要處罰孩子，就要從小給孩子灌輸做錯事或不守規矩就要受處罰的思想，讓他們長大後知道不守規矩或者做錯事受處罰是應該的，以免孩子在做錯事受處罰後有過度對抗或過激行為出現。給孩子什麼樣的處罰，要按孩子的年齡大小、孩子不同的性格及所犯錯誤的大小來選擇不同的處罰方式。處罰的目的是要孩子引起重視，改正錯誤，而不是讓孩子因為懲罰感到痛苦。

儘量不用處罰方式來教育孩子。不過，道理己講在前，而且是講多遍還是重複犯錯的話，我們也該找找身教育方法是否有問題？很多人說男孩難教，其實並不難。就拿我們家庭來說，兒子比較聽我的話，而她媽的話常當耳邊風，大家說為什麼呢？……媽媽平時不太蹲下身來傾聽孩子的心聲和訴說，甚至孩子平時跟她什麼話都不用心傾聽。父母是孩子最好的老師，也是孩子的影子，是孩子的榜樣。要求孩子做到的父母要應該做到。父母邊吃飯邊玩手機卻又要求孩子專心吃飯，父母都不尊重父母卻又要孩子尊重父母，大家覺得可能嗎？言行身教是孩子最容易接受的的教育。人不可能不犯錯，為人師表，為人父母也不例外，那麼我們犯錯的時候，或者故意在孩子面前犯點小錯，然後自己坦誠承認自己的錯誤，找出犯錯原因，自我批評，並做到儘量不重犯同樣的錯誤，給孩子做個榜樣，多做幾次孩子很快就會模仿到你對待錯誤的方式。

這樣，孩子還用懲罰嗎？

女兒在六七歲時，常從我們的錢包裡偷拿點零錢去買零食。發現，教育；發現，教育；發現，打手掌懲罰；發現，打屁股懲罰……做老師的媽媽也拿不出什麼好辦法。當時真是失落，傷心和煩惱。無論如何也得想辦法解決，最後還是用眾人的力量糾正了孩子的錯誤。當時，我們一家人去她外婆家過節，吃飯其間，我用不輕不重的語氣跟女兒打個招呼，將這個問題拿到飯桌上當著大家的面討論，大家你一言我一語，將問題的嚴重性告訴她，以講道理教育為主，基本沒有批評。自從那以後再沒有犯過類似錯誤，且在鄉鎮初中中考以全縣總分第一名的成績考入市裡一流重點高中。

老師糾正學生毛病，應模清其病因，多與學生心靈溝通，解其難，去其憂。必要時家校聯合。在教育學生時，老師言行都要尊重學生，儘量平等溝通，雙向溝通，不一定總在嚴肅刻板的辦公室裡談心，來個散步談心或草坪教育更有效果。