你好，我覺得，語言的學習是相通的。首先得讓孩子愛好語文。喜歡讀書，聽故事，練書法等。在這個基礎再告訴孩子，英語中同樣有很多有趣的內容，如果我們學好英語的話，就有機會接觸到更多外國文化知識。這樣才能起到相互促進的作用。

語言是交流的基礎，是溝通的紐帶。作為華人，學好語文肯定是必要條件，如果不出國，英語只是你的充分條件。此外，語文沒學好不代表英語就學不好，希望用辯證法來看待這個問題。

學習英語和語文一樣，是培養語感與思維習慣的一個過程。所不同的是，我們的語文課程是在我們經歷了出生到成長若干年後，頭腦中積累了相當多的語言積澱、有了相當強的語言能力的基礎上開展的；而我們的孩子開始學習英語時，頭腦中基本都沒有語言積累，也談不到英語的語言能力了。所以家長要尤其為孩子的語言積累多下功夫。

　　1.小學一二年級的重要性

　　事實上，對於英語學習，小學的一二年級是非常關鍵的，因為：①這個階段學習任務不緊張，孩子對父母還有著很強的依賴性，親子時間較多，是幫助孩子養成良好學習習慣的時期；②這個階段是幫助孩子認識社會，樹立遠大目標的時期；③這個階段有著比其他學習階段充分的可支配時間，對積累語言意識非常關鍵。④這個階段，孩子的自發的好奇心也很強烈，對這段時間的好奇心的因勢利導，可以使好奇心和求知慾得到極大的發揮。

　　2.小學第一年應打好聽說基礎

　　對比漢英兩種語言的學習過程，我們可以知道，學習英語之初，聽說能力的積累是第一要務。而這一年的積累非常關鍵。家長要多為孩子創造充分的聽說機會，而且多加鼓勵。我們的小學《新標準英語》在第一年的時間裡是不要求孩子書寫和學語法的，課程主要內容是以激發學生的英語興趣、培養英語思維習慣以及進行聽說刺激為主的。所以在輔導孩子學校的課程時，先聽，在讀，讀熟到背，達到非常流利背誦的程度就行，千萬不要要求孩子一定要寫出來。

　　學校的課堂教學設計是以滿足中等及以上程度的學生來進行的，還有一部分孩子是學有餘力的。對學有餘力的孩子，家長應該積極創造條件，利用第一年聽說能力積累的時間，從聽覺上給予孩子充足的語言材料刺激，為下一階段的學習在頭腦中準備充足的語言素材。至於選用哪種材料，是要以方便和有利於孩子的興趣發展為前提的。

　　3.小學第二年應增加拼讀訓練

　　《新標準英語》教學開始學習字母，要求學生拼寫單詞了，稍微學習些語法，但是語法絕對不是這個階段的重點。事實上，這個階段是在聽力有了一定積累的基礎上，學習由聽說向讀寫過渡的一個階段。這個階段，學生在語文課上已經學完了漢語拼音，掌握了字母文字的拼讀技術，這項技能可以向英語學習做一項正向遷移，因為英語就是一種拼音文字。結合第三冊書中字母的學習，家長可以適當給孩子輔導以自然拼音學習，而且對孩子學習信心的鼓勵是必不可少的。自然拼音學習是在聽說的語音基礎上，讓孩子把聲音語言與書面語言的書寫聯絡起來的一個有效方式。這個學習為後來的詞彙量拓展、閱讀能力的提高會打下非常堅實的基礎。

　　美國心理學家布魯納主張，人類學習的新知識，事實上是新知識在已有認知結構裡的歸類和鞏固。自然拼音學習是可以在學生原有的漢語拼音結構的輔助下形成新的穩固的認知結構，而這個認知結構又是後來的很多學習，比如音標，拼寫，詞彙，閱讀等可以依靠的基礎，是幫助孩子全面掌握英語技能的一個有力武器。

　　4.小學第三年應開始分級閱讀

　　《新標準英語》在第五冊第六冊還是繼續注重聽說能力的培養的，所以聽說這塊，家長要養成長期的習慣，不能放鬆。讀寫也開始成為這部分的英語學習要點。簡要而系統地理解語法也將從這裡開始。

　　5.小學第四年應深化聽說能力

　　《新標準英語》第七冊第八冊繼續深化聽說能力的培養，語法的學習也更深入了。在這個階段，在閱讀能力的基礎上，書面寫作能力也開始是學習的要點了。這個階段繼續聽讀活動，每天安排一定時間聽英語，讀書。如果前面的學習習慣培養的比較好，學習目標都能基本達到的話，孩子已經開始有了一定的自主學習能力，同時很多家長真的開始力不從心了。這個時候，我們建議，家長可以把孩子的學習交給孩子自己了，家長要做的是提供物資上充足的準備：書籍、影像資料等。各方面的能力提高跟隨老師的教學步驟就可以了。

　　6.小學第五、六年應對升學考試

　　《新標準英語》第九冊第十冊的學習家長可以全面放手了。這一年的學習還涉及到小升初的考試，所以除了繼續以往的聽讀，寫作能力的學習外，還要有系統的語法總結和考試技能訓練。畢竟我們還是應試教育階段，語法與考試技能聯絡緊密。英語能力也要在考試時得到充分的發揮。我們相信，有了前幾年的基本技能鋪墊，只要緊跟學校老師的教學步驟，都能取得很好的效果。

祝願您的孩子能夠學好語文和英語！

語文和英語都屬於語言類學科，學的越早越容易學好。不同的是語文是我們的母語，有語言環境，更容易掌握，英語因為沒有語言環境所以華人會花費很大精力去學習，那就早一點學，等到初中的時候各科難度都提升，學科也變多，相對於小學學習時間就顯得更不夠用。

但在小學一定要把語文學好，不然到了初中壓力會很大，而且成績提高很難，語文需要文學底蘊的積累，無論是閱讀理解還是作文都要求孩子在小的時候積累，那就從閱讀開始，每年最少要讀50本書，多看名著古今中外的名著，還有要背誦唐詩宋詞，唐詩宋詞是中華文學的精華。

一般來說，這兩樣其實沒有關係。你能肯定不學英語語文就能學得更好嗎？

有人對英語很排斥，其實沒必要。我們學英語不是因為哈英哈美，而是因為它是現在天下最流通的語言，學會它以後可能有很多用處。就比如你學習數理化等等各門功課，是因為以後你可能在某個時候用到它們。其實我們所學習的知識，十有八九平時用不到，但是就那餘下的一二可能會決定你一生的幸福。更不用說我們在學習過程中所積累的解決問題、處理問題的能力和經驗會使我們受惠終生。

樓主你好。

首先要明確一點，小學生語文成績不好，和是否學習英語是沒有任何關係的。現在為什麼很多小學開設了英語學科？甚至幼兒園就主打雙語培訓班？難道小學的語文知識還不如幼兒園教的深入嗎？

現如今英語的適用範圍越來越廣，已經成為世界上認可度很強的一門語言了，所以讓孩子在3~7歲這個大腦發育的黃金時間段接觸英語，已經成為了很多父母的優選方案。有些父母甚至鼓勵孩子在家也用英語交流，這也給孩子以後的發展打下了夯實的基礎。

再者，對於小學生來說，自己還沒有形成比較完整的世界觀和方法論，宛如一張白紙，這個時候要讓孩子多接觸這個世界的前沿、積極的事物，培養孩子的好奇心和創造力，在這個階段，很容易挖掘孩子的興趣。孩子不喜歡語文，可能是還沒有理解漢字的博大精深，那麼他可能喜歡簡單通俗的英語呢？

我們的出發點一切都是為了孩子好，對於積極的、對孩子未來的發展的事物，都要積極推薦孩子去了解。你覺得呢？

我認為有必要學習英語，前提是要學好國語的語文，再學英語。

語文是國語，也是母語，孩子從小接觸的都是母語環境，被家庭和社會的耳燻目染，自然就認知了母語，經過家庭的教育，從第一聲的爸爸媽媽開始，母語就根深蒂固的深深的印在腦海裡，張開嘴就知道說什麼，怎麼說。

英語對於中國孩子來說，沒有辦法成為母語，只能成為第二語言，由於沒有母語環境，很難說出英語，所以就要在有英語環境裡去學習英語，這個環境就是有專門的英語老師來教，來培養孩子學習英語的興趣，既而愛上英語，並主動學習英語。

想要學好英語，前提是必須學好語文，讀書、朗讀最重要，在學好語文的同時，帶動英語的學習，兩者互相聯絡，語文需要讀書、朗讀，英語同樣也需要讀書、朗讀，語文需要掌握語法、語句，英語也要掌握這方面的技巧，因此，只有在學好語文的前提下，才能學好英語，才能運用自如。

建議：一年級、二年級學好語文，為學英語打基礎，培養學習英語的興趣，三年級後學習英語，輕鬆掌握學習英語的要領，愛上英語，為將來打好基礎，有多方面技能，迎接未來。

我認為小學應該取消英語課。

我們應該把重點放在我們母語上。目前小學語文學習需要的時間更多，孩子除在課堂上學習外，課外還需要加強識字和閱讀興趣培養，力爭讓孩子們養成濃厚的閱讀興趣，不斷積累識字量，為獨立閱讀和寫作業打下良好的基礎。但是從目前小學語文教學來看，對閱讀興趣的培養功夫遠遠沒有下到，如果不重視對孩子進行課外閱讀興趣的培養，孩子對語文學習的興趣和能力提高起來確實有難度。

隨著中國在國際大國地位的不斷提升，越來越多的國家開始把目光投向中國，這和前些年華人目光普遍向外看形成了一個反差。學習英語如果能從務實應用的角度去設計，遠比現在只為考試而學英語更有深遠的意義。

隨著時代的變化，中國取消小學英語課，讓思想品德和歷史課佔大點份量。中學開始開設英語課。現在學英語作為選課或者降低高考分值，我想也是可以考慮的！

當然有必要學好英語。同時語文也必須學好。

英語是世界主要發達國家如美國，英國的官方語言，也是世界上各國除了本國的官方語言之外的首選外語課。

美國是超級大國，它的文化和知識對世界各國都有重要的影響力，特別是很多人文科技等方面的學科的釋出發表都是用英語，我們要學習和了解美國等世界強國的先進技術，我們當然有必要學好英語，特別是小學生，祖國的花朵，學習好英語是中國未來跟世界交流的必要條件。

還有聯合國的各種機構和組織的官方語言也是英語，世界各國越來越多的人都在學習英語，學習西方國家的科技新知識，瞭解西方和交流世界方方面面的活動。

世界那麼大，學好英語才能到處走一走。地球再大也是一個村，我們是命運共同體，用英語的國家又是那麼多，我們學習好了英語才能跟世界大部分國家更好的交流學習。

有必要。

在世界一體化的格局下，很有必要。

問題出在我們的教育導向，以高考為指揮棒，為了成績而學習，讓很多人喪失了學習的興趣，對英語沒興趣，對語文也沒有興趣，這才是問題的關鍵。

所以關鍵在怎樣激發孩子的學習興趣。

眼界放遠些，瑞士的小朋友，出生後至少要學習以下語言中的3種，因為瑞士的官方語言就有3種。

73%的人講德語、23%的人講法語、6%的人講義大利語、0.7%的人講列託羅曼語。孩子的潛力是無限的。

我認為非常有必要在小學階段開展英語教育。

第一，英語和語文並不衝突的，教育就要多元化，思維方式才會有散發。英語與語文不是魚與熊掌不可兼得，而是彼此互補，互幫互助。因為語言都是互通的。我們的文言文閱讀跟英語的閱讀理解題技巧就非常相似。另外，英語作為全球通用語言，基礎語法詞彙並不難學。為啥不學呢？

第二，不管是小學還是中學，學生考試成績裡，英語都佔很大一部分，所以已經不是想不想學的問題，而是不得不學了。那既然如此，孩子有必要從小打好英語基礎，否則進入高年級會有跟不上的感覺。所以，當然要越早學越好。當然，這裡的早學習，我認為可以在5歲以後開展。

第三，關於如何讓孩子學好英語，其實說到底還是個興趣和主動性的問題。如果孩子很小的時候，家長就話裡話外表現出英語很難學、英語沒有用，那不用說，孩子自然對學英語存畏難情緒，提不起興趣。

但如果家長偶爾在家裡說一句兩句英語，向孩子傳達，英語其實就像漢語一樣簡單，英語很有知用，孩子自然而然不會排斥英語。當然，如果有語言環境，孩子學起來會更快，有事兒沒事兒放放英文歌、帶孩子看看英文動畫片，對孩子學英語都會有幫助。

最後，去除所有功利想法，學好英語，將來出國玩，與人溝通不受限制，多好的事。