要從較早前說到的“空巢老人”問題，再到後來的“留守兒童”。

後來多方媒體又提到了留守兒童的受教育問題和相關專家提到空巢老人帶留守兒童的種種不妥，於是很多在外打工的年輕父母就選擇把孩子帶到自己打工的城市去求學。

面對這種情況還會出現一種特殊的教育群體“空校教師”，這種情況在很多農村小學已經成為了事實。

這是一系列的社會問題，環環相扣！

大家好，我是相思豆or豆豆！

最近幾年，一些農村的小學出現一種“空心化”的現象，到底是什麼原因導致的呢？豆豆覺得可能有下面幾種原因！

1.農村的教學設施沒有城鎮好。因為農村的條件有一定的侷限性，而且資金也沒有城鎮的充足，所以，家長更願意讓孩子在城鎮上學！

2.有很多的留守兒童沒人照顧，農村的小學條件不好，不能寄宿，而城鎮的學校一般是可以寄宿的，有時候孩子可以一個學期都生活在學校裡！

3.大家條件好了，在城鎮買了房。話說已經在城鎮買了房子，孩子肯定是在離家近點的學校上學，不可能還千里迢迢跑到農村上學吧！

留在家裡的人，老幼病殘，小本經營，公務人員。學校到村裡沒有公交，小孩天沒亮走到天黑。家長不放心，叫老人送，資源優先，哪裡好往哪上，鎮裡是租（買）縣裡也是，別讓孩子輸在起跑線

這是生產力水平發生根本性變革的結果，過去是農耕社會，廣大農民依賴於土地，現在走向了工業化，農民靠土地只能餬口，不能享受現代生活，現代生活的成本遠高於餬口的成本，大多數人必須走向城市、工廠等非農生產，這就是城鎮化。隨著社會的變革，行政管理部門應適應形勢變化，調整管理方式，如編制的管理應劃分到部門，而不應到具體的一個小單位，控制總量，發揮部門的管理職能。

農村小學空殼現象非常嚴重，全國普遍存在的現象！國家近幾年加大農村教育投入，改善農村辦學條件，比如每個村小學都是教學樓，有條件的基本都蓋了食堂餐廳，還實行了寄宿制。按理說學校越建越好，學生應該回流越來越多才是。可是結果恰恰相反。為什麼會出現這種怪現象呢？

其實國家的投入也不能說有錯，不過是沒有嚴格的考察論證，沒有找到農村學校的真正弊端，即使你建的和城裡學校一樣好，也留不住人！

那麼到底什麼原因呢？

其實最大的原因就是教師隊伍的腐化墮落，嚴重的影響了教學質量的提升和延續！好多學生都跑到私立學校去了！這就是問題的根本所在。至於辦學條件反倒是次要的了。

所以說教師素質不提高，設施再好的學校也不會有人上！