哲學只是對解決問題方法的假設以及實踐。

例如，我同桌今天早上會遲到嗎？

結合他過去遲到次數及原因，推測出他究竟有幾分可能遲到，最可能的時間是幾點幾分。最後無論他遲到沒有都和你預計的所有可能一模一樣。

上面那個設問句就等於哲學。

下面的實踐也是哲學，但卻是由哲學衍生出的，現代人更喜歡稱之為科學的東西。

如果你不知道自己為什麼做數學裡一加一等於二這個題目，那你就在學科學，卻沒有學哲學，哲學永遠以為什麼開頭。

例如我知道我做一加一這道題是為了辨別出我桌子上一共放了兩隻筆。而你卻不會想到這些。

學與不學，只在一問之間，卻讓人有天壤之別。

初中生，雖不一本正經學哲學書，但從小學起，已經接觸哲學思想了。尤其是成語，蘊含著太多的哲學思想與方法。以下列出九個成語引子，體會一下常用的哲學理念。

①一分為二。事物是正反兩面的。好比“掌心掌背”，硬幣的正反面。人人都有優缺點。不要“顧此失彼”，不要“走極端”。不要“只見樹木，不見森林”。

②相輔相成。事物是相互聯絡的。你若“助人為樂”，自己也會“相得益彰”。一個班集體，要倡導“一人為大家，大家為一人”的良好風尚。

④因勢利導。事物是發展變化的。沒有“一成不變”的東西。要“與時俱進”，不要“因循守舊”，要“順勢而為”，“借力打力”。要善於“化敵為友”，調動一切積極因素。要抓住要害，看準著力點，要“四兩撥千斤”，“事半功倍”。要培養情商，學會“見眼生勤”（看眼色行事），不要“瞎子幫忙越幫越忙”，不要“吃力不討好”。

⑤融會貫通。事物是有規律可循的。要琢磨事物之間的異同點，以便“舉一反三”，“化繁為簡”，“區別對待”。要學習“管中窺豹，可見一斑”，要學會“見微知著”，不要“死記硬背”。例如：冠詞、指示代詞、所有格代詞、不定代詞、數詞，各有不同。但其用法，都屬於限定詞，可以相互替換。

⑥舉重若輕。遇事要冷靜思考。要戒驕戒躁，不要“手忙腳亂”，“大驚小怪”，“咋咋呼呼”。注意到這些成語：大隱於市，隨風潛入夜，潤物細無聲，不顯山不露水，不動聲色。

⑦恰到好處。做事要找切入點。要有“天時地利人和”的三才意識。給他人提批評建議，要注意“方式方法”，鋪墊委婉，“點到為止”。要培養“不偏不倚，中庸之道”，否則會“過猶不及，適得其反，欲速不達”。

⑨謙虛謹慎。有容乃大，有空有用，滿了就放不進去。“滿招損謙受益”，“滿瓶不響半瓶晃盪”。“粗心大意”與“一不小心”，是人性的最大弱點，要謹慎一輩子。

通俗地講，哲學是一門使人變聰明的學問，哲學是對具體科學總的概括和總結。哲學探究的世界的本源問題，以及事物之間的聯絡問題等等。初中生接觸哲學，可以更好地培養初中生的思維邏輯以及對人生的態度，幫助初中生掌握更好的方法論，培養初中生看待事物發展的態度。從哲學與具體科學的關係來講，哲學是對具體科學的概括總結，同時又指導具體科學，學習哲學，可以更好地指導中學生學習具體科學，掌握探究具體科學的方法論。透過對世界本源的探究，對事物聯絡的探索，對事物運動的把握，對發展的認識，有利於初中生更全面地發展。

過來人說，人生最大的智慧就是在什麼年齡做什麼年齡該做的事，正所謂少不讀水滸老不讀三國。學哲學沒有問題，也許面對選擇不那麼迷茫，做事更加堅定，或者遇事更加淡定，但一個初中生要那麼淡定幹嘛，感情最稚嫩的時期，感情豐富就很美好了，要選擇那麼堅定幹嘛？本身選擇就很上，考個好高中就夠了，什麼初中生輟學創業全是扯淡，十幾億人裡出一個兩就夠了。所以初中生想學習是好事，但學哲學弊大於利