對於學習成績好的同學，在接下來的學習中，無外乎存在以下兩種情況：第一種，更加卓越，向自己的人生目標邁進；第二種，一落千丈，成績直線下跌。

但是，那些當下學習成績拔尖的，優秀的學生，並不意味著在之後的學習生涯中，能夠一直領跑，凡事沒有絕對。

這是為什麼呢？

在人生的路途中，我們總會經歷一些不可控的因素，這一系列不可控的因素或多或少都會影響到我們自身的狀態、精神和情緒。而學習作為我們的必修課，總會受到某些因素的影響，因此出現學習成績優劣也就不足為奇。

但是我們認真思考一下，是什麼原因造成了學生在學習的過程中，所顯現出的成績差異呢？

個人認為，主要有兩個因素。其一是環境，其二是態度。

環境是很重要的原因。這裡的環境不僅僅只是家庭環境，也有學校環境。隨著學生年齡的增長，想法也會逐漸發生變化，尤其是邁入初中的學生，以叛逆的性格為主。

通常情況下，優質中學的學習氛圍和學習環境相較於普通中學，要好很多。這一點自己在學生時代的時候，真的親身體驗過。在好一點的學校中，會根據成績的優劣劃分好班、中班和差班，顯而易見，好班的教師資源更優，當你處於此環境，身邊的同學都在努力學習，你真的不敢懈怠，反之會全力以赴，爭取考上一個理想的高中；反之，你處於一個學風氛圍較差的班級，你認真學習，會被當成異類，也就是常說的不合群，此外，對於那些自控力不夠堅定的同學，待時間長了之後，你的自制力和行為習慣，不自覺就會被帶偏。

當然，也有其他的情況，最為典型的就是前期成績越好的同學，後期會越來越差，也就是題主所問的這一個問題。其實，這裡面有很多因素，最直白的說，就是抵制不了誘惑。和同學曠課打遊戲，玩性成癮，家庭因素，初、高中學科難度等差異，都有可能造成一個學生巨大的差異！

此外，態度也是另外一個因素。最為典型的就是學生厭學，某一次成績沒有考好或失利就心灰意冷。

不可否認的是，成績好的同學較成績差的同學，受抗壓能力要差很多。成績差的同學因為經常失敗，都習以為常了；而成績好的同學，一直處於成績鏈頂端，突如其來的一次考試不理想，可能就會出現心理不平衡、懷疑自己的情況。當出現這樣思想的時候，學習態度隨之而然就會發生轉變，經歷過多次自我懷疑，成績不理想的情況後，成績驟降，也就是很正常的事情了。

綜上，環境和態度是極為關鍵的因素，希望大家都能找到適合自身學習的方法，端正心態，不要因為一次考試失利就放棄自己，反之更應該吸取經驗，幫助自己成長，共勉！

這個問題我特別有發言權，因為我的初中同學就有一個這樣的例子：

我們兩個是同桌，初中的時候他一直都是年級第2名，當然和第1名的差距是很小的，當年他考了586分，考進了我們縣裡的重點高中，我考了550多分，也考進了重點高中，但是卻沒有進入到重點班，後來我們就不是同班同學了，但是在同一個年級當中也是非常好的朋友。

但是後來他的成績就一落千丈，也不是玩電子遊戲，也不是處物件，更不是不學習，是因為他的心裡出現了問題，因為他在初中培養出來的那種優越感，讓他感覺在班級當中特別的驕傲。

而且在剛開學的第1個學期，他就表現的特別活躍，他以為其他同學都不是他的對手，只是是鎖定了幾個和他分數差不多的同學作為自己的目標，但是沒想到的是在第1次月考的時候，他的成績確實在班級中有，並沒有引起老師的重視，而且老師平常對其他同學和對他都是一樣的方式，這讓他有一些失落。

後來我跟他聊天的時候，他也說到了這個問題，他說他當時把老師看得太過於重要，然後千方百計地想和老師走得更近一些，當然他也有自己的學科優勢，他物理和數學學得特別好。這兩個老師還是比較器重他的。

但是在整個高一，他的成績都是徘徊在班級的後1/3，但是這個小子還是比較幸運的，因為他的父親特別厲害到高二上半年的時候，直接給他放了兩個月的假，沒有上學，帶著他在全國各地溜達一圈兒，不是坐車，是騎腳踏車溜達了一圈，回來之後他對學習的態度和對人生的態度發生了很大的轉變，最後高考的成績還是比較理想的，考進了南開大學，現在在一個公司做總經理。

一：迷戀遊戲

二：談戀愛

三：身體或者心裡原因

四：與老師不和

五：初中學累了，厭學

六：與同學不和

這些都能導致學生在高中的時候成績一落千丈，很多人還會說是因為高中的知識變難讓學生難以適應，其實這個說法並不成立，因為這些學生他的智商是沒什麼問題的，是因為外因影響了他的心性和情緒，還有他的注意力，所以我們作為父母和老師一定要多多觀察學生，瞭解學生學習不好的真正原因，對症下藥。

學習這件事肯定是內因和外因共同起作用。

就外因而言，初中和高中有很大的差別：

一.學習知識的範圍變大了。增加了新的學科，內容大大增加，需要投入更多的時間和精力。初中是個循序漸進的過程，到高中是一個跨度很大的飛躍。

二.學習知識的難度加深了。初中可以靠記憶保持和提高成績，學科也是逐步增加，高中對分析問題解決問題的要求更高，需要有更強的邏輯思維能力和判斷能力。

三.對孩子的要求變了。初中可以說是壓力不是很大，而上到高中的第一天就在為中考開始衝刺了，家長和老師都是這樣想的，但孩子還沒有做好準備。

就內因而言，有以下原因造成孩子成績下滑（應該是排名下滑）

一是內因對外因反映敏感性不同。大家都到新的環境下，有的孩子適應慢有的孩子適應快。至於尖子生是否存在適應慢的情況沒有權威統計，但這可能和家長在小學時候過渡幫忙有關，因為上了初中孩子和家長一起進步的時間少了，更多時間是在校園裡，而差生可能一直家長就沒有多少輔導關注等手段，上了初中差別不大。這也只是推測。

二是性格特點。這個沒有辦法，到初中性格基本定型了，多引導多鼓勵。

1.環境的改變，從初中到高中，環境不一樣了，有些人適應，有些人不適應。

2.山外有山，樓外有樓，當然也還有別的原因。

有很多原因，最大的原因就是家庭出了問題。

一般來說，初中學習好的學生，高中再差差不到哪兒去。一旦發現成績一落千丈，一定是因為家庭拖累，比如父母離婚、被追債、坐牢等等，讓他們抬不起頭來。

排除這個原因，很大可能在於不適應高中的題目。初中的題目相對容易，高中的就比較難，特別是數學、幾何、物理等理工科，沒有一定頭腦是真學不會。這時候就要耐心輔導，如果真的覺得學習理科趕不上，趕緊去文科，別耽誤了。

初中階段和高中階段的學習是有巨大的區別的，對於孩子和家長來說，越早知道，越早做準備越好，所謂領先一步，領先一路是非常有道理的！不瞭解孩子的成績落差很大，也是自然的

那麼這兩個階段到底存在哪些區別呢？

一、初高中學習進度不同

初中階段學習由易到難，節奏較平緩，高中階段學習節奏快了很多！在初中你一節課可能只學1一2個知識點，但是到了高中，節課可能要學5、6個知識點，甚至一道例題就是一個知識點。在初中只要你上課仔細聽講，有的時候走會神也影響不大。但是到了高中，節奏非常快，你錯過幾分鐘，可能整節課就聽不懂了，高中的學習內容多，節奏快，玩手機、看閒書很容易耽誤學習時間，成績也很容易受到影響!

二、初高中知識內容和難度大不相同

初中階段的學習側重基礎知識的瞭解，考試題目都不會太難，更多的是培養孩子的興趣，所以體育、音樂、繪畫等興趣性課程在初中較多。而到了高中階段，學習內容更多，知識更加深奧，學習難度明顯增加，在初中的時候，臨近考試了，再抱抱佛腳，複習複習，成績也可以趕上去，但是到了高中，這種方法萬萬不可取，平時不努力，想靠考試前突擊取得好成績的機率很低。題量大，而且考題的難度比初中更加深了，而且題目變化多種多樣，考試前想透過背題，背知識點的方式是不大可能提分的！

三、高中階段學習任務會更重

    如果說初三是緊張，任務重的，那麼高中的每一天都是初三，甚至比初三更辛苦!早上五點多起床洗刷、運動、早讀，晚上自習到21，每天做不完的作業，催促學習的各科老師，沒完沒了的考試、排名。這些都會讓人精神高度緊張。 當然，高中時光總體來說是辛苦且快樂的，從人的一生來看，這段時間必然是最讓人回味無窮的寶貴財富。

怎樣才能更好地適應高中學習和生活？更好地利用這筆寶貴的財富呢？

一、學習上要更加註重總結

高中題型多，難度大，不會總結的同學，成績早晚會被落下來！每個章節，每節課，每個知識點，甚至每道習題，都要學會總結，總結解題模型，總結知識與知識之間的聯絡，總結錯題，總結考試成績，總結得失。

二、學習要注重效率和方法

要學會預習，自主學習，老師在課堂上可能教的是怎麼做包子，課後作業可能是關於怎麼包餃子的，學生必須要學會自主分析問題，解決問題，並總結問題，以便能舉一反三，靈活應用。另外，學習效率是非常重要的，快速高效地完成作業，精細的時間規劃，嚴格的自律，都有助於高中學業有成。

三、到了高中，人際關係的處理，持續鍛鍊身體，磨練意志，也非常重要。

總之，初中和高中無論學習和生活方面區別都很大，只有早做準備，精細規劃的人，才能學有所得，學有所成。

高中初中大概有這些不同，家有初高中的學生的家長，記得收藏，早點讓孩子做準備，轉變學習的心理狀態和學習習慣！

初中學習遙遙領先的學生，為何到高中就一落千丈？

作為一個幾十年教齡的老師，對這種現象，可謂“見怪不怪”，為什麼呢？原因主要有以下幾點：

1.初中與高中面臨的學習環境不同

學生從初中升入高中，對許多學生來說，適應新的的學習環境、、生活環境、新的同學、新的老師、甚至新的教學方法等等都需要一個過程。

有的學生適應能力強，這些變化對他的影響可能就小，而有些學生適應能力差，或許對他的影響就會大，其中，影響最大的可能是住宿與否。

以往，家裡的一切都有父母操心，現在，一下子住宿，許多學生都會有明顯的不適，這種不適必然會傳遞到自己的學習上。

2.初中與高中知識的難度不同

初中與高中的知識難度不同，自然需要的功夫和能力也不同。初中的許多知識，多數可以透過強化訓練獲得高分，但高中的知識更多的是需要完全的理解。

再有，就是初中的知識相對容易，也很容易被一些老師設計成各種“套路”，如果是靠所謂的“套路”獲得的高分，那其實並不是學生真正的能力，一上高中，成績下降就是自然而然的事。

3.初中與高中學習方法不同

初中與高中的學習方法也不同，初中的知識少，課堂上知識容量沒有那麼大。而高中每堂課的知識容量可能要大的多。

這種情況下，如果學生仍然按照初中時的學習節奏和方法來學學高中的知識，顯然會覺得力不從心。

4.初中與高中生理階段不同

初中與高中的生理階段也不同。這個階段多數女生面臨的個人問題可能會更多一些，對於一些學生來說，這種“說不清”的心理，必然會或多或少干擾自己的學習。

同時，這一時期，也是學生的青春期，許多學生或多或少會對“異性”，產生一些朦朧的好感，有的學生把持不住，可能會走向“早戀”“單戀”等境地，這種情況，必然也會影響自己的學習。

5.每個個體也都處在變化之中

最後，每個個體本身也是一直處在變化之中的。初中學習自覺的孩子，未必上了高中仍然能自覺“好好”學習，初中刻意追求優秀的孩子，不一定會刻意去追求“優秀”。

所有的變化，既是結果，也可能是原因，所以，我們家長，面對這種情況，也不必“大驚小怪”。

重要的是，家長要學會主動分析，分析導致孩子學習落後的原因，找到原因，盡力解決，只有這樣才真正有助於孩子的進步！

我是一名初中數學教師，也想談談感想。

首先，初中學習好，一般是孩子學習認真，刻苦，小學的基礎也不錯，更有一個好的學習習慣！初中的思維量相對於高中不算大（當然數學，物理，化學初三時也有些難度，但遠不如高中）。

高中學習好的學生，一般是會思考，有方法，（說的直白點就是腦子聰明，或智商高）尤其是物理，數學的學習。只有習慣好，只有努力是不行的，思維的提升特別重要！

所以，初中好的孩子，到了高中可能有些變化！

如何應對呢？我覺得在孩子很小的時候，在學習上不應只注重習慣，努力，更要注意引導孩子主動思考，多動手，少說教，加強思維訓練。

這要作具體分析，比如在低層次的初中，成績遙遙領先，考上高層次的高中，成績一落千丈並不奇怪。又有些學生考上高中，環境變了，還未適應，加上高中的課程增加了，知識的廣度深度難度也增加了，一時跟不上並不奇怪。應鼓勵孩子儘快適應高中階段的學習要求，迎頭趕上。

作為一個教書近20年的老師，我覺得題主的問題其實帶有一定的片面性，因為我是教初中的，那麼在我手裡教出的初中生中，初中時是班裡的佼佼者的，高中時的成績大部分都不錯。當然題主提到的情況也是有的。

我的同事有個親戚，當時親戚家的孩子就在他班裡讀的初中，孩子比較調皮，但由於他們之間的親戚關係，他對那孩子的管理特別嚴厲。所以孩子在初中時的成績不錯，當年考上了市裡一所私立高中，而私立高中的管理又非常嚴格，所以孩子也考上了一所不錯的大學。可孩子上大學後卻一下子鬆懈了下來，成天沉迷於打遊戲，最後差點就被勸退了。

題主提到的情況一方面就是像上面這種情況的孩子，只不過上面的孩子比較幸運，是在大學鬆懈下來的，而大多數這種孩子在高中鬆懈下來之後就比較慘了，連個好點兒的大學都考不上，以後的路確實是比較難走了。

還有一種情況就是現在的一些私立初中的佼佼者到了高中之後成績可能會一落千丈，這種情況的主要原因可能要歸功於私立中學“殺雞取卵”式的教育模式。因為現在的好多私立中學為了取得“驕人”的成績，無視教育規律。無限度的採用刷題模式，而沒有教會學生思考的方式方法，特別是一些理科科目。這種模式讓一些資質平庸的孩子初中時成績不錯，可到了高中卻由於內容的深度增加，刷題的效果不如初中那麼明顯，而導致成績一落千丈。

所以，如果是家長一定要從長遠處為孩子著想。培養孩子良好的學習習慣和閱讀習慣，使其學會學習，而不是老盯著孩子每次考試後的那個分數。只有形成了良好的閱讀和學習習慣，孩子才能在學習的道路上走的更遠。