很多人認為多種語言環境會對嬰兒的語言學習產生不良影響，比如語言發育遲緩，失語症、發音不準、吐字不清等，真的是這樣麼？其實區域性方言不屬於語言障礙，而是一個區域內獨特的語言文化現象。而發音不準卻是一種口語障礙。它是人們在一定區域內，對一些語音的發音形成約定俗成規律，而講話者的發音卻與這種約定俗成的規律不一致，造成人們在交流上出現問題。

學習語言好比使用工具，工具本身不會產生錯誤，錯誤只會產生在學習的方法或學習者本身，孩子是學習語言的天才，只要他們的智力發育、器官發育沒有問題，都具備學習語言的本能和條件的，不同的是各自語言學習中產生的快慢、好壞等差距，而這些差距往往和學習環境、家庭環境有關，並不是所為的語言障礙等。

在香港、澳門、深圳等國際大都會，廣東話、普通話和英語的運用都十分普遍及重要，家長想小朋友從小掌握幾種語言的期望也是無可厚非。凡事都有好與壞，雙語也絕對有其好處。

根據外國的一些研究指出，兒童在幼兒時期開始在雙語環境下長大，能有助增進其自信心及思考能力。另外，根據語言學家研究發現，習得和學習兩者是學習語言的不同方法，前者是在一個語言環境下潛移默化地學習，如孩子出生起，生在什麼環境，就會自然而然掌握當地的語言。後者則是從語言的基礎如文法、生字等學起，就如同上語言班學習外語般 (如法語、韓語等)。

幼兒時期的大腦是一個天然的語言學習機，只要有豐富的語言環境，便能夠自然地習得一種語言。從小習得英語，絕對能事半功倍，對小朋友將來學習語言、社交及自信心提升等也很有幫助。