記得讀書時我最喜歡上音樂課，一週只有一節音樂課，眼巴巴的盼著上音樂課，唱歌，練聲，一晃一節課就結束了，不過癮哦！我實習時做過班主任，也上過音樂課，我盡心的教，忘情地唱，學生非常喜歡我，喜歡我生動活潑的教學，喜歡我與他們一切活動，我生性就是個大孩子，與學生合得來，給他們帶來愉悅的同時，我也非常開心，我非常喜歡做音樂教師。

小學音樂老師的，沒有教學任務，教學負擔輕，能教學生一些歌曲，孩子們也很開心上音樂課，放鬆心情了，每年六一有活動，孩子們也很願意排練，很容易出效果，不錯。自己還有時間練習鋼琴等。

謝謝邀請。我不是小學音樂專職教師，但在上主課之餘，根據學校的安排，也在一週之內給我所帶班級上一節音樂課。每當我走進教室說要給學生上一節音樂課時，學生立馬歡騰起來。上音樂課時，我並不要求自己一定要專業，我是這樣做的：先是把原來的熟悉的歌曲，像《一分錢》、《小兔子乖乖》、《兩隻老虎》等等回憶重唱一遍。唱的形式多種多樣，可以獨唱、二人唱、小組唱，還進行評比。不管用怎樣的形式唱，學生興趣都很高，聲音宏亮，好像要把胸中的稚氣、心中的希望全唱出來似的。接著就是要把本節要唱的歌曲——像《童年》或者《柳樹姑娘》等歌詞抄於黑板，然後領唱，學生那句唱不準，重新領唱一遍，最後整體試唱，以唱準唱熟練為主。

整節音樂課感覺過得飛快，不知不覺四十分鐘時間就到了，孩子們有一種言猶未盡、唱猶未了的感覺。

我的感受是，學生非常喜愛上音樂課，這恐怕是數學、語文等課把學生上乏了、厭倦了，而上音樂課可以調節學生的思維，使學生輕鬆好多。

再者，音樂可以調節學生的情趣，畢竟數學、語文多節課地上，會顯得單調，而音樂像飯食裡的味精，能提起孩子的興致。

其次，小學生上音樂課很容易學會歌曲，你領唱沒多的幾遍，學生就能試唱了，感覺人人都有唱歌的天賦似的。

過去音樂課對孩子是一種奢望吧，尤其是農村的孩子，現在好多了。學生對音樂課老師也是格外喜愛的。

我的感受是，一天之內校園沒有朗朗的讀書聲，就不成為校園；同樣校園如果沒有音樂，就缺乏美好和希望，就像沒有詩和遠方一樣。音樂使學生聰慧，音樂使校園優美，音樂使校園充滿希望。

我很喜歡上音樂課。

1、孩子們對音樂有特別的愛好，喜歡聽歌、唱歌，做音樂遊戲。個個都喜歡一展歌喉，跳跳蹦蹦，跟著節奏，邊唱邊舞。

2、在課堂上，看孩子們天真快樂而且稚氣的歌聲，也是一種極好的享受呢！

3、音樂課沒有文化課的壓力，相對自由，學習輕鬆。但也不是自由散漫，該學習的音樂知識，演唱技巧等還是要讓學生知曉的。

4、遺憾的是，學校還是缺少一些必要的基礎設施，和音樂器材，班容量太大。所以組織教學有困難。

一、不知題主提問的主要目的是什麼？本人沒有當過小學音樂教師，回答起來只能是談些真實感受與看法。

二、好的音樂是Sunny，是快樂，是智慧與靈感的結晶，是想象的翅膀，是創造的先導，是民主平等的無二啟蒙，是文明與科學的大愛使者。

三、音樂可以給人以自信與謙和，能使人獲得能量與充實感，讓你永不迷失方向，進而執著追求，奮力前行。

四、只要是搞音樂的，不論在什麼位置工作，都是最真實、最可愛、最完美的客觀存在。

音樂老師，就是給孩子們帶來歡樂的…自己做音樂老師11年，小學，初中，高中都教過。小學音樂課除了基本的教學，還要規範很多孩子的一些行為習慣，孩子們都明白，音樂課沒壓力，上課的時候可能會調皮，但是也看到了他們很多可愛的一面，不過說實話，有點難駕馭，沒當過媽媽的人，會被折騰得流眼淚

初中音樂課相對來說比較得心應手，孩子們有了自己的欣賞能力，有時候一節課可以讓自己沉浸其中，孩子們也很喜歡，畢竟這是他們巨大學習壓力的緩解。

在學校做一名音樂老師，是一件非常快樂的事。我曾經在小學和初中擔任過音樂課，但不是專職，是兼職教音樂，我體會過學生對音樂課和音樂老師的那種喜歡程度。那時候學校沒有專門的音樂教室，樂器也就是那種腳踏風琴，每次上課需要學生到我的辦公室把琴抬到教室，我清楚的記得，十多個學生搶著去抬琴的情景，課堂上，學生是那樣的轉註和認真。其實那時也就是教一些校園歌曲，偶爾應學生的要求教一首在當時比較流行的歌，樂理是不教的，因為那時候沒有音樂教材。現在回想起學生上音樂課搶著抬琴和學生上課時的那種轉註，我還歷歷在目。當時我在學校也成了最受學生喜歡和愛戴的老師，學生在校園見到我，總是面帶微笑的打招呼問好。現在條件好了，城裡學校音樂課也早就有專職老師教了，但農村學校還有相當多的學校沒有開足開齊體音美課。著實遺憾。我想，作為一名音樂老師是快樂的，也是幸福的，希望我們的音樂老師永遠讓這種快樂伴隨自己一生，同時也傳遞給你的學生們。歡迎關注交流。

做一個小學的音樂教師是怎樣的感受？

音樂教師對培養學生的音樂興趣，培養音樂審美能力，提高對音樂的感受能力，樹立美的人生觀、時間觀和價值觀，起著至關重要的作用。

音樂老師天天與學生同歌共舞，其樂融融！

音樂這門學科，在學校裡是副科，以前不被學校重視，教師也就領著孩子唱唱歌，跳跳舞，其實是神仙過得日子。

音樂課現在已經被重視起來了，對學校素質教育起著決定作用，但只要你自身素質過硬，還是很開心的課程。

我覺得：做一個小學的音樂老師是特別爽的！

這個問題，讓我想起了我小時候上音樂課，天天盼著有音樂課，特別喜歡音樂老師。

20多年過去了，在音樂課上，小時候學的歌，現在還有印象！

你說，做一個音樂老師得多大的魅力吧？

1、音樂課比文化課，更有趣，學生超級喜歡。

我們學校教音樂課的，是一個走教老師。該上他課的時候，孩子們總是一遍一遍的問，音樂老師，來不來？生怕他請假不來。

會彈琴的老師，同學們都很崇拜他！

2、音樂課壓力小。

音樂課相對於文化課來說，學校對他要求不是太嚴，期中期末也不考試。老師就是上課教教樂理知識，教幾首簡單的歌曲，教學壓力不大，也不用改作業！

總之，當音樂老師，特別好，我就想改行當音樂老師，重點是我沒有這個才能，所以做不了！就剩下遺憾了！

“做一個小學的音樂教師”，我的感受五味雜陳，心情複雜化。

一，記得我在鄉村當老師的那些年代，五個年級三個老師，學校的安排課表上，必須要把所有的課程按照要求設定“全部到位”，但老師還是隻上語文，數學課。我作為一名年輕教師，接受了三個班的“包班主任”，枯燥無味的“背語文課本”，三遍五遍地寫數學作業，看著課表上的音體美“課程安排”別有一番滋味，但學生們對音體美課非常好奇心強，渴望著唱首歌，打打籃球，畫一個人頭像等等。

在沒有任何藉口與裝置的情況下，我自己做主嘗試著給全校學生上了一節音樂課，其實我也不知道音樂的真正知識，只是在學生們的要求下，用一節課的時間唱了一首巜南泥灣》。結果發現學生們不能按照老師的“音調”唱歌，而是自己想怎麼唱就怎麼唱歌。讓我哭笑不得已而為之，下定決心糾正亂了套的“音樂課”。

為了調動學生們愛唱歌的積極性，我自己偷偷的去買了一些音樂書籍，在我們這裡的一個有“音樂天賦”的老師那裡，學習掌握了幾首歌曲的唱法，信心滿滿的讓學生們唱的歌統一，唱歌的音調一致。

透過“當一個小學音樂老師”的體驗，我也很想很想聽聽美好的的聲音，嚮往音樂課堂內外，豐富多彩的校園情景模式，發現和培養小學生熱愛音樂，尊重音樂老師，具有很多“天賦點”的少年兒童在音樂課堂上躍躍欲試，啟用特長。有苦有樂，有笑有淚，更有意想不到的收穫滿滿。

我覺得做小學的音樂教師，是非常快樂的，當然也是忙碌的。

總是有這樣的感受，要是語文、數學、英語這三科老師當中有一位老師因為公事或者私事跟他們的音樂、體育或者美術老師調換了一節課，學生就特別特別的不高興，總是擔心把他們喜歡上的哪科的課給擠沒了或者強佔了。所以，總是毫不遮掩、特別直白地盯著換課的這個老師問：“老師，你那天佔的我們那節XX課什麼時候上啊？您還還給我們XX老師嗎？”

每當在辦公室裡，聽到孩子們音樂課上飄出來的全情投入的歌聲，我們都非常感慨：音樂課堂上還是快樂多啊，做音樂老師真幸福！

其實，音樂老師也很忙碌，比如，學校裡要是舉行諸如讀書節、六一兒童節、建黨節、國慶節、建隊節等等的活動或者舉行運動會，音樂老師要召集很多班級的學生指導節目，一次次地排練、修繕，還要負責著裝化妝等等事宜。

一個節目或者活動，所耗費的時間、心力和精力，是非常巨大的。有的時候，連忙帶急，聲音嘶啞，嘴唇上會因為著急上火再加上還顧不上喝水而起大血泡。從血泡起來到完全結痂消除，往往要二三十天。

當然，活動舉辦成功了，音樂老師也是最有成就感的，因為她們做了錦上添花的工作。