不同意這種說法。

—、特長生的特點

藝術特長生，無非指的是音樂、舞蹈、表演和美術類的特長。能走上這條路的有兩種原因，第一種就是有一定的天賦或者自己比較喜歡；第二種就是純粹走文化課這條路有點行不通於是來個曲線救國。第一種的特長生本身有些基礎，音樂或者美術方面都有些功底，學習的時間可能起步的比較早。第二種完全就是半路出家，甚至有些人是在高二才開始接觸相關科目的學習。

二、高中學校的特點

在高考指揮棒的應試教育下，語英和數理化是學校各個年級加強的重點科目。音樂與美術在初中剛起步就被扼殺了，完全就是可有可無的存在，即使有也是調節學生緊張的邏輯運算的一個緩衝而已。“學好數理化，走遍天下都不怕！”就是這種理念絞殺了很多孩子剛萌芽的藝術愛好！如果說一所高中沒有音樂和美術老師一點都不奇怪。很多人認為好好的高中學生就應該把文化課學好爭取考個好點的大學，學什麼藝術？完全就是不務正業！所以，擠佔美術與音樂課堂時間來做數理化習題也是一種常態。音樂、美術老師不被重視也不難理解。

三、校內與校外的區別

校內的藝術類師資不堪重用，很多都是師範類畢業的教師，原本學習的就是那種一刀切的模式，就是啥都會又啥都不精的狀態。這種狀態非常適合培養入門學生的興趣，但是如果從藝考方向考慮絕對要選擇校外培訓。這裡說的校外培訓，指的是專門從事藝考教學的那些培訓機構或者個人。一來這些機構或者個人都比較有經驗，二來他們熟悉每年藝考招生的新動向。第三個方面就是大家在一起有一個積極向上的氛圍和動力。這可比在校內就那麼幾個形單影隻的夥伴強太多，關鍵人多了相互學習、相互比較進步才能更快。想當初我參加藝考前期，東奔西跑了好幾個培訓班，每一個地方都有不同的感受。

現在的藝考生比之前不僅難度增加了，人數也是千軍萬馬的狀態。能否殺出一條血路就要看自己的努力程度和運氣了！在這條路上沒有捷徑可走，只有勤能補拙才是唯一真理！加油吧，藝考生！

最嚴重的是藝術生整體文化課薄弱，時間緊任務重，但是學校內部又無法針對藝術生的情況進行單獨開課，導致藝術生在校內上課，多數學生跟不上課堂進度，雖然要求文化課分數相對較低，但是對於藝術生而言，難度還是有點大，但是選擇校外補課，實屬無奈之舉，而對於多數學生選擇藝考，是因為文化課功底差，以文化課成績無法進入大學，但校內藝術專業課學習無法應對藝考的專業水準，所以只有選擇校外藝術特長班進行學習。