首先，要了解別人在外面輔導班是補什麼的？如果是補課文上的知識，我沒得自己孩子跟得上老師的教學速度，完成沒必要讓孩子那麼辛苦。要補習而且內容是課文內容，那隻證明你孩子在課堂上聽不懂，所以還得用週六日再去學習。

我女讀一年級時我已經在她面前說過一段話：兩條路，1是有空就預習要學的內容，或溫習已經學過的內容，上課認真聽講，不懂就向老師或家長提問，每節課的知識點不能不懂裝懂。這樣每個週六日除了完成作業後，其餘時間自由安排。2，上課開小差，導致當節課的知識點不懂，更別說舉一反三，只能在週六日花錢去補習班補回來，連懶覺也沒得睡。你自已決定。

最後我女選手第1條路。現在三年級，一直保持A+的分數。給我省下了週六日和寒暑假的補習費，她自己也有睡懶覺的機會。

現在孩子初三了。小學一年級開始學古箏，三年級時數學老師建議跟她學奧數，因時間衝突和朋友說學奧數沒用就沒去，初一才開始報數學課外班，是真的後悔應該三年級就報的，怎麼也會比現在強。

會啊，當年我家孩子小升初時，各學校都有自己的選拔標準和選拔考試。要麼小學是成績優秀，三好生，優秀少先隊員，奧賽證書（分等級可以免試或獲得考試資格），要麼就參加選拔考試，考試時尤其數學英語，基本是奧數的知識。奧數奧英知識學校教的很少，不報班就會在選拔考試中吃虧，失去上名校的機會。現在不知道還有沒這個選拔考試。

這個不應該用後悔來說，家長的眼光決定了孩子的前途，凡事都有兩面性，也要看到好的一面，不論任何條件，孩子身心都健康是最重要的！

孩子今年剛升初一，6年後不知道，至少我現在是不會後悔，我們四年級開始接觸奧數，一直堅持學到小學畢業，初中開始上學校的競賽班，在外就基本不學了，這都是要選拔的，孩子在數學方面一直還比較穩定，當然首先要孩子自己有興趣，家長要有個長遠規劃，現在培訓班基本停了，可以自己找些資料自學。

首先分析孩子學習上存在的問題，如果是基礎沒掌握，不紮實，那就先從課本開始，同步學習。如果不是基礎問題，比如做題習慣，學習方法等，就針對性培養，如果學有餘力，就可以適當拔高。培訓班根據孩子的實際情況出發，量體裁衣。否則，適得其反。小升初根據各地的升學政策而定，但成績還是硬道理。

不知道會不會後悔，就上了一年奧數然後雙減了，現在六年級，馬上小升初，坐等結果。佛繫好還是雞娃好，需要時間驗證。

後悔也來不及了！關鍵是不後悔！我家倆孩子從來沒報過任何學科類輔導班。我家老大今年剛剛上初一，小升初的成績很好，班級第三，年級前20。

外面的輔導班只是浪費咱們的金錢和孩子拓展眼界豐富課外知識的時間！只要家長把孩子學習習慣培養好，孩子在學校就把課內知識掌握了。

仁者見仁，智者見智。

同一件事，不同的人有不同的看法。

不同的需求有不同的見解。

部分孩子確實報班也沒有用，

也有部分學生如果報班的話，確實有不一樣的人生。

這個有什麼好後悔的，自己的孩子怎樣，自己心裡還是知道的，學習是不能複製的，老師雖然教的都是同一個問題，但是每個孩子的理解能力是不同的。

並不是說，報了班以後自己就不會後悔了，只要把老師在課堂上，學的東西都學會了，回家就做習題，照樣不比報班的同學，學的差！

我身邊就有一個例子，她把她兒子的學習，抓得特別的緊，在幼升小的時候，剛開始上大班，她就開始給她兒子報了培訓班，各種班，有一次我給娃聊天的時候，就問娃，你媽給你報的這些班，你每天累不累，有時間玩嗎？娃就低著頭說：“累啊，可是我媽不讓我玩”一個剛剛六七歲的孩子，感覺都要開始厭學的感覺了，本是該玩的年齡，可是卻被各種班填滿了，想想也是悲催的！現在上二年級了，成績也是一般的！

我兒子也是二年級了，從沒有保過班，我就讓他在課堂把老師教的學會，回到家，就做課課練，鞏固一下老師教的課堂知識，每週做一下試卷，檢視一下一週的學習情況，他每天也樂意學，也有時間玩，我覺得這樣挺好的。