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1 # 一家人三座城
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2 # 成雲社初心
你很睿智,看到這些問題了。
不主動交朋友,這個事不太容易說是好還是壞。
我如果不是為了做事,也不太喜歡主動交朋友。
在我看來,我內心的能量還沒挖掘完,交朋友會消耗能量,減慢我的成長。
這會給別人不太好的感覺,但就像“我還沒上升到該有的位置,還不確定自己真正需要什麼樣的朋友。”
我們都有這樣的體驗,年輕時朋友很多,年齡越大,朋友越少。
對於朋友,確實每個人有不同的篩選方式。
話又說回來,小孩子應該多交朋友,將來才有可篩選的目標。
從提問中沒法察覺孩子是自願放棄主動交朋友?還是想交朋友但心裡有障礙?
你可以問問孩子,讓他說說心裡話,無論他說什麼,別急,也別上火,就當是聽別人家孩子說話。
他願意說心裡話,我們才能準確幫助他。
對於害怕出錯,就是源於我們的文化了。
我們的文化非常害怕孩子出錯,
“走路不許摔。”
“吃飯不許剩。”
“答題不許錯。”
……
當孩子犯如上種種錯,需要幫助時。家長老師通常不會幫助,只會訓斥。
舉個例子:
你有道幾何題不會,你肯定希望有人幫你理理思路,講清原理,需要的話,再提示一下公式。
可實際上來的那個人卻只會訓斥你,說你不用心學,浪費父母血汗錢,看別人家……多好,你怎麼就不行?!
哇啦哇啦說一堆,跟需要解的幾何題毛關係都沒有。
不要小瞧日常的各種訓斥,
經常被訓斥的孩子,會覺得管理自己“老師”和“家長”一樣,除了訓斥,提供不了真正有效的幫助。
為了避免自己落入“挨訓”的被動局面,只好“懦弱,自卑,被動”,能不幹就不幹,能少幹就少幹。
破局:
孩子本身是不怕犯錯的,從犯錯中能提取經驗。
怕犯錯的是家長,首先家長放下犯錯的焦慮。
愛迪生髮明燈泡實驗“1000次”,我們都誇他有毅力。
如果你的孩子搞砸“999次”實驗,你能忍住不訓他,還給他打氣,說明你孩子離“愛迪生”就不遠了。
如果他搞砸“1次”,你就訓他,他一定什麼都做不出來。
多誇誇孩子,喜歡體育,說明孩子的能量是挺足的,能量弱的孩子整天是蔫的。
引導好,他一定不負你望。
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3 # 國權演講社
不主動交朋友你覺得有問題嗎?這是人的性格,性格是由基因決定的。所以性格大多是天生的,我們要做的不是改變他的性格,而是根據他的性格讓他以後從事適合他的工作,去過適合自己的生活,這樣他才會有幸福感。家長也不用太擔心,物以類聚,人以群分,碰到對的人,他自然願意交往了。
害怕出錯,這確實是一個需要克服的問題。
方法有一個:作為父母,你們可以漸進性的主動犯點錯,每週開一次家庭會議,討論交流自己犯的錯,然後讓兒子來說說他的觀點,如何看待父母的錯。他就會懂得父母都可以出錯,那麼我也可以,犯錯是很正常的事。出錯不可怕,可怕的是知錯不改。而且所有的正確都是因為犯了無數的錯誤而產生的,正確就出生在錯誤當中。所以要敢於去嘗試,別害怕去犯錯,在錯誤中成長。
每次犯錯父母不僅不責怪,反而欣賞他的勇氣,他一定會越來越勇敢,並且他自己學會了反思,避免下次犯同樣的錯誤。
作為父母,一定要學會欣賞自己的孩子,去了解他,發現他,才能發展他,讓他做他自己。
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4 # 伏羲香記
有的寶寶外向有的寶寶內向,有天生的,當然也有後天培養的。
男孩子在成長過程中多跟父親一起玩耍,把父親的男子漢氣概傳遞給男孩子。如果是媽媽或者老人帶孩子,建議不要太過嘮叨,對男孩子要求這個要求那個,要給他更多的自主空間,要多鼓勵孩子不要經常批評孩子,鼓勵孩子有自己的個性。
快十歲的男孩子應該已經上小學了。引導他多跟同班同學接觸、玩耍、參加集體活動,這樣慢慢的,他和班級裡的同學越來越熟悉,就會增加自信心,也有可能交到好朋友,一點一點的他就知道該怎麼和同齡小朋友相處了。
可以由爸爸媽媽約上談的來的班上某位同學的父母,兩家人來個小郊遊,不要太過關注孩子們,兩家父母像個朋友一樣相處,大家一起野餐放風箏或者踢個球聊聊天,相信孩子們都是天生的外交家,不一會兩個孩子就熟悉了,他們在一起玩耍的時候家長也不用太過關注,給兩個小孩子空間,因為有時候孩子們的話題我們真的聽不懂,在陌生的地方玩耍的環境下,只有他們兩個小朋友,相信他們很快就會成為朋友的,嘿嘿,孩子找到了自己的朋友邁出這一步就會大膽起來。
此外父母要培養男孩子多讀一些書或者興趣愛好,當他有了“一技之長”就會更加自信,在和小夥伴們相處時共同語言會更多。
不防從這個週末開始就來個別開生面的小郊遊把~~~
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誠邀
都說一個孩子如果太膽小,害怕出錯,一定是因為父母對他太嚴格,甚至太苛刻,讓他已經不敢犯錯了。從題主的描述來看,我大膽猜想應該是你們平時對孩子要求太嚴格了吧,所以才會總是害怕出錯,總是不管主動的交朋友。要想改變這樣的現狀,個人覺得可以試著從下面幾個方面入手:
第一,放開手,讓孩子犯錯
孩子之所以害怕犯錯,就是因為平時犯了錯會受到家長的嚴厲指責,所以才不會允許自己犯錯。但是“人無完人,金無足赤”,誰都會犯錯,誰都有犯錯的時候,那麼作為家長的現在開始就對孩子犯的錯加以正確的引導,而不是嚴厲的指責。放開他,讓他去犯錯,只是在犯錯後你要給他指出來,並教育他改正,而不僅僅只是嚴肅的指責。
第二,多鼓勵
多鼓勵孩子走出去,而不是沉浸在自己的世界裡,帶孩子多去陌生的環境,並讓孩子的這樣陌生的環境裡主動去做一些力所能及的事情,讓他在全然陌生的環境去適應,去主動交朋友。這樣才能改變孩子不主動的習慣。
第三,交朋友從身邊做起
這個身邊的朋友個人覺得可以是你們小區裡的孩子,可以是和孩子一起玩體育的孩子,可以是和孩子一起在商場或者街頭認識的孩子……讓他大膽的走出去,和這些身邊的小夥伴兒做朋友,久而久之,他就可以在一些陌生的環境裡從容面對小夥伴了。