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既然名列前茅，為什麼還要補課？！

作為20多年的高中班主任，我談談自己的一點看法，我們學校全國排名60--70多名，這樣的學校，尖子生個個都是，這樣一群孩子，其實挺悲慘的。競爭壓力可想而知了。

像你這樣的情況，我們學校也回經常出現，不但學生吵著要補課，甚至連家長也強烈要求補課。作為一名班主任，我極力說服，家長和學生，談補課的優缺點，學生成績所處位次，是不是需要補課，有沒有必要補課。是心理問題，還是跟風的原因等等吧。我教過班很少有補課的，說白了我是反對補課的。

作為一個老師給你提一下建議:

1.分析自己的成績位次，確定需要補課嗎？假如成績優秀，還補什麼課，浪費時間金錢感情，何苦呢！你看你還名列前茅。

2.你的行為和心理上來說，是一種跟風行為，這是學習上最為危險的行為和心理。給你講一個例子，2012我班和隔壁班，在補課上，就出現了冰火兩重天，每到週五隔壁班學生走了20多人，成績好的有成績差的有 。隔壁班出現跟風現象十分嚴重，結果隔壁老王影響真大，這股風不可避免的刮到我們班，我亞歷山大啊 家長找，學校同事找，學生找，很多人認為我不通情理，沒有辦法，這樣尖子生，根本不需要補課，你想不會學校有老師，作為名校，名老師一大堆 你問誰不行啊，結果我頂著壓力，兩個家長實在做不通工作，我們小老師，即使一心為了他們的孩子好，人家就是不信任你，也沒有辦法，人家說 不讓補課，成績差了責任都是你老師的，哎呦，這是媽的什麼事？負責都會出毛病，結果放行。

你想週五走，週一回來，週五一天不能安心上課，週一一天聽課沒有精神，其他同學在教室裡兩天做練習，週一老師講評，你都沒有做，即使做了也是囫圇吞棗，能行嗎？結果，呵呵呵呵！

所以跟風和攀比心理要不得。

3.即使要補課，也要注意不要眉毛鬍子一把抓，人無完人，金無足赤，所以，學生不可能把所有的知識都能聽懂，完全理解，有些地方實在不通，可以專門補這一部分，可以完善知識體系，分析不足，做到有的放矢，沒有必要全部補課，時間精力都跟不上。

擔心被反超，唯一的方法就是：花更多的時間、把自己的學習成績再上一個臺階，讓他們根本無力反超。

擔心被反超，擔心自己的成績下滑，擔心自己不能持續的保證名列前茅，能給你極強的學習的動力，但是作為老師還想提醒的是：

1.尊重對手，不要因為害怕被反超，在內心就覺得那些可能超越你的人是“敵人”。

2.尊重對手，更多的看到對手在如何學習，用什麼樣的方法在學習，尊重、相互學習才會共贏。

3.尊重對手，但絕對不是“搗亂”和“提防”，在教學過程中見過有的孩子害怕別人超越，就想出各種方法讓別人“使勁玩”，讓別人成績下降來體現自己的成績好，其實最好的狀態是一群實力相當的孩子在一起，相互學習，相互幫助，相互提高，在這樣的良性競爭狀態中，水漲船高，而不是水落石出。

4.補課是次要的，你已經初三，完全可以跟著各種系統的教輔材料完成自學的過程，成績的好和壞、提高的快和慢，和補課有一定的關係，但是絕對不是全部，保證課堂學習效率，老師講的全部能聽懂，老師要求的全部做到位，再想著去提高一個臺階，這才是最重要的事。

5.在學習的過程中，好的心態很重要，總是擔心被別人反超，總是把自己的關注的重點落在別人的身上，遲早會被別人超越，要是對自己有要求，就應該不折不扣的關注自己的學習，在學習上有哪些問題，遇到哪些問題要階段性的解決，要如何克服自己各種心理問題，這才是積極的心態。

尊重對手，學習對手，完善自己，努力，再努力，堅持再堅持，這才是正道！

我覺得跟應課老師補課好。老師會抽中午時間或晚自習時間補，也不會影響正常上課，針對性強，進步也快。我兒子就這樣補的，一週補一節，每次週考後試卷重點分析講評，對存在問題進行很好輔導，並且花費也少，我很滿意。不過找應課老師一對一補不容易，如果成績太次，他會有壓力，找錢也不一定補

擔心被反超，這很正常，說明你是個優秀的孩子，壓力即動力。有了壓力才會更加努力奮鬥。你在班裡成績名列前茅，說明老師上課講的知識可以完全消化，並且上課注意力非常集中。下課能按時完成老師的作業。這樣堅持下去，不一定比補課的同學差。好多時候，補課只是家長的一廂情願。對於輔導班我只能說，沒有幾個人的學習成績是在輔導班裡補出來的。考輔導班成績能提高一般是小學。因為內容簡單，靠機械化練習能夠有所提高。關鍵還是學校裡上課的時間，特別重要。如果還是怕被超越，還可以利用課下時間，自己找老師推薦本練習題，定點定時去完成，一定要獨立思考限定時間。這樣做不一定比補課差。