封閉式學校就是將孩子們集中在一個集體內，孩子的生活、學習、活動都集合在一起的學校。對培養學生的獨立生活能力和良好的學習習慣有較好的作用。

從幼兒園開始，我們就已經在培養孩子獨立在集體中生活的能力，對於從來沒有離開過父母的孩童來說，一天見不到父母，剛開始都會有一段時間不適應。大概一個月之後，孩子們已經習慣了幼兒園的生活，甚至開始喜歡每天和老師同學一起的時光。

但是對於剛剛六七歲的小學生，在一個封閉的環境中獨立生活5天或者更久的時間，對孩子的心理會造成不利的影響。建議可以在小學高年級或者初中再進入封閉式學校就讀會更有利於孩子的成長。

上封閉式學校對於父母雙方都沒有時間照顧孩子的家長是一個很好的選擇，因為在學校裡，孩子會早早的學會自立，各種事情獨立完成，對孩子適應能力是一個很好的鍛鍊。在學校有老師和同樣的小朋友，在一起學習，吃飯，睡覺，為以後走上社會處理人際關係做好準備。

但是，過早的進入封閉學校的孩子，對家庭的需要就會變的不那麼重要，對父母感情沒有那麼親密，這也是想把孩子送到封閉學校的家長應該注意和改變的，因為孩子在學校發生的事情，總想第一時間告訴家人，但他無人訴說，所以家人在這方面一定要做預防。

任何事物都有它的兩面性，有利就一定會有弊，只是利弊需要根據自己的實際情況去權衡。現在越來越多，越來越好的的封閉學校的興起，給那些工作繁忙而無暇顧及孩子的家長帶來了便利，為了能全身心的投入工作，他們把孩子送進封閉學校，為的也是能及早的鍛鍊孩子，擺脫父母的嬌慣，養成獨立自主的好習慣，但是話又說回來，小小的年紀就離開父母，孩子的內心是孤獨的，是無助的，外面再好，孩子也是有拘束的，這樣容易讓孩子養成一種膽小的習慣。所以在孩子的成長期，親情的陪伴很重要，很多行為習慣或者興趣愛好是需要我們在陪伴種發現的，學校畢竟是一個集體，不可能面面俱到，所以照顧好孩子是我們父母義不容辭的責任，不能把這種責任一股腦的推給別人，這樣將來你可能會後悔的

我的看法是不贊同！

我們習慣於用成人思維去看孩子的生活學習，甚至習慣於安排孩子的人生，自以為封閉式學校的生活能讓孩子養成良好習慣。殊不知，封閉式教學剝奪了孩子與親人朝夕相處的權利，忽視了孩子親密感的建立，讓孩子有被家人拋棄的錯覺，這在情感上是絕對違反了兒童心理發展規律的

我曾在封閉式小學教過一年級孩子，和生活老師互相配合真的是使出渾身解數來幫助孩子們適應學校生活，儘管我們像對待親生孩子一樣去對待他們，可畢竟替代不了親生父母的身份，因此，一個學期下來，還是有孩子半夜醒來哭著找媽媽……