武漢肺炎，不能上學。到了上學的時間孩子都窩在家裡，很多學校推出了網課。

我如何評價網課這種形式？

第一，這只是無奈之舉。

如果新肺結束，各種網路授課就會結束，孩子們又會重新開始上面授的課。

如果有的選，面授和網課二選一，大家都會選面授。但新肺期間不能聚集，只能選網課。

所以說網課是無奈之舉。

第二，網課只對自覺的孩子有效果。

平時在課堂上課，都有很多孩子走神。課室有老師管著，有課堂紀律，大部分孩子都會走神，何況是沒人管的網課。

那些自覺的孩子，不用網課，你給他一本書，他就能自學。這種孩子就是別人的孩子，尖子生。

對於絕大多數孩子來說，你要他老老實實上網課，一廂情願而已。對於絕大多數孩子來說，網課基本沒用。他不會給你老老實實聽。

第三，網路老師跟學生互動，效果差。

不要說授課，就是網戀，最後還得見面。隔著網上課，跟課室裡上課，效果差多了。

大家好，在這個特殊的時期由於冠狀肺炎病毒的影響，迫使全國的學校開學的時間都往後延長了很久，在不耽誤學生們學習的情況下在疫情期間開通了網上教學，以供學生們能夠在疫情的情況下不耽誤學習，我認為網上教學有好處也有弊端首先讓我們說說它的好處。

第一、網上直播教學是學生不去學校上課期間也能在家學習方式，而且是免費的，這是非常方便。

第二，我們在家裡學習不用去學校，就減少了對病毒的接觸，畢竟學校是一個集體的場所，學生、老師是非常多的。每個人都在家裡，就能有效的控制住疫情的傳播，早日控制住疫情，才能更快地恢復正常的教學。

當然任何一件事情都有利有弊，它的弊端在於以下幾點。

第一，線上教學，老師講完課時，你如果不是很明白，再去問老師就沒有在學校那麼方便了。

第二，線上教學，就時你一個人對著電腦或者手機學習，沒有在學校學習的那種學習氛圍所以導致有一些同學會沒有心情去學習，所以對那些自制力很差的學生是不利的。

在疫情期間線上教學有利也有弊，希望同學們在這個特殊的時期能夠控制好自己不要出去，好好的在家學習。配合好國家打勝這場“戰役”等疫情結束，愉快的回到學校和老師同學們一起學習。

線上教學挺好的，這一次疫情也讓線上教育暴露出不少問題，等國家頒佈相關檔案後會越來越正規。

2020年是網路教育和遠端教學的契機。

疫情期間的線上教學值得點贊為陽止疫情擴散，居家隔離，孩子們開學的日子到了，政府出臺線上教育，實在太好了，我家孫子三年級，座在家裡，電視上就能學習，每門功課都不少，老師們個個精英，講的非常好孩子聽的津津有味，很是認真。家庭作業提交後，老師不但改作業，還給孩子寫評語，提醒孩子多鍛鍊大人們還能跟著孩子一起學習，一舉兩得。這要感謝黨，十四億的泱泱大國，在大災難面前不誤孩子的學習中國加油疫情過後，孩子們蹦蹦跳跳回到美麗的校園

線上教育是疫情期間迫於無奈的選擇：

1 對於中小學生來說，線上教育可以起到提前預習課本的作用。自學能力強的學生，可以掌握一部分課本內容。

2 疫情期間，這是相對安全有效的教學形式。它要求家長在家督促，老師線上指導。學校每天都推送預習任務，教師線上答疑。它透露一個資訊：線上優質的網課，會受學生喜愛的。學生經過這次線上教學，會改變他們今後學習方式，增加線上學習。

3 人人都知道課堂上的教學，學生可以及時跟教師互動。教師可以根據實際情況及時調整教學方案。這就是為什麼傳統課堂教學成為主流教學的原因。

相信疫情會很快結束，學生會很快返回學校。

在目前疫情期間很多學校開始進行線上教學首先肯定這是一個有益的探索，因為是疫情期間為了安全這樣做是非常好的嘗試，現在網際網路發展這麼快，利用線上學習也是可以的，學生也可以學習到一些知識，這種方式如果說利用好也是可以的，一臺電腦或者手機就可以解決問題，只要利用好了是可以的。學校和老師都做了一些有益的嘗試針對特殊情況做的特殊嘗試是可以的。但是疫情過後還是以面授為主，小學生，中學生畢竟是年齡小，不自律需要學校裡的嚴格管理才可以，線上教育不可以代替學校教育的。它有自己的優點，也有缺點我們要了解的。

線上教學也是無奈之舉，為了戰勝疫情，我們必須要確保我們的學生群體萬無一失。但是從很多省開展線上教學的實際情況來看，線上教學的效果不是特別理想，暴露出各種問題。

第一是，老師平時都是黑板寫字教學，或者對著螢幕鐳射筆教學，這下要變身主播，很多老師都不適應。第二是，平時老師跟學生都是面對面，但是現在隔著螢幕，交流會出現不暢，並且互動收到很大影響。第三是，網路訊號會干擾教學效果，有些同學的網路速度比較慢，有時候出現影片卡殼的情況，這樣會錯失關鍵內容，跟不上節奏。第四是作業問題，老師不方便查閱批改。

當然這些問題不是不可以解決，但是因為老師們以前沒有幹過這種事情，自然需要一段時間的適應與調整。現在網上那麼多線上教學的影片，如何才能快速掌握交流教學技巧，我想很多老師會有相應的對策出來。而教育局也會根據實際情況調整中考高考時間。

在疫情面前，人的安全永遠是第一位，更何況是我們祖國的未來。我們只能一起努力，早日戰勝疫情，讓孩子們恢復正常生活。

針對疫情的學校線上教學是一件非常好的學習方式，確實是落實教育部停課不停學的要求。結合目前線上教學總體感覺非常好，反映出教育部門和學校正確的應對措施和相關策略，特別是整個教師群體的責任擔當和奉獻精神，體現了良好的師德師風貌。結合目前的實際情況提幾點小建議：

1.線上教學關鍵是要把好質量關，要有整體的規劃和縝密的科學的設計，結合教材和生活實際精選或創編適於學生在家學習的課程。

2.選擇各個學科優秀的骨幹教師錄製優質課程，其他教師做好輔助教學，承擔課後指導、答疑、複習、作業，以及聯絡家長收集反饋等教學工作任務。

3.建立學科之間的聯絡，有機地進行學科整合，開展跨學科教學，特別是增強藝術學科的學習。如開展宅家小小藝術社團，以豐富學生學習生活，培養健康的審美情趣，激勵學生熱愛生活。

4.各地教育部門打破區城思維解放思想在全國範圍內選擇優秀教師的教學，同時敢於推出本區域優質教學和線上教學好的經驗和好的做法，實現優質資源共享，甚至引進培訓機構優秀教學，促進並提升線上教學質量，滿足學生對高品質線上教學的個性需求。

5.此次疫情所採用的線上教學是對學校教育、社會教育的一次全面的考量，很值得重視研究和反思。比如過去的網路資源投入了大量的人力物力和財力是否真正受用、適用、便用、有用。

6.線上課堂並非學校的實際課堂，滿堂灌的課依然存在，這一點需要老師們不斷學習，提升教育智慧以全國提高線上學習的效度。同時透過線上學習將極大改變以往學校教學的方式方法，包括教育觀念和思想。

由此說，所有的學校和老師為廣大學生疫情過後恢復正常的學校學習而努力著，而改變著。

請相信，在黨和國家、社會和教育部門的關心、重視與支援下，學校的教育會越來越好！

這種方法可以緩解不能及時受到教育的問題。這次突如其來的新冠肺炎病毒，對人們的很多活動都受到了不同程度的影響。國家為解決不能在短期內恢復在校學生的困難，開設了網上課堂，這是非常好的舉措之一。即解決了學習問題，又不要集體上課，避免了傳染途徑。一舉多得。同時也說明，遠端教育也是一個國家科技的進步和普及水平的提高。在不少國家還達不到遠端教育的能力。

為了以大局為重，積極配合“疫情”的防禦控制，我們“宅”在家中就合理安排時間，許多學校已開始線上教學，這種獨特的學習“課堂”，形成了不是課堂的“微課堂”，值得提倡有效利用，對於學習來說，能讓學生的學習無處不在，“看有樣板，問有老師，學有方向，幹有標準”。這樣的網上教學既可以“學而思考”，也可以“回顧溫新”。教之言行，自我約束，這也是學生要重視的主動接受網上課堂，值得點贊。