在我看來，孩子小學前完全沒有必要提前學習一年級的知識，因為如果孩子提前學了，那麼到一年級正式學的時候，他可能就會沒有興趣，上課不認真聽講，反而會影響學習的效率。

就拿我家蛋仔來說，她是完全零基礎進入小學一年級的，但是我發現只要她上課認真聽講，能夠積極主動地思考，她完全可以跟得上小學的教學進度，因此我覺得作為家長沒有必要過分焦慮。

適度的學前教育對於孩子啟蒙學習至關重要

適度！這個詞的把握對於很多家長來說是個難題。很多家長都喜歡抱著望子成龍的思想，希望孩子“永爭第一”，如此教育可能會從小就留給孩子非常大的學習壓力，最終導致孩子害怕學習。

個人很喜歡“中庸”這個詞，從小家裡不富裕爸爸媽媽忙著賺錢沒時間監督我們的學習，他們不會要求我們班級第一，但是我們知道成績要保持90分左右，慶幸這種無慾無求的“中庸”思想總是幫助我輕鬆地度過一個個可怕的大考小考，有時候“中庸”讓我感到“普通人”的自卑鞭策我努力奮鬥。後來的我才明白，“中庸”其實是保持著一種舒適的平衡感，也相當於適度。長大後你可以以“中庸”的狀態權衡調節。

扯得有點遠了，其實怎樣做到適度。學前的兒童，你可以學習一些一年級上冊的部分內容，比如拼音字母的認讀，拼讀，或者描紅。但是你不要過度地要求他抄寫一大篇課文，學前兒童還不能夠熟練的掌握握筆方法，過大的作業量不僅讓他疲倦，害怕寫字，甚至養成了握筆姿勢的錯誤。

數學方面可以，學習簡單數字學習，十以內加減法，根據學習情況調整20以內加減等等，或者再提升一點可以背誦九九乘法表，但是千萬不要讓他們學習乘法除法了。這是二年級到三年級的內容了。我發現很多家長選擇幼兒園的時候總是關注幼兒園教的內容多不多。

甚至我老家有一大堆家長擠破頭要去一家小班學習拼音，中班開始學習乘法除法，大班直接學習分數應用題的幼兒園。誤認為教的多就是好！

學習之前可以先買一本一年級上下冊的課本，淘寶很容易買的到。首先家長自己仔細閱讀，然後選擇部分比較簡單有趣的內容與孩子分享，放低學習要求，簡單的互動提高了孩子對學習的興趣，隨時掌握了孩子的學習情況，又參與了他的學習，何樂而不為？

學習中，家長應該注意觀察孩子在學習中有什麼天賦或者興趣，不僅是課本的學習，孩子學前的教育中，無論是背誦古詩詞，畫畫，收工，講故事還是其他，甚至是做遊戲都對孩子十分有益，畫畫刺激孩子的右腦發展，以及對腦海中想法得表達。手工鍛鍊孩子手眼結合，鍛鍊動手能力，古詩詞鍛鍊語感，普通話，文辭積累……

所以，家長們不要拘泥於課本的學習，更不要有玩物喪志的想法，愛好可以培養孩子的專注能力，對以後學習工作集中注意力也是十分有益。所以，培養孩子的興趣愛好吧，參與到他的生活學習中。不要為了孩子高興就過小地給孩子購買手機，從此沉溺手機中變成另一個離不開手機的你，不要等到孩子長大後你都不清楚他的愛好與特長，收起你的手機和他們一起成長，你會發現沒有手機的孩子會生活得更健康，更快樂！

願：歲月無憂

驕傲無知的現代人，都很瘋很焦慮。

原則上是不必提前學，到哪個年齡段就接受那個階段的知識。孩子們去上學就是因為不會才去專門學習，都會了再學一遍有什麼意思呢 ？但是現在的公立學校和私立學校都有入學前的面試，考量基本的常識和知識，私立學校更甚。似乎是現在大家都提前學，或多或少而已，等到孩子上一年級，老師也會根據班級整體水平和教學大綱趕進度，一張白紙的孩子大約會跟的有點吃力。

所以這個事情，還是看自己周圍所處的學習氛圍，適當把控。既要保護好孩子不受早期教育摧殘，也要保護好孩子不會讓後知後覺的慢拍打擊。這需要家長得體的方法和智慧。

孩子目前四年級，當年沒有讀學前班，在一所口碑很好的公立幼兒園“傻玩”，最喜歡幼兒園內的小動物園，每天的話題就是各種小動物。我自己不是很著急，但是孩子的外公外婆受不了我“放縱”的態度，開始“自我拯救”，放學後外公外婆開始教孩子各種知識。外婆從事的工作和英語相關主攻英語，外公主攻數學，所以在上一年級之前孩子學會了各種雜七雜八的知識點。

閱讀這件事是我一直在負責，每天要求不管是誰負責，孩子必須要讀一本書，所以識字量積累的很可觀，但是並沒有要求寫。

一年級時，看孩子每次考試都是100分，放鬆了對其的管理和約束，一年之後發現了嚴重的問題。

孩子讀題不仔細、計算不認真、計算速度上不去等問題開始凸顯，趕緊從二年級時開始調教（才發現沒有晚），孩子在二年級時一直也是三百的成績（語數外三門），經過一年多的調教，孩子才稍微改正了一些些心浮氣躁的壞毛病。

所以，提前學和不學都不是要緊的事，家長在一年級時一定要關注孩子的學習習慣，學習態度，這比知識來的更重要。

當然，課外閱讀，包括各種中文、科普、英文的閱讀就像藥一樣，每天都不能停。

上過學前班，家長如果不關注，一年級看著考試成績放任對孩子學習習慣的管理，很快就會出問題，所謂的優勢很快就會煙消雲散。

一年級的知識點不多，而學習習慣才是要培養的重要（當然，考試分數也很重要，代表基礎的掌握實力）。

分享我自身經歷吧，兒子幼兒園的時候我什麼班也沒給他報，兒子班有一個家長說我好幾次，說我不負責任對於孩子的學習放任不管，說我需要重視孩子的學習等等，她給自己閨女報的識字班，拼音班，數學班，結果進入小學一直就是80來分！我一個姐姐也是給孩子報的這些班外加了英語班，據說數學和英語還可以，但是語文也就七八十分。然後我一個朋友孩子這些班都報了，這就這個孩子學習還不錯，總是90多分到100分，我兒子沒提前上反正也這麼個水平

我覺得，可以學，但是要適量，而且不跟課本內容重複，多讀繪本故事，多認識一些字，對孩子來說將來上學以後，對理解能力會更有幫助，而並非是照著一年級的要求去教，我覺得這一年是培養孩子讀書習慣的時候，認識字多的孩子，比認識字少的孩子要更自信，只需見字會讀即可，寫字最好等上一年級了，跟著學校老師去學（前提是你所在的那個學校重視書寫），就能夠把字寫好了，可以讓孩子練習寫寫拼音，打個基礎。

我教過五次一年級，想說說我自己的看法。

我覺得孩子在上小學前一年應該上學前班。在學前班應該把漢語拼音學會。漢語拼音對孩子來說，是特別抽象的，不容易學。漢語拼音的教學在一年級只安排了一個月的時間，要想在這一個月內，完全掌握漢語拼音很困難。如果在學前班先學一些，到時候就不會很吃力。孩子在學前班也要簡單地練一練字，如果從來沒有好好寫過字，上學後，寫作業也會很吃力。一年級的數學特別簡單，沒有基礎也會學的很好。

我是遼寧的，我們這兒的孩子幾乎沒有不上學前班的。當然，各個地方的教育是不一樣的。我的意見只供大家參考。

我個人覺得：得看自己的孩子是什麼型別的，有些孩子坐得住，做事專注，認真的孩子可以不上學前班；反之可以考慮，上不上學前班？還要看家長對孩子的期望值。怕孩子累，以前的皇子比我們現在的孩子更吃苦，同樣也是5歲的孩子，我們怕什麼？孩子累不壞的，個人感覺，為什麼大家都在疑慮上不上學前班呢？說白了不就是對現在的教育遲疑嗎？

孩子今年七歲，一年級，幼兒園什麼都沒學，幼兒園畢業了，沒有正確的握筆姿勢，整天瞎塗鴉，愛講故事，話嘮。我沒有給她上任何的提前班，以為學校老師會教，結果一上小學，班裡就我姑娘一個人沒有提前學拼音，第一次拼音測驗，73分，全班倒數第一，我給孩子說媽媽陪你一起學拼音，孩子很努力，現在學得很好，班上的班長，最重要的是她養成了認真聽課的好習慣，知道別人學過，她沒有學過，所以很努力 ，每天回來都消化當天所學的知識 ，每次考試都很有成就感。

我個人覺得，孩子是要慢慢陪伴的，提前學習真的很容易引起孩子上課注意力不集中，因為他覺得自己都學會了，如果上一年級後，家裡有家長陪伴學習，孩子的習慣一定會很好，成績自然就起來了。我反對超前學習。

我天天跟一年級孩子打交道，孩子們有來自公立園的，有來自私立園的；有零基礎的，也有超前學習的；有學習習慣很好的，也有學習習慣很糟糕的；有聰明的，也有緩慢的。

我分享的，全都是身處一線的乾貨，不是專家閉門造車，不是家長個別經驗，更不是道聽途說。

相信家有大班生的家長會在我的回答裡找到方向。

如果有下列任何一個前提，可以不學：

家有一個工作清閒、特別有耐心有方法的家長。孩子不提前學，後面也有很大機會追上，孩子更有可能養成絕佳的學習習慣，無非就是家長辛苦一點。

孩子特別聽話，理解力特別好。不提前學也OK，學校雖然進度快，但並不是不教。

提前識字（識字超1000），有較好的閱讀習慣。不提前學沒問題，一年級總共要學的生字也就幾百個。

如果有下列任何一個前提——

主要輔導人（通常是媽媽）工作忙碌、性子較急；

男寶；

聰明但淘氣；

聽話卻反應慢；

貪玩；

不聽話；

不識字，不喜歡繪本；

……

只要有以上任意一項，不提前學習，就要家長和孩子就要在九月份開學時雙雙渡劫了……

渡劫成功，不一定是學霸，但渡劫失敗，學渣無疑。

不管渡劫成功與否，家長都會累個半死。

最後再叨一句：請家長不要輕視小學一年級的難度，比你能想象的，還要難。