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  • 1 # 段先生421

    簡單回答:綜合孩子平時的學習情況,如果是一般生,留級有好處,讓孩子再將基礎的知識更鞏固一下,對以後的學習有好處!如果是太差,一個是沒好好學,貪玩了,也可以留級,家長配合老師,共同督促孩子好好學,可能會跟上來。一個是本來就腦力差,學不進去,這樣的孩子不如推出來,早點出校門,也許會有另一方面的發展!

  • 2 # 瓔珞成蘇

    我老公就是。本來二三十分。留級開始,當了班長。因為比同班同學大一歲,心智成熟一點。考試每次都是第一名。現在不能留級了。真想讓我兒子留級。他太幼稚了。

  • 3 # 萬那杜旅行記No1

    以前留級,是因為知識不牢固或是不會,因為你前面的知識都不懂,到了後面,更難懂了。

    如果孩子真的跟不上,留級是最好的選擇。現在孩子不讓留級,就像以前老師說的放羊班(放牛班)一樣了!學習不好的會越來越差!

  • 4 # 教大育小

    如果小學恢復留級制度,你會不會讓自家孩子留級?

    這只是一個假設,這個可能性不大,小學的留級制度已經取消很多了,為什麼取消,是因為真的不合理。

    在沒有取消留級制度的時候,會有這樣的現象,留級生儘管多學一年兩年,可是依舊沒有成為班級的佼佼者,甚至很多時候依舊是倒數,或者是勉強跟上。

    為什麼呢?

    很多時候分數只是一個現象,背後的根源可能是孩子的能力發展不足,或者存在一些學習障礙。例如孩子的專注力不夠,孩子思維能力跟不上,還有的可能是其他原因 的一些心理原因。

    如果我們不看到問題的本質,只是不停地重複學習,這個並不會讓這些問題得到改進,結果只會越來越不理想。

    問題就在那裡,如果你的方法是錯誤的,解決問題的方向是錯誤的,那麼結果就是問題就一直在,甚至隨著時間的推移越來越嚴重,甚至錯過了最佳的治療時期。結果呢?

    相反留級會帶來很大的心理問題:

    1.孩子自卑,覺得自己不行,所以最終都不願意學習了。

    2.孩子厭學

    3.有嚴重挫折感,最後直接放棄的心理

    對於小學的孩子來說,他一開始真的不明白學習,有的孩子是開始不適應,有的孩子是因為學習能力的發展,那麼去解決問題就好了,留級並不能解決問題。

    留級家長和孩子的面子過不去,怎麼成長呢?孩子人生路很長,何必在這糾結呢?

    再說了,國家的教育越來越進步,對孩子的關注和研究越來越多,每做出一項決策都是有依據的。怎麼可能胡亂地做出決策呢。

    所以你就不用妄想了,如果孩子成績不理想,不凡深一點看看,最好全面瞭解一下孩子的學能發展,這個才是真正利益孩子一生的事情。

    家長懂孩子的發展了,孩子的自然就發展好了?

  • 5 # 嵩山育桃李

    恢復留級制必須有前提,要有一定條件,不能象以前那樣,我記得我上小學時同班中有比我打7歲的同學。有限度留級,會對減負有積極作用。

    如果恢復了,孩子一旦有那一階段學的不好,可以考慮留級。

  • 6 # 歷史長河邊的磨坊

    不會。

    因為小學的核心並不是學知識,而是學規矩。小學教的知識很簡單,只要孩子有十分之一的心思用在上面,分數就不會低。

    而小學要的就是孩子十分之一用心的習慣。

    教育學習不是短跑,而是一生的長跑,擁有烏龜般的速度與睡大覺的兔子是二種概念,二種人生。

    能從小學一起走到大學,甚至博士等的學生,與智商高不高關係不大,但與學習習慣,持之以衡有很大的關係。

    而小學就是給孩子培養學習習慣,如果小學生對於一二三四年級的課業作業經常性完不成,聽課經常性出神,基本上就與高中無緣了(最近課改,說是隻有一半學生可以上高中)。

    另外家長也不要對孩子考不了100分,就開罵。小學生跳脫的思維,大人永遠無法理解,只要讓孩子有學的慾望,保持孩子對知識的渴望。考滿分容易讓孩子驕傲,產生不過如此的輕視感,這才是最可怕的。

    我見過很多家長,一旦孩子考的分數不符合他的期望,家裡立馬雞飛狗跳。或者一旦孩子考到家長期望的分數,其它的一切都可以原諒,讓孩子產生分數就是“一切”的錯覺,而這“一切“極易讓孩子對任何事物(包括法律)產生輕視——只要我考滿分,我就是殺人放火,我爸媽也會來保我出來的

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