學習變成一件很痛苦的事情。

我認為，不管是大人還是青少年，在每一個階段或時期都有屬於自己的問題，也會遇到很多讓我們困惑的問題，亟待去解答。你的問題問得很棒，你能提出這樣的問題，說明你已經進行過反省或自我反思了，甚至自我總結了，只不過你的這種反思不深刻，也沒有促使你行動起來改變自己的現狀。

首先，我們要問自己：

我的數學成績為什麼不好？

是我聽不懂還是老師一直沒有講清楚？

是我自己上課不認真聽講嗎？

是因為基礎太差聽不懂嗎？

在沒有聽懂的情況下，我問問老師或問聽懂的同學了嗎？

如果是基礎差聽不懂，那我應該補習哪一方面的知識呢？

因為基礎差、聽不懂，導致我對知識點掌握不精，考試就不及格？

還要問自己：我認真複習過課本知識了嗎？我做過筆記了嗎？

每次考試的時候認真複習過知識點嗎？對試卷的結構或題型都瞭解嗎？

小學數學主要是加減乘除等相關的知識，和我們的日常生活息息相關，但是背後卻有著相應的邏輯思維過程。學習數學，就是讓我們的生活簡單化，富有邏輯和層次感。

作為一個老師，在學習上我建議學生用“問題導向學習法”和“思維導圖知識整理法”。就像我在前面說的，你的成績差，一直聽不懂，你首先要問自己一些問題：為什麼聽不懂？原因在哪？等等。當我們把問題找到了，原因找到了，理清了思路，那麼，接下來就是我們該查漏補缺、努力上進的時候了。

至於具體的數學知識點，在這裡我就不累述了，課本上、教輔書或教學網站與自媒體上都可以去學習。

把課本上的公式定義先要背默下來，把基礎打好，再適當的刷題學以致用，加深理解，循序漸進，考及格考高分都沒得問題！

小學階段的數學總體而言還是相對簡單的，上課認真聽講，不會學不會的。沒聽懂的地方課後及時去問老師，老師會給你耐心，細緻的答疑解惑。課後也要適當做習題鞏固知識點。

小學的數學還是比較簡單的內容也比較少，如果真的想提高，用一個暑假的時間找一個一對一的老師從一年級開始重新梳理一遍，及格和能聽懂肯定沒有問題。只是孩子自己要有動力，如果是被動的就算了，因為這個過程比較辛苦。

孩子，現在補還來得及，趁假期把數學計算的邏輯運算（如簡算和口算補一下），數學應用題的閱讀理解和數學公式強化並運用圖文並茂的方法如何進行邏輯分析，當然找有耐心有經驗的老師帶一下，且自己要找到學習數學的興趣！有的老師會引導你產生興趣！

新教材時代的任何一門學科，都有它獨特的魅力和價值，要弄懂每一門學科的核心素養所在。比如小學數學，看似簡單，其實加減乘除分數混合運算背後，考察的是學生初步的邏輯思維！家長在家庭教育的時候一定注意培養孩子對“數”的敏感度，把數字轉化成生活，把生活和數學相聯絡。首先讓孩子不要對數學產生厭倦的心理，尤其是低年級的孩子，讓他覺得數學好玩、有趣。不要把學習數學變成一件很痛苦的事情。

現在還早，有機會補上，既然你能發出問題，說明你已經意識到問題所在。四年級數學主要是乘法除法的運用，包含了一點幾何問題(角∠)。一個學期四五個章節，雖然數學是需要牢記公式和規則，也需要自己的理解和應用。找個老師補一補，每天抽時間練練口算題，四年級應用題無非就是租船和買門票兩個重點，理解規則後剩下的就是數字的變化了。現在補來得及

前一陣給我大侄子輔導數學，初二的，期末考數學快接近個位數了。也是一直學不好數學。

思路概念思維學習方法其實給他說過好多，可是都沒有明顯進步。

那次是一道簡單的一元二次運算題，簡化過程的每一個小步驟我都停下來讓他算一下，看他猶豫的樣子知道哪一個點沒弄懂，然後把課本拿過來翻到知識點上的運演算法則和公式。懂一步後繼續下一步，講完整個步驟後，又讓他自己重新算了一遍，還是有猶豫的地方，再翻知識點耐心講解。然後再讓他自己算一遍。

就這樣，一道題講了有兩個小時。他說會了。後來他告訴我，從來沒這麼做過一道題，以前都是背一道題，記住了再去做題。根本沒有我們想象中的什麼思維啊方法啊的東西。

這種東西是重要的，但在他們無法實現的時候最重要的不是思維和方法。

我覺得最重要的，是找到一個你願意溝通和交流的人，老師同學或父母，然後去真正的耐心的學會一道題。反覆練習和交流的過程中去學習數學的學習方法和知識。

最重要也是最大的前提條件是，你真的很好的地方是有這種想要努力的意識。這是最最基礎和必要的前提。在這個前提下，要學會放開自己，去溝通和交流，去改變以前的學習方式，舊的不合適，那麼就堅決一點，學一個新的方法。

這個過程很難，但是第一步你已經邁出了。恭喜你！然後主動地去尋找方向和方法。你會取得進步的。