如果老師的出發點是學生，那應該如實回答，配合老師開展學生工作。

如果是其他目的，你也這麼大個人了，自己判斷拿主意。

作為小學老師，如果詢問家長的感情、工作和經濟情況的話，真有點是太平洋警察一一管的太寬了。家長的工作、感情和經濟收入等情況關你什麼事？小學老師有什麼資格詢問家長的感情、工作情況和經濟收入呢？別說你是小學老師，就是中學老師或者大學老師，也沒有資格和義務詢問家長的感情，工作和經濟狀況的，這些都是人家家長的隱私，小學老師又有什麼資格打聽呢？憑什麼要讓小學老師知道呢？真是豈有此理。小學老師如果問你的話，你完全可以拒絕回答。作為一名小學老師，你的任務是教書育人，把你的本身工作做好，其他不該你管的事情，你就別摻和了。

也許家長想多了，老師也許僅僅是想看看孩子在家中受到的關注有多少，想了解一下家庭背景，給孩子在學校的表現分析出背後的原因！

我是小學老師，也有過這樣的行為，但都是有一定目的的。

有些學生行為異常，甚至有時候反覆發作，並影響到學習和同學關係。且屢教不改。王嘉同學經常無緣無故踢打同學，有時候很暴力，多次教育效果不佳。於是，我透過其他渠道瞭解到王嘉父母關係不好，父親離婚不離家，經常家暴王嘉母親，而他的母親性格懦弱，在這樣的家庭環境下，王嘉變得暴力。於是，我多次與家長面對面溝通，瞭解他家的情況後，指出他們這樣的行為對孩子影響極大，很可能使他的人生走向極端，並透過婦聯幫助王嘉媽媽免費參加家政保姆培訓，後來王嘉媽媽有了收入，也學會了保護自己，並透過法律手段將前夫驅逐出去，如今，王嘉已經變好了許多。和媽媽一起過上了穩定的生活，學習成績也提高很快。

李麗上課時肚子疼，去廁所好長時間沒回來，下課後我去找她，發現她來例假了，因為是第一次，不知道如何是好，在廁所裡哭泣，害怕，羞澀的不敢見人。我透過家訪得知，李麗是留守兒童，母親是未婚媽媽，生下李麗後送回父母家，從此不見蹤影，年邁的姥姥姥爺覺得她來路不明，基本放任自流。瞭解情況後，告訴兩位老人，孩子是無辜的，我們應該盡到家長的責任，同時，我幫她買來衛生巾，教她學會使用。現在，這個孩子開朗了許多，臉上有了笑容，最近，還被選拔參加地方春晚節目排練了呢。

而田婉婉同學的遭遇就很不幸了。下午體育課時田婉婉突然頭疼欲裂，大口嘔吐。體育老師急忙聯絡班主任給家長打電話，並立刻就近送醫院。可田婉婉父親正在開會，他是一個銀行行長，大聲斥責老師打斷他的工作，說老師小題大做，田婉婉媽媽出國留學不在身邊。在醫院觀察了一會，田婉婉感覺好了，就又回到學校上課，後來又發作了幾次，但其父親不是敷衍 就是斥責老師。終於有一天早上，田婉婉爸爸發現田婉婉已經死亡在床上了。經過醫生診斷，田婉婉得了腦瘤，由於沒有得到及時治療，加之家長拒絕溝通，終於病情惡化，導致早夭。

因此，一般來說，老師是不會主動打聽學生家庭具體情況，除非有一定原因，但又不太確定， 只好用這種方法瞭解情況，以便於教育孩子。因此，只要老師沒有惡意，不刻意刺探你的隱私，為孩子著想，家長應給予適當的配合。反之，家長就可以拒絕。