疫情期間有相當多的同學總是因為各種原因，各種理由沒有上好課，沒有好好學，準備開學後差距顯而易見，因此開學後老師可以從這點上入手，鼓動學生加倍努力，肯定有一部分同學能夠及時的調整迎頭趕上，這樣和逐漸形成你追我趕的局面

加強學生自律性

網路授課，在父母負責任的監督之下，雖然孩子對自律已經有一定認識和養成，但是還是需要有人來對其進行監督。

開學復課之後，作為老師應該對孩子在自律性方面的逐步養成，繼續對其進行有效監督。不能讓其半途而廢，這也是老師關愛學生職業道德的體現。

網課在家學習，對孩子的獨立能力是一個考驗。一段時間的學習，已經讓孩子在獨立性方面有了初步養成。

返校復課之後，老師應該充分展現為人師表的職業道德，因勢利導，幫助、引導孩子在獨立學習方面進行管教。獨立性養成，即可以幫助孩子學習的提升，還可以逐步減輕老師的教學壓力，從而更好的良性迴圈。

網路授課，因課件設計等諸多方面的因素，導致學生現在已經進入網課“疲倦期”。開學復課之後，老師應抓住這個“疲倦期”的機會，對學生進行全方位引導到投入線下的學習。

網路授課，各方面條件限制。學生返校之後，老師可以藉助網路授課的弱勢之處，多加引導學生創新精神和實踐能力的培養。也體現了素質教育發展的重要理念。

順勢而為，因勢利導，需要老師全身心的投入和付出，也是體現老師愛崗敬業、教書育人、為人師表的職業道德的時刻！