很多家長都希望自己的孩子可以是學霸，是別人家孩子，但是實際上考完試，有第一名就有最後一名。某些角度上來看，孩子考試成績其實並不能說明什麼。如果孩子比較有上進心，孩子考試成績不理想，自己肯定已經很難過了，那麼父母可以適當安慰一下，慶祝一下考試結束，迎來了新的假期。如果孩子不太把考試當回事，那要考慮他的學習態度，如果學習態度很好，那麼也沒關係，但如果學習態度就不好，那就要好好跟孩子溝通一下了。

孩子考的不好，現在社會既不讓父母老師打，也不讓父母老師罵，只讓我們鼓勵，我們只有想鼓勵的戰術了，你先在卷子上先找到孩子做的好的地方，比如書寫規範，作對的題解題解題步驟明瞭……你就根據實際情況開始吧：“一次沒考好沒關係，媽媽發現你這次也有好多好的方面，比如看這塊，書寫最好，這個題你做對了，能不能給媽媽講一講你是怎樣想的，怎樣做的？孩子講的時候，你要認真聽，及時鼓勵。我們大人還喜歡聽吉言，孩子也一樣，你這次鼓勵他，下一次他也許就會用心做替，用心思考問題了。

我家孩子也是這樣，每次考不好。反正經常鼓勵，還是能增強他的自信心的。最後就錯的問題一起分析，鼓勵他自己去找出錯的地方，自己想辦法寫出正確的答案。要是孩子能自己做的不錯的話，還是給予鼓勵，也可以買他喜歡看的書或者玩具等來鼓勵。

多大孩子，因人而異。

考95分倒數，雖然別人家的孩子說因為試卷只有100分？但我不認為孩子沒考好。

如果很小，那說些讓孩子愛學習方面的，不能諷刺或對比或訓訴，找出優點表揚學的不錯，肯定能更好，讓孩子努力並快樂著，不能厭學懼學。

努力是一種很重要的生存態度。

如果高中了，甚至高三了，那給點人生志向，做個有志向的人比痛苦的學習要好點。

如果說因粗馬虎沒考好，我沒覺得會有這原因，這叫找藉口。但找平時的原因，不要找考場上的原因。家長也找找自己的原因，不能全怪孩子。

首先看孩子對成績的態度，如果孩子關注成績，並且因為沒有考好而情緒低落，這時家長適當的安慰和鼓勵，對孩子新學期的學習會有一定的幫助。

其次是和孩子一起分析錯題的原因。看錯題是屬於基礎知識不紮實還是審題不清或者是粗心大意造成的，並且根據原因協助孩子做好訂正。基礎知識都是功在平時，在新的一學期，家長可以督促孩子學好基礎知識，身體不清和粗心大意是一種不良習慣需要日後慢慢改善。

前幾天也回答了一個和你這個問題相似的問題，回答如下。

分析沒考好的原因，是不會還是粗心，如果是不會就要找到他是對哪種的題型理解的不透徹在細心輔導，如果是粗心就在每次考試前督促他寫完試卷檢查檢查，督促他幾次他基本就會養成考試完檢查的習慣了，切記考不好打罵是不對的，分析原因才是王道。

我這樣說:“孩子，你今天這門課考得不好，你一定不好受。不過，這次考試成績，其實就是真實的謊言。不要讓它限制了你的發展，希望你發奮努力，不斷超越自己。我相信你。我對你的愛一點也沒變，孩子。

孩子考得不好，回家後，家長應該和孩子好好分析考得不好的原因。同時，要對孩子先表揚，多鼓勵，找原因，少批評。

如果孩子考得不好，是粗心大意，是因為學習不認真的態度問題，就需要和孩子好好的交談一下，查詢下，孩子為何不愛學習，不認真學習。

如果孩子考得不好，是因為題目不會做，不是不用心學習，就要好好的分析一下試卷。

檢視試卷的錯題，孩子做錯的都是哪一種型別的。例如是背誦題還是思考題，如果是背誦題，讓孩子多背誦多記憶就行。

如果是思考題，要問孩子，是否能看懂題目表達的意思，還是懂題目所問的問題，只是不知道該如何回答。這樣的話，需要讓孩子多閱讀，多做題，多思考。

總之，孩子考不好，肯定是有原因的，不是態度問題，就是知識學習得不牢固的問題，端正學習態度，多學習，一般都能改變成績不好的情況。

孩子的學習成績下降，可能有多方面的原因，作為家長，可以從如下方面進行應對。

孩子成績下降是一時的發揮失利，還是真的跟不上教學節奏？是不是最近學的知識難度大了，孩子的接受能力不夠？或者是孩子被其他的事情所吸引，如電子遊戲、漫畫書等，學習上的投入時間不夠？再或者是不是孩子在學習被別的孩子欺負了，心理有負擔......

不要先記著問孩子，可以先從外部因素著手瞭解情況。如向孩子的班主任和任課老師瞭解孩子的在校表現，觀察孩子上下學的時間是否有變化，孩子的家庭作業完成情況等，必要的話還可以從孩子的同學那裡獲取一些資訊。做了這些，對孩子成績下降的可能原因有了基本瞭解之後，在與孩子進行交流。

孩子考差了，家長怎麼教育，這個要根據孩子的特點，和孩子近期的學習狀態來決定。

一、因人而異

孩子學的已經很辛苦了，還是考差了，最好是抱抱他，摸摸頭，告訴他，“孩子，你辛苦了，不要緊，相信下次你一定能考好。”

孩子學習不認真，學習態度散漫，學習興趣不濃。考差了，就得從解決學習動力不足的根源下手，讓他明白自己為什麼學習。

二、科學分析

根據卷面的錯題，進行細緻分析，看孩子是哪一類的錯誤，基礎知識錯的，說明可能孩子上課狀態不好，沒聽講，或沒聽懂，或沒及時鞏固。審題錯誤的，說明孩子不夠細心，審題能力，抓關鍵詞理解的能力有待加強。課外延伸部分扣分，說明知識面不夠，需合理拓展。科學分析試卷，有的放矢的教育指導，事半功倍。

三、保護信心

不管哪一種孩子，教育時都忌粗暴的指責，忌摧毀式打擊，忌貼上你真笨的標籤。找出試卷上的優點來讚美他，告訴他有學好的能力。信心在，成績有提升的希望。信心無，孩子就會自暴自棄。

教育無小事，每一個細節都要用心思考，用愛去育。

發現問題查漏補缺，幫助孩子學會總結每一次考試丟分的原因，比如:粗心、莫能兩可、純粹不會，找出問題想辦法各個擊破！

人生一輩子會經歷很多次考試，出錯和失敗都很正常，我們要看孩子的優點，不要總是盯著問題，問題誰都會有，解決了就好了！

考試是為了檢驗某階段孩子們對知識的吸收率，成績決定不了什麼，只要找對錯的根源，各個擊破就是滿分寶寶！

考試成績不好，第一個不開心的是孩子，家長都是覺得面子上過不去才發脾氣，所以一定要說:這學期你辛苦了，考的差一點沒關係，這都是臨時的，透過總結、再做一遍把錯題學會就好了！

不知道別人都怎麼做的，我們是考不好了問問原因，看自己怎麼說，有什麼想法，然後就過去了。

等再去學校的時候，給打打氣，讓好好學習，給找點動力，比如去考好了去吃漢堡(孩子喜歡)，帶出去玩等。

對了，我們小學四年級，太複雜的道理，太偉大的理想，目標，對他來說，不重要，比如我說好好學習，以後當科學家，他說那還不如踢球，因為科學家對他沒多深刻印象。

家長首先要做的是控制好自己的情緒，看到成績不好就埋怨孩子平時不用功學習，不認真只知道玩諸如此類的話，更嚴重的是直接上來就是棍棒伺候。

過程性評價較之結果性評價更有客觀性和公正性。平時對孩子不聞不問，一有事了就是獅吼功伺候未免說不過去。

試想你在孩子平時學習中有沒有關注過孩子的書寫，學習習慣養成，孩子遇到什麼困難可有及時發現和處理等等。自己一般邊打著麻將玩著手機一邊埋怨孩子不聽話不好好學習，孩子會聽你的話才怪。

父母言傳身教，做好榜樣，多注重過程性評價，鼓勵孩子多過批評孩子，肯定孩子的努力付出，對結果採取順其自然的態度，好過口頭上的說教。