奧數不是必學的，對孩子數學學習來說，可能有好處，也可能有壞處！

一般來說，如果孩子基礎不錯，又熱愛數學，那麼，學習奧數，對孩子的數學能力的發展，是非常有好處的。

同時，有很多地方，奧數對於小升初的升學，有非常大的關係。

甚至，有些地方，好的民辦初中，是必須要看奧數成績，而且是很好的成績才可以入學，那麼，奧數就成為了一個非常重要的專案了。

不過，就算是奧數對小升初有著如此重要的作用，我也同樣不建議大家都去學奧數，特別是本身覺得數學就很難，同時，孩子又已經有各種學習問題的時候，更加不建議去學習奧數了。

就好比是，一個孩子慢跑已經累得要死了，結果你為了提高孩子的成績，逼著孩子去學更快的跑，更遠距離的跑，那麼，這個孩子可能就會抽筋，崩潰，堅持不下去。

每個人都有自己的節奏，一個普通的孩子的節奏可能就是適合學課內的數學。這也是國家減負的原因，就是明確的告訴大家，大部分孩子是不適合高強度的學習的，因為學了也消化不了，不但得不到好處，還可能有很大的負面影響。

我們很多家長，可能沒有清楚的認識到自己孩子的情況，當然，更多的是，為了孩子的未來，我也是能體會家長們的這一份心情。

但是，從更遠的目標來看，我們是不是需要孩子具有一個健康的身心，以及更為合適自己的潛能開發呢？為什麼一定要學奧數呢？

所以，奧數因人而已，不要盲從。

我認為3年級開始系統的學習比較合適，因為1，2年級的奧數其實都是假奧數來的。

那些題目，其實還沒有考到什麼特別的數學思維，只是把一些高年級的基礎知識，提前給一二年級的孩子考而已，美其名曰是奧數，其實就是高年級的基礎內容。

一二年級，如果基礎好，就快速的接觸高年級的數學即可，等到了3年級之後，系統的學習一到兩年，就可以參加比較大的比賽，這個時候，對於孩子的能力發展是最好的。

因為各地的比賽不一樣，大家的參賽專案可能也不一樣，特別是在最近教育部取締是不少賽事的情況下。

特別優秀的孩子，可以考慮多參加一些比賽。爭取能拿到一等獎，能進入省，國家集訓隊那是最好不過，一般，高年級能獲得一等獎的孩子，都是比較具有數學天賦的，那麼上了初高中，爭取到奧數省一，國家一等獎，就可以保送上大學啦。

小學的奧數，基本上只是對升初中有用，如果孩子需要到一些重點初中，而這些初中恰好需要奧數成績的話，那麼，您可能得多留一些心思在這上面！

再見！

也許我說是一種炫耀，我家孩子小學一年級開始就自己要學奧數。那個時候我跟老公連奧數是什麼都不知道。但是孩子就是喜歡，後來停了一段時間，又央求我們給她找奧數班。因為擔心孩子週末學的東西太多，我遲遲沒給她找奧數班。有一天她和爸爸單獨出去吃飯，跟爸爸委屈的說：媽媽根本不給我找奧數班。回來老公跟我說這件事，我的眼淚都出來了。結果孩子從二年級就開始學奧數了。現在三年級，孩子的數學和思維能力很強。

我認為學奧數的目的就為了讓孩子多見識一下，也學會正確的思維方法和解題思路。小學數學好了，以後學習物理化學也都有好處。對以後的論文邏輯性也強。適當的見識還是好的，但我沒有送去培訓，我在書店買了一本對應年級的回來，給他看了例題後學著做，大部分還是會的，有幾題不懂的我教會他畫圖理解後也可以了。

如果是出於學了奧數就可以數學無憂的功利心理，那還是不要學的好。因為奧數沒有這樣神奇的功能。

最最重要的是孩子的能力和意願。課內學有餘力而且對更多數學知識有好奇心，那可以送去試試。如果沒有，那麼也不要指望在奧數課堂上開竅，開竅也是在學校的課堂上。

另外，奧數的教學，好老師也是必不可少的條件。送去上課後，還要繼續觀察，如果:

1:發現奧數只不過是提前學習高年級的課程

2:老師僅僅是教孩子解題的套路，而非思路

那麼，還是果斷不要浪費金錢和時間，以及孩子寶貴的精力了。

先試著學一學也可以，如果孩子對這方面感興趣，就接著學，如果不感興趣，就不要勉為其難。

興趣是最好的老師，如果孩子在某些方面不感興趣或沒有這個天賦，家長千萬不要強迫孩子去做他不喜歡的事，會把孩子置於壓抑和痛苦中的。

小學生去學奧數，我是不贊同的。

為什麼呢？小學三年級，是小學重要階段，是一個轉折點，語文增加了寫作，若在這時，不應去學奧數，而應加強學生的寫作入門訓練，倘若今後學生的寫作會感到十分困難。

要使小學三年級的學生寫作入門，家長必須將子女帶出去，多參加戶外活動，在參加了活動的過程中，孩子深臨其境，才會有深刻的感受。

這時，叫你的孩子進行寫作訓練，才有話可說，才能寫出自巳的感受。若孩子不去身體力行，由於孩子接觸外界少，沒有親身體驗與感受，憑空想象，由於無感性認識，是無法想出來情景，因此，就無法寫作。

那有什麼作用呢？孩子在這階段是長身體的關鍵時期，還有可能由於奧數題較難，可能影響以後孩子學數學的興趣，家長值得深思。我看沒必要，不要因小失大。

謝邀。先前已回答過此類問題。要不要送孩子學奧數，要視孩子學習情況來確定，孩子確有餘力，學些也不錯。所謂奧數，就是比較深奧難懂的數學，一般是從中國傳統數學《算術千題詳解》上摘錄的，內容包括：假設問題，盈虧問題，行程問題，和倍問題，差倍問題等，現在課本上也有，不做統一要求，各大書店也配各年級奧數課外書，如果做為普及教育，不必學習，反正以後學了方程，方程組自然會算。如果為了考重點中學或參加競賽，學點奧數也不錯。關鍵是不能給孩子過多壓。總之，家長對孩子最清楚，家長自行掌握。

如果提問者是家長，那麼需要家長思考以下幾個問題

1、你為什麼 想送孩子去學奧數？

你是因為別的孩子都學 而產生的從眾心理嗎？

你是自己的教育理念中，認定 學奧數對孩子 是大大好處 ，但又感覺自己的想法可能不對，而糾結自己是否按自己的理念教育陪伴孩子 的猶豫嗎

你是因為孩子數學成績不好，聽別人說，學奧數才能提高孩子成績，是嗎？

總之，家長自己先認真清晰的 明確自己內心 要什麼？自己對孩子的這個決定 要達到什麼目的？

否則沒有目的，亂套 看別人幹嘛就跟人家一樣的 糊塗的安排自己孩子，肯定弊大於利呀

2、根據自己的目的，根據孩子的真正需求，然後考慮 怎麼幫孩子進步，怎麼幫孩子開發智力更適合孩子。因為，任何方法，只有對孩子適合 符合孩子發育特點的 才是真正可以起到促進孩子的。

例如 孩子數學不好，是 一些遇到的奧數題不會 導致的嗎 那就可以讓孩子去學和補課奧數

如果孩數學不好是 聽課不懂，是做題時候的習慣馬虎 步驟習慣不對 導致的，那是需要找老師 重新給孩子補講課，讓孩子等於再學一遍，然後練習做題的時候 必須嚴格訓練孩子的書寫步驟和解題習慣。 跟學不學奧數無關

如果孩子數學 很正常，孩子成績很滿意，但孩子自己對奧數相關的知識非常感興趣，希望學 學，滿足孩子求職的 好奇心，那就給孩子提供這個機會

如果就是你因為 從眾 擔心自己孩子不學會吃虧 這類的虛榮心那 就先不必了，因為 此時送孩子學奧數，不是幫孩子，是幫你自己滿足自己的心理缺失，這是讓孩子替你做 事情，逆反和厭學 就會發生。

以家有初中生的過來人的經驗告訴大家，小學學習奧數有必要，非常有必要。

我女兒現上初中二年級，小學的時候沒有學過奧數，小學階段看不出什麼差距。到了初中和學過奧數的孩子比起來，差距明顯，體現在邏輯思維能力，解題的方法和思路的差異上。班級裡數學好的孩子幾乎都是小學時接觸過奧數的學生。他們明顯對數學的敏感度強，解題思路上超前，接受新生事物和刷題方面速度等勝人一籌，在學習方程和函式方面有很強的優勢。

這些都是我女兒學習數學的短板，進入初中後數學成績不穩定，一遇到難題就膽怯。也因此在初中寒假的時候我們補習了奧數的學習，上了一個集訓班。雖然和其他參加數學盃賽的孩子沒法比，但是明顯的在學習回來以後，數學的思維教以前活躍，不再對數學的學習膽怯，做題速度也有很大的提高。

小學階段孩子還是要適當的基礎奧數，不一定非要參加數學競賽之類的活動。可以買奧數的相關書籍回來自己自學，接觸數學領域，培養一個好的解題思路和方法，開拓思路是關鍵。如果您的孩子對數學特別感興趣，那就建議認真的學學奧數。

如今各地區都面臨中考改革，除了語數英三門主課以外，其他科目都實行的等級制。因此數學越發顯得比以前更重要了，畢竟小學的業餘時間尚多，不是沒有精力學習的。

學好數學對物理和化學幫助很大。且一個邏輯思維能力強，理性感很強的孩子也更能理性的看待事物，和指導安排自己的生活學習。

現在社會上對小孩子學習奧數的看法各不相同，有贊成的也有反對的，而且所給的理由看上去都很有道理，這讓很多家長不知所措。

其實學習奧數的好處是顯而易見的，首先學習奧數可以提高孩子的思維能力，邏輯性增強；其次，數學是理科的基礎，學習奧數對於孩子進入初中後學習物理化學都是很有幫助的；還有在小升初擇校考試時，奧數也算是一個加分項，這也是很多家長讓孩子學奧數的原因之一吧。

但也有人認為奧數只不過是知識前移化，加重了學生的負擔，容易讓孩子對學習數學產生牴觸情緒等。

這讓我想起了“小馬過河”的故事，我認為如果孩子基礎比較好，對所學知識掌握起來很輕鬆，不妨讓孩子學奧數，把他的潛力挖掘出來；如果孩子連課本上的知識理解起來都有困難，很吃力，還是不學為好。