現階段全國大多數省份中小學校都已經全面開學，截止開學，學生居家已經達一個月之多。甘肅省中小學校高中部於4月13日開學，初中部和小學於4月16日陸續開學。

需要說明一點的是，疫情防控期間，各校都由科任教師負責在線上實施網上直播教學，對於初中生來說，由於年齡特點，需要家長給與學生的直播教學聽課協助，督促管理學生保質保量完成線上直播聽課過程，保質保量成為每天的打卡和學習任務。

至於學生在線上直播教學聽課效果問題，這需要學生具備一定的自律性和高度的自我約束管理能力，同時家長要針對性的對孩子進行全面督促管理。

因此疫情防控期間大多數學生的學習複習鞏固並沒有脫離，教師還是利用網路對學生進行全面輔導。

甘肅省各級各類中小學校開學以來，高中部學生實施週六補課，高三年級學生週日也進行補課，節假日也進行全面補課。同時，平涼市教育局也釋出了公告，明確了各級各類學校放暑假時間，於8月5日左右放暑假。2020年暑假要比往年縮短20天時間左右。

高中學校的學生利用週六補課，週五晚上也必須上晚自習，週六補課無疑延長一天上課時間，多了一個晚自習輔導，從教師層面來考慮，高中教師不但在疫情防控期間並沒有閒著，週六補課教師也在忙碌，但這也是沒有辦法的事情，補課是學校教育教學工作的需要，是順應當前教育教學工作的需要。

至於問題中描述的部分家長不願意孩子週末補課，這純粹就是無事生非，無中生有。一部分社會上的人因為疫情防控期間教師居家閒坐著，在網上叫囂要停掉教師職業的工資，卻看不到教師疫情防控居家期間同樣在線上直播教學和組織教育教學，其環節和過程基本上和學校的教育教學規程相差不多，也就是並沒有閒著。

開學之後，教師必須遵照學校補課工作安排和要求，週六必須保質保量完成教學，週五晚上必須認真進行晚自習輔導，這都是教育教學工作需要。同樣這個暑假縮短，教師也沒有絲毫怨言，而家長對於學生週末補課和縮短暑假有怨言，有想法，的確是無中生有、無事生非，這就是個別家長的劣根性，無論怎麼樣的決定，總會雞蛋裡挑骨頭。

對於問題中描述的家長抱怨，不用理會。

這注定是一個非常特殊的學期，所以會有一些特殊的規劃和措施，但每個地方情況又有所不同，很難讓每個人都滿意，在這個時候，多一些理解就顯得很重要。

全國絕大部分的孩子都已經返回校園了，我所在的廣東省，初三高三畢業班學生4月27日返回學校，非畢業班學生和小學生將在5月11日和18日分批返校。我們能看到的是開學一切都平平安安，我們看不到的是為了讓孩子返校後健康平安，學校的領導，老師和後勤人員很長時間都沒有休息了，這是一項艱鉅的工程，真的。

而壓力最大的，除了校長，恐怕就是班主任了。為何？因為當孩子返回學校後，“神獸”們都進入教室裡，都交給班主任了，你們真的想象不到班主任有多少事情要做，除了每天測體溫，上報體溫，還有孩子的心理疏導，處理一些突發狀況等，這還不包括備課上課改作業。

說句心理話，在開學這幾天內，我還真不想談學習，談分數，我只想學生能調整好情緒，以平靜的心態開始新學期。其實這三個月網課，無論孩子還是老師，身體和心理上都已經處於極度疲憊狀況，一些孩子的心理和情緒多少也存在一些問題，所以我不建議學生剛返校復課，就開始討論暑假或者週末補課的事情了，總體來說，我是反對利用週末和暑假補課的。原因且聽我細細道來，供你參考。

其一：很多人說這是史上最長的一個寒假，這是錯誤的概述，如何暑假還要補課的話，這就是史上最長的一個學期。寒假一結束，各地的網課實際上就開始了，有些地方甚至寒假還未結束就開始上網課了。而且大部分地方網課都是上新課，老師按照教學大綱和教學計劃上課，學生按照老師的要求上課作業甚至考試，也就是說，這學期已經正常上課，就沒有必要再補課，網課也是課。

其二：至於不少網友反映網課效果太差，有些孩子沒有上網課，這是事實。但是否要把新課重上一遍來給這些孩子彌補呢？恐怕不現實，而且對認真上課的孩子也不公平。當然，學校和老師會考慮到這個問題，或許會適當延長每天的學習時間，或者把這部分沒上網課的學生集中起來適當補一補。但現在我們回想一下，網課真的是一個分水嶺，認真的，自控力強的，家長監督到位的孩子，會積累起很多優勢，這也是對這些孩子的獎勵。

其三：暑假正是酷熱時期，高溫時節那麼多孩子在教室裡上課，是有風險的。感冒，發燒，中暑等都會導致病毒抵抗力降低。教室裡有空調也沒有用，因為根據疫情防控的要求，根本就不可能關門關窗開空調。

其四：我還是要重複前面的觀點，網課直的很辛苦，如果週末和暑假再補課，真的太累了。教育部也建議不要佔用暑假和週末補課，如果實在完不成本學期教學任務，可以將一部分內容順延到下學期，我覺得這是可行的。

剛才我說了，現在的孩子很累，這是真的。

所以我建議還是不要佔用暑假補課了，這也是真的。

中小學要不要利用週六補上因疫情耽誤的課程，為啥那麼多家長會反對週六上課？

儘管教育部已經明確表示不建議利用週末和暑假的時間來補課，但是我相信絕大部分的學校都會利用週末和暑假的時間來補課，因為本學期的時間很短。

而學習任務又還有很多沒有完成，他們為了趕上教學進度，就只能夠採取補課的方式了。家長反對週六上課可能是因為不想孩子的學習負擔太重，不希望孩子因為疫情而過上一種不正常的學習生活。

其實我覺得教育部王登峰主任說的很有道理，雖然本學期的學習任務還有很多沒有完成，但是我們可以透過每天增加一兩個學時，這樣慢慢累積下來這可以補回很多課程了。

就算補不回來也可以選擇把本學期的學習任務推到下一個學期甚至下一個學年都可以，反正來日方長，沒有必要一下子把學生的假期全部都剝奪過來補課，因為這樣只會讓學生越來越討厭學習。

雖然教育部不建議利用假期來補課，但是隻要沒有明文規定說不允許補課，估計也沒有幾個學校會不補課的，畢竟學校都想提高自己的升學率，根本就不會顧及學生的感受。

主要原因就是各個學校之間存在很大的競爭關係，都想成為當地的龍頭學校。就拿我這裡的學校來舉例子，同一層次的幾個學校每年高考之後都會拿自己最好的一項資料來跟其他學校的做對比以襯托出自己的優秀，從而吸引更多優質的生源。

所以只要上級沒有出臺相關政策來禁止學校補課，大部分學校都會選擇補課，不過話又說回來學校為了升學率而補課其實也沒有什麼錯，畢竟重視升學率總比不重視升學率要好。

當你看到河北衡水中學的學生是如何學習的，你就明白在中國厲害的學校和厲害的學生幾乎都沒有假期的，所有名校都對學生的學習要求非常嚴格。

而至於家長為什麼會反對學校假期補課，無非就是心疼自己的孩子學習太辛苦，畢竟沒有哪個父母是不為孩子著想的，但是我認為反對補課的家長或許是過於看重孩子現在是否辛苦而忽略了孩子未來是否辛苦。

雖然現在補課孩子可能會比較辛苦，但是現在的辛苦是為了將來的輕鬆，這就是為什麼很多有錢人不惜一切代價把孩子往名校裡面送，而在名校讀書是很辛苦的，基本上都沒有假期，但是這些家長們也不介意，因為他們這是為孩子的未來著想。

所以反對學校補課的應該只是一部分家長而已，他們就只看到孩子目前的辛苦，卻忽略了現在不辛苦可能會導致未來很辛苦這個問題。支援補課的家長也有很多，只是他們沒有在網上發表自己的言論，所以大家沒看到而已。

而對於學生來說，他們大部分都不願意補課，畢竟補課辛苦的是他們，他們現在的年齡段都還是比較想玩，想休息，想放假。

但是也還有一部分比較理智成熟的學生，他們就懂得現在的努力是為了以後的美好生活，所以他們很樂意補課，就算學校不組織補課，他們也會自動自覺的在家裡面學習。

對這種學習自覺性比較高的同學來說，無論學校是否組織補課，對他們的學習都不會有太大的影響，這部分學生的成績往往都很優秀，他們在線上學習期間也能夠有很高的學習效率。

那對於老師來說呢？我相信大部分老師都不希望週六補課，老師也跟學生一樣，都想放假。其實補課最辛苦的就是學生和老師，一個要上課，一個要聽課。

我自己作為一個老師，實話說我也不想補課，但是學校要求也只能夠服從安排，認真做好學校安排的每一項工作，這是對學校負責，對自己負責，對學生負責，對家長負責。

所以總的來說，反對週六補課的家長估計只是一部分而已，還有很多家長是支援補課的，只是他們沒有在網上發表意見而已。

除此之外，學生群體和教師群體對補課的反對意見估計也挺大的，因為一旦學校組織補課，最辛苦的就是老師和學生。

而最想補課的估計就是學校管理者，他們想把學校帶好就必須得靠升學率，而想用很少的學習時間就取得很好的學習成績是不太可能的。

我是幼師類高校教師，中高考閱讀與作文培訓教師，分享關於中小學及大學語文學習的感受，解答你幼兒培養、學習語文及中高考的問題。

個人認為中小學（特別是八年級以下）可以按正常的上學與作息時間安排本學期教學，不必週六補課。理由如下：

1.前期的課程大部分已透過網路教學講授，有些學生雖然學的不夠紮實，加強學習指導即可。

2.補課不利於孩子心靈的成長。週六補課，在心理上是一種向後看的行為，會有意無意地引導學生更關注過去，執著於向過去找補點什麼回來，不利於孩子面對現實、接受現實、在現實的基礎上前行。

3.應注重培養孩子向前看的人生態度。在人生成長中，有些事情，錯過就是錯過了；在社會發展中，災難發生就是發生了。這是現實，總想找補點什麼回來，有時是一種不夠實事求是的態度。與其如此，不如引導學生向前看，積極地思考未來，規劃未來，搞清以後我們該怎麼辦，怎麼才能避免重蹈覆轍。

4.有的家長反對補課，可能是基於對教育的認知。教育不僅僅是傳授知識，而是全方位的育人。

5.災難面前，先處理心情，後處理事情。面對現實，接受現實，有所作為才是可取的態度。可能家長認為，培養有思考，敢擔當的孩子，不一定是幾節課能解決的。

升畢業班和即將升畢業班的學生，如現在的高三高二，初三初二，還是很有必要的，網課內容還要複習加強，其他年級的，可以透過調整下學期的教學計劃，逐步補差距

是否能夠利用週六補上因為疫情而耽誤的課程不能一概而論。我們應該根據年級不同、學科不同區域不同等一起來綜合判斷。

對於初中高中等知識面比較廣，學業壓力比較大年級而言，利用週六或是其他節假日期間補回因為疫情而耽誤的課程，個人認為應該是非常合理的，這樣能夠把總課時儘量的找回來一些。而對於小學階段，就沒有必要利用週末或節假日進行補課。畢竟小學階段的知識比較簡單，很容易學習掌握。同時疫情還沒有過去，過於集中上課，對於學生的疫情防疫也會存在一定問題。

家長之所以反對週六補課，個人覺得會有兩種因素:

一、因為疫情原因

目前疫情還沒有最終過去，而且按照目前的發展趨勢來看，疫情常態化是下一步階段我們要適應和接受的現實，短期內疫情不會徹底過去。雖說本土的疫情控制較好，但是輸入性病例逐漸增加，對於我們的疫情防控工作還存在著較大的壓力。在這樣的情況下，過於頻繁的上課和人員集中，對於家長而言可能會讓孩子處在相對比較危險的情況下，所以會有一些擔心不贊成更多的補課。

二、因為年齡的原因

這裡的年齡和我上面分析的孩子的年紀是有一樣的關係的。孩子年齡較小，所學的課程相對簡單，沒有必要再利用補課對疫情耽誤的課程進行補課，在家中利用網路教學大部分知識點應該能夠傳授，同時結合家長的輔導，對於小學階段的孩子不會有太大的影響。所以作為這個年齡段家長，不會太贊成利用週六或者節假日期間補課。

但是對於年級比較高的學生而言，還是比較贊同恢復上課的，這樣能夠將之前的知識重新進行鞏固複習，將之前落下的課時課程儘量補回來，對於高中和初中年級的學生而言還是有幫助的。同時由於初中高中孩子，自律能力較強，對於上學期間的紀律性和疫情防控的一些知識會更好的掌握和注意，減少了交叉感染的風險，所以還是贊同利用節假日補課的。

自從畢業班開學之後，非畢業班也己分批開學了。

學生是到校了，但許多問題就出來了。有部分家長希望學校利用雙休日補課的，畢竟學生在家線上學習效果不如人意，考試在即，家長沒有時間也沒有精力去孩子。就將希望全部寄託於學校，作為學生老師的話還是聽的。

但同時也有家長從孩子身心考慮，反對利用雙休日進行補課，這也違反了學習規律。一是無論是老師還是學生己經習慣了5+2模式，突然來個6+1模式，有點不太適應。二是學生自己不太願意，有多少學生是主動學習的呢。

而家長反對的話，恐怕有兩個方面。一是補課收費嗎？畢竟佔用老師休息的時間。二是希望不補課，自己偷偷的給孩子在補課，學習也是競爭嘛！你不進則退。你們說是，還不是？

我贊成學校利用週六給學生加課。

今年由於疫情的影響，雖然每天師生都在上網課，但是相比往年同期來看，教學進度仍然是滯後很多，如果學校不在週六增加教學課時，則師生很難在短時間內完成教學大綱規定的教學任務。

不贊成學校縮短暑假來增加學時，因為暑期天氣炎熱，學生難以集中注意力聽課，非常不利於學生學習。並且，由於天氣炎熱，室內溫度過高，極容易引起流行熱感冒和胃腸感冒，不程於學生健康！

因此我認為學校有必須利用週六增加學時以便師生完成課材教學任務！

回答：我也反對利用雙休日補課，因為學生精力有限，疲勞有損害身心健康。可以利用暑假時間上課，補上落下的課完全可以！

我覺得初高中可以週末補一提案，學習內容多且難度大，小學可以不用，網課完全可以教完全部內容，開學後整合加強就可以。