1.中級職稱，在農村小學，只要滿30年，可以直接晉副高階，不受單位編制限制！

2.今年又有一個新政策，中級在村小，連續任教滿10年，仍然繼續在村小任教的，可直接晉副高！

教育守望，你好！我很贊同你的建議，讓在鄉村教了30多年以上的鄉村教師自然晉升副高階，這個條件合情合理，因為在鄉村教了10年都可以申報高階了，那我們老教師在鄉村已經獲得小學高階20年了該不該晉升副高階呢？既然照顧年輕的也要照顧一下老的，老教師在鄉村幹了一輩子，為國家培養了一批又一批人才確實不容易，造成今天沒有評上副高是有很多原因的，當我們已經獲得小學高階時，評先進校長老叫我們讓給年輕的，到了我們需要評副高時，年輕的卻不讓給老的了，所以造成今天年輕的工資高過老教師的。希望你多發動讓我們廣西貴港市的鄉村老教師獲益，我們會多多感謝你的！

教滿三十年的教師，特確有許多依條件評來評去都輪不到邊遠地區艱苦教學的老教師.要麼是領導優先，要麼是論文等等條件限制了許多老教師評聘，可悲！

支援年滿三十年教齡的已獲中級職稱的教師直接無條件晉升高階職稱，所有的榮譽他們（她們）都曾經有過，近兩年才提出小高晉升中高職稱，學校的論文課題等都讓給了亟待晉級的年輕同志，且評先評優都有指標限制，不少學校領導暗箱操作，老師們根本不知道模範先進都是誰，如果再有條件限制那就是支援滋生腐敗！

我是從教四十年的教師，退休十個月啦，一直在山村教學，混到中層，七九年高招考上師範，學的大學教材發的中專文騁，九0年電大進修，學的原版教材領了個大專文聘，以後聽上級要求，年年又繼續教育，教學成績也算比較排前的。論文寫的也不少，教育專刊也發表，然而每次進級提工資，與沒有進修的沒什麼區別，甚至還不如別人。現在退休了，也不知道能不能佔點三十年的光啊！

山東省提高教師待遇，拓寬副高職稱晉升渠道，政策傾斜農村老教師，成效顯著。從2018年開始，在農村工作滿10年的教師可以評審中級職稱，不受單位中級職稱指標限制。在農村工作滿20年的教師可以評審副高階職稱，不受單位副高階指標限制。在農村工作滿30年的教師可以評審正高階職稱，不受單位正高階職稱限制。

山東省在農村工作滿20年的教師可以評審副高階職稱，不受單位副高階指標限制。這個是指具備了參與評審的資格，不確定一定能透過評審。以前這種情況下，是沒有參與評審資格的。山東省自從2018年落實該政策，很多晉升副高階職稱無望的教師重新看到了希望。落實該政策兩年以來，很多老教師實現了職業夢想，通過了副高階職稱評審。

山東省農村教師工作滿30年教齡，堅持一線教學，取得本科學歷滿兩年，中一任職滿五年，繼續教育合格，態度端正，立場堅定，作風正派，歷年師德考核合格，歷年年度考核合格，一般能透過副高階職稱評審。如果有縣級以上教學表彰或者綜合表彰，透過副高階職稱評審的機率更高。如果單位有副高階職稱空缺，評審通過後可以直接聘任。如果單位沒有副高階職稱指標，評審通過後也可以直接聘任為副高階特設崗位。

分項積分，積分高的先上職稱，積分低的下次繼續！首先，名額分到鎮一級，再篩選出符合條件的全部入槓教師。然後將指標人數乘以2，再從入槓人數中選出績效分前面積分的人。如某鎮分得兩個副高指標。初選入槓90人。將這90個人的職效積分打出來，選出前4名，即積分一二三四名的教師報送材料參評。四人將所有材料原件送中心校驗證真偽，同時也是根據這些材料的積分和述職報告質量、說課或自己述職（介紹自己的任職情況，這兩項只有一項，每年統一，說課就不述職，述職就不說課）質量，一般是積分高的勝出。積分低的下次再來。所送材料大致如下：1、文憑。積分是博士高於碩士高於本科高於專科高於中專（高中）。2、繼續教育積分。必須完成學分才能參評，沒有達到學分，無資格參評。不累計積分。3、普法考試證。缺考或成績不合格，無資格參評。4、政治學習筆記，達到歸定定數。不計入積分，缺材料不全，不參評。5、業務學習筆記和常規教學工作手冊（常規教學工作手冊上有業務學習筆記），不計入積分。但缺了，材料不齊，不報送。6、論文。分國家、省、市級，又分一等獎、二等獎、三等獎，發表的算一等。就高不就低。多篇不重複記積分。上封頂。7、課題。也分國級省級，看參評人的貢獻，計積分。如組長分高於成員分，有獲獎證，評優秀實驗員加分。但分數封頂。8、個人所得榮譽。國級、省級、市級、縣級、鄉鎮級，優秀教師、勞動模範、三八紅旗手、骨幹教師，師德標兵、先進教育工作者等，級別高積分高，就高不就低，不重複計分。9、輔導學生獲獎。類同於8。10、輔導新青年教師。好像只要材料，青年教師的獲獎不計入參評教師的積分。11、教學質量獎。可重複計分。但上封頂。分數不多。11、教學比武。分國省市縣鄉鎮級。計入積分，類似於8。還包括、優秀教案、微課、課件等。12、優秀崗位。好像參評近三年沒有優崗為不合條件。每一個優崗都加分。最多隻加到兩個還是三個優崗。不繼續往上加。但優崗多是好事。某同事，參評五次，八個優崗。最後還是被市改為評上了。13、教學計劃。不計入積分，但必須有，否則不參加。14、年度總結，要求同13。15、教案。同13。16、聽課筆記。要求同13。17、計劃生育無違紀證明。不計入積分，但存在問題，不參評。18、教齡。每年加多少分，不封頂。好像大致就是上述材料。上交縣市的是影印件（鎮以對原件驗證）。根據積分高低，縣一級對二倍人員排序。前一半擬初評合格。如果積分相同或懸殊不大，專家組重議排序。縣參評人員應該是非本縣人員，直系親屬迴避。所有材料都是任現職以來的材料。評中高是任中一以來的所有材料。縣評好後，將材料和結果送市。市有權對縣評結果否決。評好後送省。省一般只存檔。公示。最後合格。就算評上了。要交評審費。回答供參考。

農村教師教齡滿30年以上的獲得國家教育部和人力資源社會保障部發的榮譽證書的，應自然進入晉級副高，不應受到下面地方設的條條框框，或者人員名額的限制。

據我瞭解一個省市各地區都不一樣，在等待以後的統一檔案下發。

許多農村中小學教師希望，教齡滿30年的農村中小學教師能夠自然晉升副高階職稱。但既然是晉升高一級職稱，怎麼會無條件呢？結合多地農村中小學教師晉升副高階職稱的狀況，其基本條件大致如下。

1、教齡滿三十年，有二十年以上農村基層教學工作經歷。

2、任中小學中級職稱五年以上。

3、任現職以來，連續三年以上或間斷五年以上班主任工作經歷。

4、大學專科以上學歷。

5、師德考核全部合格，年終工作考核合格且至少有一個優秀。

6、一線任課教師。

7、獲得縣市級以上教育教學榮譽者優先。

所以，作為農村教師不能等、靠。從參加工作開始，一方面要努力工作，為農村教育事業做出應有的貢獻，另一方面，要積極為自己晉職稱創造良好的條件。能早晉級就按指標晉級，不能指標晉級就等二十年農村教齡後無指標晉級。所謂無條件自然晉高階職稱，只是一個美好的願望而已。可以想象一下，你自己連個年終考核優秀也沒有，讓你晉上高階職稱不臊得慌。

對於我們這裡的教師來說，教齡滿30年直接晉升副高階職稱，真的是想得美！

自從網上傳出有關滿10年晉中級，滿20年晉高階，滿30年晉正高階之類的訊息，有很多對評職稱已失望的教師，特別是一些老教師，又四處打聽，希望在退休之前能夠解決副高階職稱。

目前，我們省裡並沒有出臺任何檔案、通知，說教齡滿30年可以直接晉升副高階，所以，這些老教師又一次“受傷”了。

參評副高階職稱，需要滿足一定的條件，教育教學、教科研、示範引領這三大塊必不可少。

一、教育教學有6項要求：

1.獲得縣級以上優秀教師、優秀工作者、模範教師等榮譽稱號；2.被評為縣級以上學科教學帶頭人，或市級以上骨幹教師；3.獲得縣級教學成果獎一等獎，或獲得市級教學成果獎二等獎以上獎勵。4.參加優質課比賽、教學比武、一師一優課等學科活動，獲縣級一等獎以上獎勵；5.市級以上名師工作室、名校長工作室核心成員或擔任縣級以上名師工作室、名校長工作室負責人，或被評為縣級以上名師、名校長。6.完成過縣級以上試題命制任務。

二、教科研有4 項要求：

1.出版過或在省級以上學術期刊發表過著作或論文；2.主持完成1項或參與完成（排名前三）2項市級以上教育教學科研課題；3.參加國家課程教材、國家課程地方教材編寫。4.受到市級以上有關部門表彰，或取得發明專利授權。

三、示範引領有2項要求：

1.開設過市級以上教學示範課、觀摩研討課或學術講座。

2.指導青年教師在本學科教育教學類競賽中獲市級一等獎或者省級二等獎以上獎勵。

對於教齡滿30年的教師，滿足這個條件，以上12項要求，只需要符合1項，即有資格參評副高階職稱，這個條件就是在鄉村學校任教30年以上，且現仍在鄉村學校任教。

所以，對於在鄉村任教滿30年的教師，取得了教育部或省教育廳頒發的30年長期任教榮譽證書，參評高階職稱時，可加大優惠力度。

一、不受指標限制，這對老師評職稱是最好的優待；

二、簡化化評審環節，老教師申報材料直接送審，不與年輕教師“同臺競技”；

三、符合條件，可直接晉級，不搞雜七雜八的事，讓老教師心寒。

河北省的基本條件是:

1、教齡 在農村連續工作25年。

2、榮譽 有縣級以上綜合榮譽。

3、優質課 農村小學鎮級以上，鄉鎮學校縣級以上。

這三個條件是必須的。

我是一名農村小學老師，我們這兒的農村中小學教師凡是教齡年滿25年的，都可以直接晉級副高階職稱，不受單位比例條件限制。也就是說可以走大齡晉級，不用再去和正常晉級的老師評分了，只要教齡夠25年，都可以直接晉級。但是，晉級還是要條件的，首先要有縣級以上表彰獎勵，這是必不可少的重要條件；其次就是縣級以上的優質課榮譽證書和課題研究證書，有的地方還要繼續教育證，這些都是晉級的必備條件。只要擁有了這些，那就可以晉級副高了，不過還有最重要的一環，就是答辯環節了，只有答辯通過了，才算正式晉級副高了。答辯環節應該是最難的了，如果沒有在教育一線工作過，那就危險了，答辯環節就是考察你是不是一線的老師，所以說我們這些一線的老師要認真做好自己的工作，以免以後晉級副高的時候被卡。好的，關於晉升副高階職稱的條件我就說這麼多了，祝大家早日晉級成功！