高中英語上到140分的經驗總結

　　高考英語143分經驗交流

　　高考英語要能取得優異成績其實並不難，只要我們積極主動地選擇適合自己的學習方法進行科學學習。

　　首先，課堂上認真聽課緊跟老師節奏是最最基礎的要求。高效聽課不僅僅是聽進去老師講的知識，還要積極與老師進行互動，回答問題，參與小組討論，做好必要而清晰簡要的符號式筆記(能用符號代替的絕不用字，能一個詞標註的絕不多寫一個字)，加強記憶爭取重要知識當堂消化。這樣子一節課高效的聽下來絕不是一件輕鬆的事。

　　課後的學習同樣不能疏忽：

　　及時補充完善筆記，將一些課堂上高度精簡的符號式的筆記擴充成易於理解記憶但不繁瑣的內容，會為今後的背誦記憶省很大力氣。筆記不能只是做得好，還要勤翻，記到腦子裡面去。

　　早讀時間一定要合理分配，多向英語傾斜一下，背背文章(我的英語老師就很重視我們新概念的背誦，一篇一篇下來，同學們語感提升很快，對閱讀和寫作的影響也很大)，背背單詞(一定要放到相應例句裡去理解記憶，只背一個單純的漢語釋義不僅效率不高而且不懂用法，效果甚微)，翻翻筆記，讀讀完型(做過的比較經典的描述比較生動或對詞彙理解考查比較到位的完型和閱讀一定要好好留下來，抽空多讀幾遍，加強語感)……堅持利用好早讀高效學習，你一定會在英語方面獲得很大提高。

　　平日裡一些零碎的時間也要利用好提高英語水平。我的同學們有很多都養成了午休前做一兩篇閱讀完型，跑操升旗甚至在食堂打飯的閒碎時間裡背一兩個單詞的好習慣。大家可別小瞧這些零碎時間，利用好了可是一筆巨大的財富呢~

　　至於課後常規的英語學習，我想說的是大家一定要主動。主動主動再主動!主動發現自己的弱項，比如科普性文章的閱讀，說明性文章的完型等等，然後主動地著手去解決，主動去搜集一些有針對性的題目，透過大量練習來提高準確率並總結出一些自己的獨特感悟。寫作也一樣，老師抓得比較松那就自己主動多練，寫完了主動找老師批，(一定要厚著臉皮一遍遍多去“煩"老師面批! 哪怕會面對比較嚴厲的指教也一定要堅持多往辦公室跑，收穫大大的!)批完了再做一些必要的修改和反思然後好好保留，考試前一起整理好再回顧一些經常出的問題和經典句型片語等等。

　　假期時間比較充裕，建議大家多看一些英文電影、美劇，聽一些VOA、BBC原聲等等，進一步培養濃厚的學習興趣並提高語感、口語水平等等。

　　學好英語並非難事，只要大家端正態度，積極主動，選擇科學方法，堅持不懈，不斷積累，相信大家都會有不小的收穫!

對於題主所說的140+，我的理解是:

只要在平時英語基礎穩紮穩打，並且複習得當，考場心態足夠好，並且題目難度適中，那麼140分的水平還是不難的。那麼我所說的平時穩紮穩打是如何做到的？

首先，聽力不能成為短板。

你必須保證習慣所有的高考英語主播的發音方式，甚至於做到聽音便能識人。達到這樣的水平，需要你在高考前聽遍各種英語聽力試題，不只是高考真題，還有模擬題。能做到熟悉高考英語聽力，並且聽力詞彙量足夠多，那達到滿分並不是難題。

其次，你在詞法應用水平上已經基本成熟，即能夠讀懂理解複雜的句式結構、寫出稍高階的英語作文。如此熟練，那高考英語出題者多半基礎性的題目能夠輕鬆應付，做到接近滿分。

再者，縝密細緻的考場心態在英語考試中也尤為重要，它直接決定了你能不能打到140分，因為，在一張基礎題目多的試卷上，相同水平的考生拉開分差不在於自己知識面的是否存在不足，而是是否全力以赴。

高考英語140+的同學真的並不多，一般來說，在全校能排到前5%的水平，在不同的地區還有不同，往往是頂尖水平。

我當時的英語高考147分，在全市能排到前10，我想說:

如果，你對英語有足夠的興趣，並願意為之付出努力，那就不要猶豫！

也許，下一個147分就是你！

說說我們寢室，分別144/143/142，我是143。高中英語要多練多讀，讀多了那些填空改錯簡直就是答案躍然於紙上。再就是要勤於總結錯的地方，雖然我自己做的不好。

還有一位室友考了117，

作為語言學科，英語成績的兩極分化現象非常嚴重，優秀者可以成績非常高，不喜歡學的則特別低。大凡英語水平高的學生，都是對英語充滿了強烈的興趣，有非常好的習慣。

我提到的這個學生，小學時透過看英語卡通培養了良好的語感。很多學生也看，可能不太注意字幕和讀音，但她喜歡關注這些。其實，她的中考英語成績也是接近滿分的。

除了語感和興趣，長期的堅持也必不可少。但是堅持的人不少，能有高水平的不多，原因何在？在於缺乏對英語學科規律的認識不夠。很多學生用漢語的思維學英語，出發點不對，越學越沒有效果。

英語思維，英語表達方式的特點，這雖然和考試沒有關係，但卻是考好的深層次原因。就說那個女生，很少看到她專門背單詞，但她的詞彙沒有任何問題，因為僅憑課堂時間，她就可以記住並靈活運用。

語法與閱讀是好水平的保證，要大量的讀，高效讀，泛讀與精讀結合，不為了做題而讀，也就是不讓閱讀帶上功利性。一個基本能通讀英文小說的學生，高考閱讀難度不大。

語感、詞彙和積累，對寫作的促進是顯而易見的。高一下學期開始，這個學生就堅持用英語寫週記，到高二下學期 她每次能寫到五百個單詞，而且文筆流暢，高考書面表達，她是滿分。

英語考到140分以上，意味著極地的失誤，還有一點點運氣。比如那個學生，高三模擬考英語最高140分，高考屬於超常發揮。

根據以往英語學習經驗，濃縮此文，以饗讀者。

1

備考環節：核心能力與做題方法結合 能否理解句子和文章表達的意思，

能否準確地傳達自己的想法，決定英語分數的高低。

閱讀理解當然主要考的是理解能力；語法填空、改錯、寫作考的主要是表達能力；完形填空介於兩者之間。要實現理解和表達能力的提高，需要基本語言要素的積累，還有語法規則的掌握。語法規則很重要，因為語法本身就意味著邏輯。除此之外，還需要對於文章的“文法”有一定的認知。因此，在備考環節——也就是平時進行學習的過程中，應該同時注意基礎的夯實（也就是這兩種能力的提高），和自覺運用做題方法技巧的結合。具體來講，大家需要從如下幾個方面入手：

1、加強單詞和短語的積累。我建議大家準備一個小本子，折成兩欄，一欄寫英語單詞，一欄寫中文單詞，別的詞性、音標都不需要，然後採取“遮住英文想中文、遮住中文想英文”的方式自測，利用零碎時間積累。至於單詞的範圍，積累以往五年的高考題生詞——全國卷地區也包括別的全國卷的五年高考題，是在高三階段比較省時省力的一種做法，當然，如果要衝擊140 左右的分數，可能只背以往五年的詞彙還不夠，建議大家還是根據自己本省的高考考綱的單詞表進行復習。

2、透徹理解語法規則。在全國卷改革取消單選題之後，很多學生、甚至老師出現了忽視語法的傾向，我認為這是一種不太合理的認知。因為對於英語這種字母類文字來說，語法本身就意味著邏輯，而要理解句子，必須對句子的邏輯有所掌握。長難句分析是閱讀理解的重要能力，大家在平時做題和練習的時候，一定要有意識地使用句法分析的方法去解決“舉棋不定”的題目；剛開始這可能會導致閱讀速度的下降，但是形成了習慣之後，就會大大提升閱讀理解的速度和效率

3、積極進行表達。這一點是針對作文備考的；在透徹掌握一些語法規則之後，大家可以試著用相關的高階表達來為自己的作文增色。如果大家平時沒有時 間寫作文，可以嘗試“寫句子”的方式——如何清晰、準確的表達和串聯資訊點，既可以透過自己積極地寫句子來探索喜歡的方式，也可以透過看範文來進行積累。在後面我們會提到如何進行英語作文的流程和框架把握，以及如何在考前進行積 累單詞句式。

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考試環節具體技巧

完型和閱讀我想主要介紹四種：排除性定位、句法分析、代詞暗示和情感色彩判斷。

首先講排除性定位。這個主要針對閱讀理解——尤其是“推斷型”的閱讀理解題。需要判斷作者的觀點和態度，在作者說得不是特別直白的時候，容易產生搖擺。這種時候，採用“排除性定位”比直接找正確答案更有把握。舉個例子來說，

2017 年高考1 卷的第30 題：

“What can we infer about Moran’s opinion on jazz?

A. It will disappear gradually.

B. It remains black and white.

C. It should keep up with the times.

D. It changes every 50 years.”

判斷作者對於爵士樂的態度，沒有一個特別明顯的、和正確答案的說法特別貼合的在答案當中——順便提醒大家，如果有一個看起來和文段“高度重合”，表現在答案中的詞彙和文段的詞彙高度重合的，反而要提高警惕，因為閱讀理解實際上考的就是統一語意的不同表達。

這種時候，可以考慮採用排除性定位的方式。最後一段的“I want to continue those dialogues”，可以排除A 選項；倒數第三的“not black and white anymore”，可以排除B 選項；而D 選項這個“50 years”，可以和倒數第三段的“1908 or 1958”聯絡起來。我們從這個句子的意思可以看到，1908 年和1958 年用or 連線起來，是一種並列的選擇式關係，在the way it was in 1908 or 1958 當中，兩者其實表達的是同一層含義，就是“過去的時代”，所以並沒有強調兩者之間的差別，50 年一變是無中生有的過度推斷。在這句話後面的“ It has to continue to move,because the way the world works is not the same”就和選項C 是吻合的。總之，我覺得推斷觀點類的題一般都有點隱晦，這個方法最適合使用在這類題型上。

然後講句法分析。句法分析我認為是閱讀理解的核心；因為長難句的理解和表達，在我看來，是高考的最重要考點。透過句法分析來把握句子傳達的資訊，並且在題目當中找到對應的選項，是所有閱讀理解題型的共性解決方案。篇幅有限，不能展開講具體的句法框架，只提一下長難句分析的練習方法：先找到謂語、主語、賓語或者表語，抓住句子的主幹；然後再看其他的修飾性成分和這些主幹部分有什麼樣的聯絡。用這種方式對待每一套卷子裡的長難句，達標的標準是所有的長難句都能夠說明主謂賓句意，以及其他的修飾成分所起的作用。

以2017 年全國1 卷B 篇閱讀為例，文中有一個句子：

“The friendship that grew out of the experience making that film and The Sting four years later had its root in the fact that although there was an age difference, we both came from a tradition of theater and live TV.”

這一句長達41 個詞，如果不使用句法知識，很容易只抓住其中的某些詞彙而缺乏對整個句子的把握，造成理解上的障礙和做題中的失誤。那如何應用句法分析解剖它呢？首先看下劃線劃出句子中所有的動詞——有grew, had, was, came 四個。然後挨個來看。Grew 前面有that，這是個定語，先不看；had，似乎有成為謂語的潛質；was，前面有that，還有although，可能是修飾性成分，並且還有帶邏輯關係的並列句；came，是that 的這個並列句的後面半截。所以句子的謂語是had。那麼，謂語的前面是主語，that 是修飾性成分，先不看，主語是friendship；謂語的後面是賓語和補語，所以句子的主幹就是“The friendship had its root in the fact.”所以這個句子闡述的就是友誼的根源。所以，前面的定語從句就是說明的是友誼的特性，後面fact 裡面的內容就說明的是原因的具體內容，因為fact 後面的that 引導的是一個同位語從句，表達的就是Fact 的具體內容。這樣，在理解和做題的過程中都會清晰很多。

在使用句法分析法的時候，開始可能會感覺有點慢，但只要形成了習慣，不僅能大大提高正確率，做得更熟練、更好，還會對語法填空、或者選擇題的水平產生促進作用，所以希望大家一定要採取這種方式對待自己的每一篇閱讀理解的長難句。

然後是代詞暗示法。這個技巧主要運用於七選五和完形填空當中，其原理就是透過代詞的暗示來選擇兩個特別難以從其他方面排除的選項。以2017 年1 卷的七選五為例：

第39 題，倒數第三段的末尾是“My nature-loving friends had remembered to bring all the necessities of life.”倒數第二段的開頭是39 題，然後接下來一句是“We have done a lot of it since.”在下面的選項中，如果單看第39 這一句，有兩個選項都是說得通的：

E.I must say I have certainly come to enjoy camping.

F. After that trip, my family became quite interested in camping.

從語義和邏輯上來講，兩個選項都成立。但是，後面的一句當中的代詞暗示

“We”就決定了前一句的主語應該是個複數，因此my family 比I 更加貼合這一題。代詞的特徵是，指代的內容一定在該句子的前面，而且會離的很近——這也是細節理解類閱讀題當中代詞的解題原則，同時也是完形填空當中選項裡面有代詞的時候的解題原則。希望大家提高對代詞的敏感度，注意代詞的人稱、數量，準確把握這種方法。

最後一個想和大家分享的完型閱讀技巧是情感色彩法。這個常常出現在完形填空當中，以及閱讀理解的觀點態度題當中。這有幾種情況：兩褒義、兩貶義； 三貶一褒，或者三褒一貶；中性+褒貶；動詞自身隱含感情色彩，或者句法本身表達強烈感情色彩。如果閱讀理解當中、或者完形填空當中情感色彩上褒貶分明，大可用此方法排除錯誤選項，但我想另外說一下隱含感情色彩的動詞和句式。

仍然以2017 年1 卷完型為例，第59 題，句子是：“ 58 , if there had been any talking, it would have 59 us to learn less.” 59 題的選項包括：A. required B. caused C. allowed D. expected

Cause 這個動詞，隱含的意思就是“導致壞的結果”，帶有一點消極色彩的“導致”。在這個句子當中，“less”表達的也是消極的含義，所以兩者是匹配的。如果不認識其他單詞，但是對於cause 的含義和感情色彩有充分的瞭解和把握，完全可以直選（順便一提，完形填空採用排除法的正確率一般來說比直選更高）。類似的還有“always be doing”這個現在進行時結構，一般來說表達的是很強烈的情感——要麼是強烈褒義，要麼是強烈貶義。瞭解了這個方法，在做完形填空和觀點態度題當中可以容易一些。

然後短文改錯和語法填空的技巧實際上是一樣的——就是了解會有哪些考點，然後除了一般的上下文對應、語法知識解釋之外，採用排除法。特別要注意的是，請大家一定要熟記不規則動詞表和現在分詞變換的規則，最好採用反覆默寫的方式來鞏固，可以有效避免在這兩類題目當中出錯。

在這個部分的最後，講一下高考英語作文的寫作。近兩年的全國卷作文，都是以實用類為主，也就是重點考察的是資訊的傳遞，而且是一種“半開放式”。在其他地區的考卷當中，也有看圖寫作、議論文、記敘文等等文體

對於作文，我建議大家在平時先思考幾個方面的問題：

1、文章要採取什麼樣的邏輯結構，

2、文章在哪些地方可以使用靈活的句法表達為其增色？

3、不同類的文體，有什麼樣的特徵和寫作規範？

建議大家，在寫作的時候先用中文進行一下構思並且理出一個包含資訊點的提綱；然後想一想哪些地方可以有好的表達，不要打完整的草稿，直接在答題紙上寫，但是必須要有提綱。此外，大家也需要務必注意練字，在作文這個環節，字寫得好看——或者至少是清楚明白——是拿高分的非常非常重要的一環。

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總結環節：捫心自問

前面的內容主要都是我在“備考”和“考試”環節的經驗之談；在這個結尾部分， 我想提一提在考試結束之後，應該如何“個性化”地透過考試來提高自己的英語成績和水平。在一場考試結束之後，大家需要問自己三個問題：

1、“這張卷子上有什麼需要積累的？”（單詞、短語、句型？）

2、“這張卷子反映了我的什麼問題？”（很多單詞都不認識造成的失分？單詞都認識，句子讀不懂？單詞和句子都很理解，但是對於文章的把握始終會出現偏差，比較具體來說，就是對於文章前後呼應和文章段落主旨的理解總是會出現問題？在語法填空和改錯上失分嚴重？） 3、“我還能怎樣更好地表達這句話？”（我能用高階句式改寫嗎？我能把這兩個資訊點用一個複合句表述、而不是兩個簡單句嗎？我能找到一個更貼切的形容詞嗎？）

這樣的總結反思環節，不僅對於英語學習非常必要，在其他科目上也是相通的；考試結束後總結反思，然後下一個階段有針對性地進行提升，能讓高中——特別是高三的學習更有效率。 總之，作為一門工具性語言類學科，高考英語的學習不是“感覺”的積累，而是可以透過理性的分析方式和紮實的語法知識實現提高的，所以請大家務必對自己的英語成績充滿信心。希望以上分享能夠幫助大家，祝大家學習順利！

140分竟然。

還沒有到100分的95分，也就是142.5分。

142.5分是邵老師“五步法英語”為學生設定的高考英語目標分數線。學生經過一兩年的五步法英語練習，基本上把新概念前三冊學完並且消化完，對於新概念尚未包含的高考詞彙稍加歸攏，即可信心滿滿參加大考，取得好成績。

邵老師曾在日壇中學高一幫助各班倒數前四的同學們改用五步法學習英語，放學後上課、每次45分鐘、每週一次、一共帶了10次、半個學期。然後再也沒見過他們。第二個學期結束，學生髮來郵件報告期末考試取得班裡第三的成績。現在這個學生在美國留學已經有三年了，

這就是五步法帶來的奇蹟。至於英語從墊底兒到翻身再到前茅，這種感受還是讓我的學生他們自己來闡述比較好，如果有機會的話。

邵老師認為，所有學生都是學習語言的材料。語言是所有學科中最容易學的一門。之所以大家遇到很多問題和困惑，前行受阻，實際上都是由傳統英語學習方法帶來的。如果你改用一種不同的方法、適用於你的方法，就可以輕鬆快樂地掌握英語，使之為一個可以自如使用的工具。

以俺基層勞動婦女之見，高考的英語卷難度不大，一般來說不太會丟分。俺娃是2016年參加高考的理科生。英語總分考了144分（其中聽力部分滿分）。從來未上過英語課外輔導班。平時也從未見她在家聽錄音啥的。她的一位中學同學是2016年參加高考的文科生。英語總分考了147分。那真是不容易。考入中國政法大學翻譯專業讀本科。

積累詞彙

個人感覺高考英語的水平並不是很高，難度也不大，只要多練習就能拿到高分。我認為最重要的部分就是要積累詞彙，平時刷題的時候要注意生詞，如果覺得這個詞有印象，但是不知道是什麼意思的話，就要用字典查出來。

標出它的各種詞性，如果你覺得熟悉，那麼這個詞應該是經常出現了。你就必須要記住他把這個詞抄在你的詞彙積累本上，每天早讀的時候都拿出來背一遍。除了單詞的積累，還要注意短語的積累，有的時候，一句話，你可能能看懂，但是你並不知道他是什麼意思。

這時句子中，可能就會存在一些短語，你不知道他的意思，就無法知道這句話的具體意思。所以詞彙和短語的積累是非常重要的。

每天刷題

每天刷題是非常必要的，因為刷題可以讓你保持手感。我也經常出現這樣的情況比如如果兩三天沒有做一套卷子的話，那麼就會感到生疏，就會出現很多平時不會犯的錯誤。

所以刷題保持手感是非常必要的。如果覺得沒有時間的話，你可以挑選一些你的短板來做，總之要讓自己保持手感，避免生疏。

總之，高考英語要考到140分以上並不是什麼特別困難的事，只要肯付出努力，大家都能拿到高分。

本人高考英語143分，作文扣7分，前面滿分。高考完在估分網上驗證完答案，發現自己作文以外全對，我就知道自己分數肯定140以上，雖然作文扣了有點多，沒拿到省單科第一讓我有點失望，但是分數依然是縣第一。

其實高中英語沒有什麼邏輯思維難度。把高中英語課文全部翻譯成中文，當作語文來做，差不多也就是小學語文五年級的邏輯思維難度。想要拿到140以上的分數，就必須要做到卷子上面，每一句話都看得懂，知道它在說什麼，懂得它的確切的意思。

類似於像考120~135那樣的中上水平的學生，做題動不動就談“語感”，或者“用排除法”的情況，在140分以上水平的學生的身上是不可以發生的。

當你的分數達到穩定140分以上水平的時候，你做題的感覺就是特別踏實，做完整份卷子，你就已經基本知道自己能拿多少分了。你不會有那種模稜兩可的感覺，也不會因為做題的時候用了排除法而不確定自己的最終分數。

高一第1次月考，我只拿了40多分

我的中考英語底子是不錯的，也考了140多分。但是中考結束以後，我把那整整2個月的時間都拿去玩掉了。學校有通知，我們必須要在上高一之前把高中的單詞都背完。我當時沒有當作一回事。

高一第一次月考，年段直接拿的是高考模擬卷子給我們考。結果我啥都看不懂，最後考試成績出來只有40分。那一次我認識到初高中英語的差距所在。

所以，我馬上就開始背單詞了。

一個月背完高中所有單詞

我是非常要強的人，從小到大我的各科分數都必須是年段第一。所以，在英語上面丟的臉，我肯定是要找回來的。我相信我背完單詞分數一定會很好，所以我就決定一定要把單詞背好。

但是，問題來了。當時我們省傳說要考大綜合，也就是文理6科加上主科的語數英，一共要考9科，所以高一的時候學習特別的緊張，九科科目時間根本安排不過來。

雖然，我理科成績特別好，做題快，但是再加上另外三科文科，我每天做完作業差不多也得到晚上11點多了。當時特別後悔，沒有利用好初三畢業後的那個暑假背單詞。

你在開始的時候沒有跑出去，就好像在長跑的比賽中被別人套了圈一樣，想要再追回來要付出特別大的努力。

當時電視廣告裡面每天都在播放某個搜尋引擎的宣傳，有什麼不懂的你就那啥一下。於是我是跑了一趟網咖，花了兩塊錢開了一臺機，用一個小時的時間找到了一個在某度貼吧裡面的記憶方法。我拿了紙和筆，把那個方法抄了下來。當時我周圍的人都在噼裡叭啦的打遊戲，就我一個人在學習。

用這個記憶方法，我用一個月的時間就把高中的3500詞全部背完了。

這個方法叫睡眠記憶法，作者現在已經有自己的官方網站，並且把這個方法完全免費公開在這個網站上面。方法的原理比較複雜，是關於腦科學之類的，但是方法的操作卻很簡單，你只需要按照方法的要求，每天在規定的時間記憶和複習，做到一背四複習就可以了。

這個方法在高中時間非常緊張的情況下，你每天只花一個小時的時間就能記住100個單詞，並且遺忘率可以控制得非常好。

高一期中考英語成績110多

在單詞背得挺好的情況下，我的高一第1次期中考英語考了110多，不過這一次考的卷子就是高一正常難度的卷子了，並不是高考難度的卷子。

看到成績跑到110多，還被老師表揚進步很多，我並沒有高興很久。因為我中考的時候成績並不差，也是140多那個時候，感覺只要把初中的單詞全部背完，我的分數就能到140。

但是，把高中的單詞都背完以後，我發現我的成績並沒有很好，也就是中等水平。做題的時候，仍然會感覺很多東西看不懂。

當時我跑到新華書店買了一套高考英語模擬卷子。做了幾次卷子，發現自己的成績實際上也就是八九十分左右。於是我又開始思考問題的癥結所在。

我把卷子上面我看不懂的句子，一個詞一個詞的查字典。結果我發現我看不懂的那些句子裡面都包含著片語短語固定用法。

比如這樣一個句子： There are 50 or so people over there.

字面上的意思很奇怪。那兒有50或者所以人在那邊。or 和so放在句子裡面，感覺好像句子是錯的一樣，根本沒法解釋。

結果我發現or和so聯在一起原來是一個短語，表示“大約”。

發現片語短語是英語拿高分的突破口

所以，我馬上知道了片語短語和固定用法，對於考試的重要性。它們會嚴重影響我對於文章的理解。同時在完形填空和改錯這類題目中，固定搭配又是必考的題型。一個動詞後面用什麼介詞，沒有背過，就是不懂。

當時我去新華書店找，沒有找到相關的書籍。在家裡的柴火棚裡面翻，翻到老房東有一本《大學英語片語》，但是裡面的內容和高中的相差甚遠。

於是，我還是去網咖上網搜：

找到睡眠記憶法的作者，有一本資料叫《高中英語1.5萬考點》裡頭都是片語短語，但是同時作者又把整理這本資料的方法給公開出來了。當時看到作者說高一的學生可以自己整理，所以我就嘗試著自己整理了。

因為，要整理片語短語和固定用法的《牛津英漢雙解高階詞典》我有，我在初中的時候就買過了。

結果我發現整理的過程非常的痛苦，嘗試整理片語短語和固定用法的那一兩個星期，我每天大概都要到凌晨一兩點才能睡。整理一個多星期下來，也就是把差不多三四十個片語短語的相關用法整理清楚。2000多頁的詞典來回的翻，字又很小，搞得自己特別疲勞。

所以，最後自己咬咬牙還是背現成的，只能說“真香”。雖然，沒有完成要自己整理的雄心壯志，但是直接背省了好多時間。然後看到自己做模擬題的分數一直在漲，心裡很爽。

實際上合理的方法也是這樣的，因為《高中英語1.5萬考點》，對於每年高考真題的命中率分析報告，一直維持在98%的命中率。先把別人整理好的東西背熟了，然後再在做題的過程中去補充自己的筆記。站在別人的肩膀上往上爬，效率肯定會高很多。

到高二下分數穩定140多

一直到高二下學期，這一整段的英語學習過程可以總結成這樣：

首先，利用睡眠記憶法的時間段去背《高中英語1.5萬考點》，因為片語短語的量非常的大。每天上課的課間時間我會拿出來專門用來複習單詞。

大概兩個月的時間我就把總共72頁的《高中英語1.5萬考點》背了一遍。然後開始每天覆習兩面，一個月複習一輪。大概複習到第3輪以後，我發現我複習兩面的時間只需要40分鐘了，於是我就晚上加了一面，也就是每天覆習三面。

在這個過程中，每個星期的週日下午我會拿兩個小時的時間出來做一份英語模擬卷子。選擇週日下午，是因為高考英語也是在那個時間段按照那個時間段去做題，可以提前適應那種精神狀態。

做完那份卷子我會認真的分析，把我忘掉的單詞和忘掉的短語全部找出來，如果有發現新的沒有背過的短語，我就在《牛津高階》中查出來，然後記錄到我的筆記本。找出的問題都加以記憶。

小結：

用這個方式去學：

首先，透過大量的記憶填補知識上的空白。然後再透過做題，複習平時背過的內容。做題的過程是對自己背過的單詞和短語的良好復現。做完題目認真分析，把發現的知識漏洞加強記憶，徹底解決。

我的記憶力本身不差，然後再透過這樣完善勤奮的記憶，成績就一直穩步的上升。

回頭再去看高中英語，實際上拿高分很容易的，無非就是要做到卷子上面的任何一句話都要看懂。

影響英語理解的兩個因素，單詞和短語分別解決好以後，很自然而然的就不會有理解障礙了。

高中英語不考智商的，如果你在985的外國語學院讀書，你會發現，其實你學院裡面也有一些看起來特別笨的人，就是高等數學最簡單的那個版本都考不及格的那種。聰明的人可以巧背，但是笨的人透過死記硬背一樣可以把英語這個科目學得非常好。

說說我看到的青年人背英語單詞的事情吧。我孩子與他一起讀碩博連讀的同學，決意中斷連讀，申請美國的名校全獎博士生，他們專業的要求沒啥問題，那當然要英語過硬了，原來也有六級基礎，剩下的就是海量的英語詞彙與常用語言習慣需要掌握。他倆暑假一個月就住在我家，（我們管後勤）搞了託福等應試的詞彙書，把書拆開，那書是按單詞首個字母為序的，每人拿兩個字母的單詞群，每天背一群，互相檢查，第二天交換。半個月搞完第一輪。然後再過一遍。就這麼，把兩本書的上萬個單詞片語搬到了腦子裡！效果，我孩子託福647/677.他同學由於來自東北，中學裡英語吃點虧，稍低一點，610/677，但也過了當時名校必須600以上的關卡。兩人都如願以償留學去了。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！

如何做到高考英語140分以上？當然要由我們高考英語147分，選擇題滿分的陶然老師來給大家好好分享一下經驗啦！

不過提分這事心急吃不了熱豆腐，必須按同學們目前所處的分數段逐級提高才行！如果你現在只有90分，那麼你的目標肯定是先提高到120分，然後才是140分。接下來，陶然老師就給大家分享下不同分數段的提分秘訣：

60-99分的問題剖析

這個分數段的同學雖然你的英語分數還是兩位數，但是你是比較高的兩位數，說明你對英語是有一定了解的，但是如果在一張英語卷子裡你的錯題在50分以上，那麼我基本上可以得出一個結論就是：你不怎麼會做題。

因為我們的英語題目是這樣一個配比：

一般來說簡單題，就是基礎題或者是送分題這類題目佔比是在50%以上；

所謂的中檔題，就是有一點技術含量，需要你動腦子思考的題目，佔比應該是在30%以上；

而所謂的難題，其實也就10%剛出頭。

所以一張英語試卷你能扣到50分以上，且英語每道客觀題也就1-2分，你這是錯了多少的題啊，所以可以判斷你不怎麼會做題。但是你的英語分又沒有那麼低，說明你有一定的基礎，所以對這個分數段的同學，我要求你在一輪複習重點就做一件事就是：客觀題的解題思路。

這是我之前講的，所有同學在一輪複習時你的客觀題是必須要拿分的。你在以往的完形填空裡錯12個，我要求你現在錯4個；之前七選五的題目壓根就沒對過，一做就錯4個以上，我現在要求你只能錯1個。

想做到這幾點背後只靠一件事：就是你得知道怎麼做題。

英語做題的兩大誤區：翻譯和語感

我發現大多數同學在面對英語和其他科目時完全不一樣，在其他學科裡面同學們多少都知道一些解題思路，就是看到一道題時，同學們會思考這道題的答題方向以及它想要考察哪些知識點、公式和定理等等。

但是大多數同學，尤其是這個分數段的同學，看到英語題目就兩個字：翻譯！如果翻譯不出來，就換另外兩個字：語感！

這件事太可怕了，為什麼你做英語題時突然就沒解題思路了呢？為什麼覺得英語題目只要能看得懂，你就能做出來呢？

那語文考試的試題你都看得懂啊，那你怎麼還有不會做的題呢？所以任何科目，尤其是像語文、英語這樣的語言類科目，各位更應該重視解題思路才行。

那具體怎麼做才能掌握解題思路呢？其實重點就是我講過的這7張PPT：

做英語題最忌諱的兩點：第一隻靠翻譯，第二隻靠感覺。

你做題是一定要有方向和思路的，你在完形填空裡拿到一道動詞題的時候，不是隻知道翻譯這個句子，而是考慮去找這個動詞前面有什麼動作，後面有什麼動作，去發現這裡面的前後邏輯；

你在面對一道形容詞副詞題目的時候，知不知道首先要做的就是判斷它的情感正負態度啊，如果你都高三了還不知道這一點，說明你在之前是沒有做題方向的。

所以對於這個階段的同學，我要求你做題時首先明白題目在讓你幹什麼，以及更重要的是明白出題者的思路。而我在課上給大家的這7張圖，就是命題者他在出題時，需要考慮的內容。

解題是什麼？解題就是命題的反向操作。命題是打了一個結，你知道這個結是怎麼打的，你就知道要怎麼解它。

同學們這時候會問：我靠這7張圖裡的解題方法，能不能保證百分之百的拿到分數？

我說：不能！因為你除了瞭解解題思路以外，你還需要積累解題經驗。但是現在同學們的狀況是：只是在刷題，刷完題之後就去對答案，對完答案後有對有錯，但是對的不知道為何做對了，錯的也不知道為啥做錯了。

所以這就導致你既沒有解題思路，也沒有解題經驗的積累，只是在無效刷題。那是不是做的題目足夠多了之後，就能自然而然明白了呢？

我說：不是！如果想做到這一點的話，你可能需要做巨量的題目，但是你高考不只考英語啊，其他科目你不要啦。高三這一年備考最重要的就是兩個字：效率。

為了有效率的解題，第一你需要了解這些解題思路，用這些解題思路去做題，然後對照答案思考：

哪些題目做對了說明這個解題思路有效，哪些題目做錯了是這個思路需要補充還是你應用的不夠熟練，這叫積累解題經驗。

你能做到這兩點，客觀題的正確率才能往上走，而這些解題思路如何運用，在之前的課程裡我們已經結合高考真題講的明明白白了。

100-129分的問題剖析

【100-129分】這個階段的同學，英語基礎其實是不錯的，解題思路或許沒有那麼精煉，但是面對考試的時候也會有意識地去分析題目，所以對於這類同學，我需要你做的事情就是：從你的錯題去分析原因！

這個分數段的同學你要明白，現在除了作文以外，你的客觀題扣的分已經不多了，但是你的目標應該是不扣分。

從錯題分析原因

那麼錯題如何分析原因呢？你需要做到這四點：

1

抓大放小，不要糾結介詞代詞與冠詞

對於這個分數段的同學，遇到介詞代詞與冠詞的題目，你做對了就是賺了，做錯了就無視，無所謂！因為這類題在考試裡沒有太多的分值。

如果你是高一高二，你在這些題上怎麼糾結都可以，你有大把的時間可以用來揮霍，但是如果你現在是高三，我勸你不要再在這些細枝末節的地方浪費時間了。

因為這類題目你要想做對，主要得靠你大量的語言積累，但是到了高三已經沒有這樣的時間了，你只需要知道這類題的基本做法，做對了就對，做錯了就錯，不要糾結。

你不要糾結這個介詞到底怎麼用？那個冠詞又是怎麼回事？這後面牽扯到一大堆呢，你耗費的時間跟你能拿的分數相比，根本得不償失。

第一耽誤你的時間；第二影響你對錯題分析的節奏和感覺；第三會擾亂你對英語學習的情緒。

所以我告訴大家，遇到這類題就一個態度：無所謂！

2

客觀題限時訓練，制定錯題數量目標

如果你現在的成績是【100-129分】，那麼你是很有希望達到140的，如果你想突破140分，要求也很簡單：扣分只扣作文分，而且還要控住分（10分以內）！

要想做到這一點，你的客觀題就不能錯，而且還要做的又快又準！因為你必須給寫作留夠時間，給寫作的時間太短，你就寫不好，很可能扣分就會在10分以上。

因為同學們中文寫作都做不到下筆如有神，何況是英文寫作呢？如果你前面客觀題佔用了太多的時間，那麼你就沒有時間列提綱，打草稿，那麼你的英語作文就很難寫好。

如何提高你的做題速度？那麼就是限時訓練，速度提高的背後是熟練度的提高和習慣的提升，所以你在平時做題的時候，就一定要讓自己養成限時的好習慣。

具體每道題要限時多長時間，我給各位同學列了一下：

有了時間目標，還要制定錯題目標，而且每次做題都要拿目標檢驗自己。錯題數量目標我也給大家列了出來：

很多同學說：七選五錯的很多，我告訴你七選五這類題純看方法和解題思路，你如果只靠中文翻譯，就會對你的做題造成干擾，所以大家一定要去掌握做題思路和積累做題經驗。

3

錯題多次重複，模考試卷務必儲存完好

對於這個檔次分數的同學而言，我其實不太在乎你做題的數量。

高三是不是要刷題？我說是，但也不是。

你最重要的是透過做題來發現錯題，然後把錯題反覆看，弄明白，並且在做其他題的時候，能想到自己同類題錯的原因。

比如說動詞填空錯的多，那下次再做這類題時，就要注意上次錯的點，這回爭取不錯；比如某次考試在議論文閱讀理解栽了，那就有針對性地做突擊訓練。

這裡的錯題重複，不是隻讓你重複看做錯的題，而是要去多做錯題的同類型題。

所以對於這類同學而言，你做題不在於多，而在於有針對性的訓練。

4

正規模擬題必須做，真題可以後置

這裡一定要跟大家強調一點：真題確實很重要，但是真題的數量太少了，你必須要透過模擬題，來提升自己的做題經驗。

不過模擬題一定要是正規的模擬題，比如很多高考大省在高考前的多校聯考，模擬測試等，這些試卷都是可以拿來做的。

這些試卷因為是統一考試，集體命題，所以題的質量是可以保證的。這些模擬題的難度一般比高考要高，只有難度調高了，你的訓練才會有效果。

130分以上該做什麼？

在130分以上的同學，你的英語很好，是你的優勢學科。對於你而言，前面的客觀題就是你發揮的問題，所以正常考試練習，分析錯題原因，熟練題目就可以了。對你而言有另外一個重要的事情，就是寫作的高頻訓練。

寫作的高頻訓練

如果你現在已經在130分以上，想必你的客觀題和寫作扣分都在10分以下，這個時候寫作就是你的重點提高環節。

進行寫作訓練時，大家要注意以下5點：

這裡同學們謹記，別一拿到優秀文章後就直接去找高階詞句，我們要學會的是找寫作思路。

PART 01

分析寫作思路

很多同學看到一些範文後，總是會說：這個文章的寫作思路，怎麼我在考場上就想不到呢？

我說：你不是在考場上想不到，你是在考場上和平時，你就沒有這麼想過，你當然就想不到了。

所以拿到一篇你覺得很好的文章，你首先要看的是寫作思路。寫作思路是什麼？它是整篇文章段落的內部邏輯，是每一個語句在段中發揮了怎樣的作用。

這一段有三句，第一句寫了什麼？第二句寫了什麼？他為什麼要這麼寫？我覺得他這個想法不錯，我之後寫作的時候可以借鑑一下。面對好文章時，你首先要做的是這件事，然後才是高階詞句積累

PART 02

高階詞句積累

這裡首先給大家說一個誤區：我們很多同學覺得寫作之要會幾個高階詞，背幾個複雜的句式，寫作分數就能上去。我覺得你這種想法完全就是痴人說夢。

寫作是一個整體的最佳化過程，你不能為了強行放進去一些高階詞和複雜句型，而去改變文章的整體感覺，這樣只會讓閱讀的體驗更差。

因為這個文章裡面有一些不相容不匹配的東西，所以很多同學說：為了提升一下作文分數，我要不要背一些四級詞彙？能不能給我推薦一些特別複雜高階的句型？

我說：這都是偽命題。四級詞彙和寫作半毛錢關係都沒有。我給你找一堆複雜的句子，但是你又不會寫？你不知道能不能用得好它？你也不知道它放在文章裡和其他的句子匹配不匹配？

你中文寫作的時候是這樣做的嗎？就換幾個成語和一些固定的句式，就能提分？不是，所以一篇文章的提升是整體化的提升。為了讓你把優秀範文的寫作思路，可以最佳化成你自己的思路，你需要做的是高頻訓練。

PART 03

限時寫作訓練

如果你的成績在130分以上，我就要求你每個禮拜，至少要做三篇限時的寫作訓練。

這個時間不要浪費，你就每週抽3個20分鐘，每週寫3篇。

現在離高考不到20個禮拜，每週三篇，再加上你在各種模擬考試被逼著寫的那些文章，這加起來就不少了。你寫過這麼多文章，和沒寫過這麼多，你到了考場上寫作的感覺是不一樣的，所以限時的寫作訓練必不可少。

好的文章不一定有很高難度的詞彙和句型，你只要在寫作時能把意思表達準確，而且能體現出文章裡有一定的設計感，這就是好文章。