能把9門課都學好的學生一定是非常厲害的。所有我建議高一必須要有自己的主攻方向，如果準備選理化生的話。政史地注重上課認真聽，下課就不要花時間去抄寫了，沒意義。除了上課認真聽課之外，課後時間壓在數理化生上做題鞏固，精益求精。語文英語學會運用點點滴滴的時間去積累。

肯定要認真學的。

不知道題主是哪個省市的。我們江蘇是這樣的，選理科，物理必選，其他隨意組合(歷史不可以選）；選學文科，歷史必選，其他幾個小科任選兩門(物理不可以選了）。例如有的孩子不屬於尖子生他不會選理化生，很多孩子會選理科物理，外加地理和生物。所以你看，在我們這裡，文科和理科沒有絕對的分裂。

此外，我們江蘇這裡高二不選修的學科是要參加小高考的，所以你即使不學文科，小高考還是要過關的，不過關沒資格參加高考。

再次，各門學科知識都是相互關聯的，即使不學文科，但語文照樣要學啊，那其實文史不分家，學歷史肯定對你的語文也有促進呢！

最後，學好各門功課，其實也是一個人的綜合素養，對你以後的人生路也有幫助啊！比如說身邊一個朋友準備考教師資格證，我看了下他在刷的相關題目，上面涉及了政治，歷史，地理，音樂，美術，生物……等各門學科知識。

所以，但行好事，莫問前程！在有餘力的情況下，多學點總是好的。當然，這裡要學會合理規劃各門功課的時間。

分科就是要甩掉一些包袱。然後把自己擅長的科目學好。所以說未選的科目，我們要利用上課的時間，儘量提高效率保證這個科目能夠及格。最大限度不佔用其他的時間。像這樣的話，我們就可以把主要的精力放在我們所選的科目上。這樣我們分配時間用在我們需要的科目上。提高我們的分數！！！

沒必要認真學，如果是應付學考，隨便複習一下都能打八九十分，如果全部學好，九門太累了，因為要有個好身體，還是多花精力，在你想學的科目中下功夫。主攻六門。

未分前都要認真學，因為只有上完高一你才知道將來那科好那種，剛上高一自己選好科本來就不客觀，可以把三大主科和物理加強，其餘科減弱，但不能直接放棄。

打算學理科，想必六門已經有方案了。我的建議是：其它的都看輕一點，能放棄的儘量放棄，只以能夠獲得准考證為準。

這樣建議的理由是：

1，高考是選拔考，拼的是名次，6A獨木橋是一條血淋淋的通道。應該盡力提高考試成績。現在把時間精力浪費在其它科目上，實為不明智。

2，既然選定了高考組合，則組合以外任何科目的知識與你的擅長科目沒多大關聯。在那些地方花太多精力，學到的知識也就是一時記得住，根本不能形成你今後的能力。

3，現在的6A要求，本就已經超出學習能力，還要靠“死記硬背與反覆刷題”來提高分數。哪裡還有精力學其它科目？即便是學有餘力，也應該把精力放在你選定的科目上，進一步提高考試成績。

特別申明的是：以上建議完全違揹我自己的教育理念，只是在當下不得不這樣做。

不知道是哪個省的，不好做針對性的回答。

我要提醒的是，選修的科目也要認真的學，水平考爭取要考到A級，這對於高考同樣重要，主要是因為兩個方面：

1，在綜合評價、強基計劃等特殊類招生中，有的大學對水平考的級別是有要求的，如果達不到標準則不能報考。

2，很多大學針對高考改革省份的考生水平考的級別進行要求，規定低於某個級別的不能報考。

今年有一個例子最能說明問題。2020年江蘇省文科狀元白湘菱高考分數為460分，卻因選修的歷史科目為B+，導致無緣清華北大，甚至很多985大學都不能報考。最後只能報了香港大學，非常遺憾。

現在大家能夠認識到學好選修課的重要性了吧？

有些客觀的情況我談談個人的看法，您看是否有用。

我問過很多高中生，“將來想學習什麼專業“，能立即回答出來的同學很少。這不能怪他們，因為他們在學習過程中缺乏廣泛的嘗試，所以不少同學到了大學還是迷茫的。

父母和老師有時候也會騙孩子，等你上了大學就好了。其實，如果沒有目標，上了大學很痛苦。因為上大學之前有人為你安排，生活在“襁褓”之中。上大學之後突然沒人管了，就非常不自在。很多同學上大學後感覺自己獲得了自由，但同時也順帶增加了不安，對未來迷茫的不安！

學習道路上，我們的孩子確實很辛苦。一方面是升學的壓力大，經歷過小升初和中考兩大關卡，到了高中已經淘汰了40%的同學。另一方面是學習的科目太多。中考考7門，高一上來就要學9門，想想都挺難。

在孩子們瞭解到高考的規則之後，他們想早點做出選擇，如果能少學三門誰不願意呀，這樣心理上就會輕鬆很多，給自己減輕不少負擔。所以我們要了解孩子這方面的心理。

新高考讓學生提前做出選擇，避免上大學之後迷茫的狀態。這不僅是對高一的同學而言，更是對初中生，甚至小學生都有意義的，把選擇的過程前移。可以說，能夠有機會做出正確選擇的孩子才是新高考最大的受益者。

所以，如果您的孩子還不太瞭解自己，對未來沒有明確的方向。我建議，不妨在高一保持開放的心態，努力學習每門課，不輕易放棄，等一年下來再看看自己能否在某些科目上深入學習下去。雖然辛苦一點，但這很值得，因為我們必須要試錯才能找到真正適合自己的。而試錯的過程越早，代價就越小。如果等到了大學，還在迷茫，甚至畢業了從事與大學所學專業無關的工作，那樣就太浪費自己寶貴的青春了！

我的回答是放棄，而不是認不認真學的問題。

這裡討論兩種情況，首先該生如果是尖子生，所謂尖子生是指小六科輕鬆考90分以上的學生，且無明顯偏科，這類考生根本不存在史地政是否需認真學的問題，這類學生能輕鬆學好每門功課，他們的目標就是級部前二十甚至更靠前，在高一高二取得好名次以便進入頂尖大學的法眼，獲得各類冬夏令營的邀請，為進入強基計劃創造條件。

第二種如果該生不是尖子生，高一上學期無法獲得好名次，那就要懂得取捨了。我認為應該果斷放棄史地政的學習，當然放棄是有限度的，我的看法是課要繼續上，作業就免了吧，因為你只需要及格能拿到高中畢業證就可以了。這樣能空出大量時間來認真學習語數外和物化生，尤其是語文外語是需要長時間知識積累的科目，沒有大量積累是不會拉開和其他人差距的，有很多理科生單科排名很高，在高考時被語文尤其是英語拖了後腿，沒能進入更好的大學，尤其在很多縣域高中是普遍現象，這兩科本身基礎差積累少，在高一時沒做好選科規劃，眉毛鬍子一把抓，耽誤了補短板的重要時機。

很多家長和學生不清楚自己的定位，這是非常不明智的，期待看過我的回答後，認真思考，這是經驗，我孩子就因為高一時沒做好規劃，各門功課平均發力，在進入高二時排名下降了100多名，教訓啊！

我們是浙江考生，我女兒今年參加的高考。孩子選的也是大理，但是我建議政史地也要好好學習，尤其在浙江，如果參加三位一體考試，學考成績還是佔一定比例的，不要到時候因為學考沒有好成績影響錄取而後悔。