曾經我的小孩也對成績不太在意，現在也並沒有對成績很執著，不過成績還不錯，學習還是努力認真。

孩子為什麼不在意學習成績？

大多是因為性格，沒有那麼爭強好勝；

另外，沒有意識學習重要性。

00年、10後的孩子，很多不再像父母輩，為了更好生活而學習，他們學習不好可以職高，照樣生活、工作、賺錢。甚至很多孩子家裡條件好，都不需要賺錢。那麼，他們為什麼學習？

幫孩子找到學習理由，變成一種人生目標。

最近聽初二、高一、高三的三個孩子回答：為什麼學習？

回答一：因為社會主流要求學習，學習能得到社會認可，家庭、學校、社會人讚揚，大家都學習，所以我學習。

回答二：不知道，就是家裡這麼要求，反正我也不反感，有學習能力，那就聽話去做，就好好學習。

回答三：能讓自己優秀，找到樂趣，得到更多選擇。

其實以上三個回答，不存在哪個答案更好，哪個孩子是正確價值觀，關鍵在於現在孩子們真實的學習觀有沒有，很多孩子都需要思考為什麼學習，因什麼而努力。

建議可以問問自己孩子，他為什麼學習？

針對他的價值觀做引導，不追求多麼高尚，而是真的能激發學習熱情。

16歲還處於青春期，青春期的心理比較複雜。對什麼都無所謂，我覺得可以從下面幾個方面入手，讓孩子慢慢改變。

對成績無所謂，一，沒有認識到學習的重要性。二，要麼學習對他來說比較輕鬆，他能遊刃有餘地把控自己的成績，因此沒有成就感；要麼學習進入過瓶頸期，嘗試多種方式和努力，成績卻沒有突破，然後衍生了挫敗感。如果是這種原因，一方面要讓孩子對學習有清晰的認識，另一方面讓孩子調整一下小階段的目標，有一定的難度，又能符合他的能力預期，樹立孩子的自信心和成就感。

孩子在這個年齡面臨的學習壓力是非常大的，各種考試、各種競爭，以及所處的校園環境，可以說，壓力無處不在。如果這些壓力超過了孩子的心理承受能力，孩子就會消極面對。家長要留意孩子對壓力的反應，如果發現過重，可以幫助孩子緩解和疏導。

多與孩子一起關注有意義的公眾人物，參加公益活動，或引導孩子發現自己良好的興趣愛好，鼓勵他去做並堅持。也可以帶孩子去他喜歡的大學旅遊，讓他近距離感受象牙塔的魅力，心境一定會有好的變化。

孩子產生叛逆的一個重要原因，是沒有得到充分的尊重。家長平時忙，可能疏忽了孩子的心理需求。可能某一時刻的不小心，讓孩子的心理發生了微妙的變化，隨著時間的積累，這種變化產生了明顯的外在表現，對成績無所謂可能也是表現之一。

這種情況下，家長試一下細心觀察孩子的心理需要，尊重並正方向引導，讓孩子重拾興趣和信心。

希望孩子快速度過這樣的特殊時期，健康快樂學習！

我是一名培訓機構的老師，我一直感嘆現在的初中或者高中的孩子是對成績沒有好感，無論考得好，和考得差都沒有興奮感。

其實主要原因如下：

第一，00後的孩子本來一出生就有父母爺爺奶奶去保護，而00後的孩子就是現在大多是80後的孩子，由於生活條件越來越好，越來越覺得讀書是為了完成任務。考試成績自然就會不在乎。

第二，網路越來越發達，而老師對孩子的教學方法越來越多，導致大多數孩子可能一時間是適應不了，所以一個班下來，沒有幾個能聽懂，全班的成績也是那麼上下。正因為水平跟同學一樣，孩子對成績就有不在乎了。

最後，我這裡有小小建議，需要孩子有明確的學習目標，不能灌著孩子，作為家長該嚴格就嚴格。

希望你的孩子早日可以重回正軌！

她不可能沒有自己的興趣和愛好，只是你沒有用心去發掘。找到孩子的天賦，和特長。去鼓勵，引導她，幫助她小找到導師和教練！

另外，你自己也要學習充電了，因為你肯定也覺得啥都無所謂，才會培養出這樣的孩子。不要怪孩子了。孩子就是我們的影印機，不是孩子出了問題，是我們自己有問題了！

話不好聽，但願對你有幫助！

根據我十幾年班主任的經驗來看，孩子對成績無所謂，多數是厭學導致的。可以從以下幾點嘗試去做一下，也許會有點起色。

一、不要天天叨叨叨的，叨的越多，效果越少，甚至一點效果也沒有，還適得其反，讓他更反感，與其這樣，還不如控制自己的情緒，讓他自己發揮。你看看他又能怎麼樣，後來你會發現，還那樣，說不定還會有點小進步呢，你不妨試試看看，這樣你也不生氣，孩子也不反感，何樂而不為呢？也許你會說，我一看就生氣，那說明你，只看孩子缺點，你不妨當你要生氣時候，想想孩子優點，也許就不會那麼氣啦！我有一個問題，想問問你，你喜歡聽好話還是損話，答案是顯然的，那麼何況孩子了，你天天叨叨叨叨叨叨，你說他可煩，可能聽你！話，所以，你要想改變孩子，你要首先改變自己。

二、上面第一條是不讓你天天叨叨叨，並不代表不讓你去說，要看你怎麼說。比如我作為班主任的時候，發現孩子犯錯了，我就會把他叫來，先問問他，我叫你來幹什麼的？你有沒有犯錯？或者錯在哪裡？那我們怎麼辦？這時候我就以這件事曉之以情的進行談心教育，有時我還會哄他們，告訴他，實際你在我心目中是最好的學生，我最喜歡你了，在你身上我能看見自己當時的我。學生聽起來，就特別高興，特別願意與我談心，說出內心的心聲。漸漸的發現這個學生改變了，時不時再表揚幾次，他舅更加努力了。所以如果要說，就抓住一點，先想想怎麼說，或者說，我怎麼樣哄他，能讓他聽起來舒服，還能讓他意識到自己的問題所在，這樣的話你會發現孩子就不再不聽你話了，比如說，你看，我現在也不天天叨叨叨了，我改變啦，你也要有所變化吧，我意識但自己錯誤啦，你也要意識到，孩子一定會改變的，相信我，你試試看！

三、有上兩點，你再談成績，就能水到渠成了。不要上來就批，先問問，這段時間在學校表現如何？你也可以哄著你在街上偶遇他某某老師，在我面前表揚你，說你上課時候比以往認真聽課了，而且上課狀態也很好，他說他很喜歡現在的你，說你將來一定會怎麼樣怎麼樣的。還可以說，在你不在家的時候你幫他整理房間（當然你必須讓他看出你的確整理房間了，不能露餡啦），看見你的字比以往好多了，更認真啦等等。總之小用彈衣炮彈把他給甜蜜倒，你再說說他的成績的不足之處，他就會在心裡感激老師，喜歡老師，正所謂“親其師信其道”。自然而然就對自己的成績越來越重視，重視起來就能學好。現在的孩子沒有一個笨，你家的孩子自然也一定是個很聰明活潑可愛的孩子，所以他只要重視起來，那成績還不像那個小火箭似的，“噌噌噌”的往上竄，就像竄天猴那樣，成績上去，讓你有點不敢相信，到那時你就讓他不注重，那都不可能。學習了勁頭九頭牛都拉不回來！你就笑吧！

總之一句話，首先要改變自己，再去改變孩子，要表演孩子，不要叨叨叨孩子。你看這個“叨”字，口和刀，你說，能不傷害孩子嘛，所以必須改變自己，切記！切記！

兒子16歲對考試成績等什麼都無所謂怎麼辦？你好，我是@MT教育碎碎念，你孩子16歲，應該上高一把？很多孩子上高一都會迷茫，我分析可能是剛上高中的新鮮感導致的沒有全心去學習，還有就是高中的學習方式和初中很不一樣，剛開始時不太適應，學不到點兒上，實屬正常。我記得我高中一開始也是很迷茫，後來慢慢調節，成績好多了。建議你從以下幾點試試。

因為孩子過去的基礎較差，想要孩子一下子把學習搞好是不現實的，也是不可能的。因此，做父母的千萬不能躁之過急，更不能因為孩子學習不好而指責孩子。不要一看到孩子考了低分，不問青紅皂白，就把孩子臭罵一頓，更不能皮鞭相加，嚇得孩子再也不敢把低分試卷給家長看。

交談時，父母應該對孩子抱著真誠關心和寬容體諒的態度，表示理解孩子在學習上遇到困難或挫折是難免的。同時，父母還可以談自己過去學習成功或失敗的經驗教訓，給孩子以必要的信心和勇氣。在此基礎上，再從以下幾個方面瞭解孩子的情況：在學習上是否盡了全力?你是否認為自己無法搞好學習?你需要什麼幫助嗎?聽聽孩子的解釋，也許是因為某些外在原因導致孩子考試沒有發揮好。

1.要與孩子以前的考試成績做比較。看孩子是進步了還是退步了，如果孩子以前數學是30-40分，這次考50分就是一個不小的進步，進步就要表揚，不要一看到不及格就責罵。

2.看孩子是單項差還是全差。要看孩子其它科目的考分，不要只看一門課程考試差，就說孩子差，要把單項差與全差區別開來。如果孩子因一門差而感到自卑、氣餒，家長還要在鼓勵的同時，用其它科目的好成績來調整孩子的情緒。

3.看孩子是明差還是暗差。孩子的素質不可能在某一次或某幾次考分上反映出來，如有的孩子的考試成績是靠死記硬背得來的，機械答題，這是明好暗差;而有的孩子反應靈活，答題具有創造性，有時雖然考分不高，卻是明差暗好。

4.看考試的內容。如果是單元測驗或單項測驗考了低分，有可能是孩子對某一部分或某一項內容沒有很好把握，要提醒孩子注意;如果是期終考試或綜合練習考分低，就要引起重視，尋找原因。

5.看孩子是特差還是稍差。對於稍差一點的，家長不要誇大其辭，以免傷害孩子的自尊心，削弱孩子的積極性。對於特差的孩子，家長要與老師共同商量對策。

孩子上課是否用心?作業是否認真?能否按時完成?孩子平時喜歡與哪些人在一起玩?有沒有受到什麼消極影響?孩子的特長是什麼?興趣是什麼?能否根據孩子的興趣和特長採取一些特別的措施，讓孩子恢復自信，培養其成功感。

先和孩子坐下來平心靜氣進行溝通，不要上綱上線指責批評，弄清原因，是因成績太差，覺得沒希望，破罐子破摔，還是和老師家長置氣;再一個給他推薦閱讀一些名人發憤讀書學習的書籍，慢慢進行思想滲透;鼓勵引導參加一些團體活動，激發其團體榮譽感，從而逐步強化其個人榮譽感、責任感;多表揚多鼓勵多肯定，使其認可自己，激發其自信自尊;讓其學會尊重自己。

十六歲先在應該是初三吧，這個時候對成績無所謂確實有點不應該，但是不要輕易下定論，要好好的瞭解觀察一下孩子的真實情況

情況一，孩子如果學習很好，那麼現在對成績無所謂說明孩子的抗壓能力還是挺好的，達到了那種外鬆內緊的狀態；

情況二，如果孩子成績很好，有可能是壓力太大，為了調整自己的狀態而假裝無所謂，這樣的做法不但不會放鬆反而會越來越緊，作為家長一定是最瞭解孩子的，應該及時幫助孩子和積極開到孩子，幫助他調整心態；

情況三，如果孩子成績不好，但很努力，這個時候對成績無所謂有可能是和上述第二種同樣的狀況，對於這樣的孩子對自己的期望還是挺大的，希望靠自己的努力提升自己，提現自己的價值，但卻有顆玻璃心，很容易受打擊，對成績無所謂很可能是在積極的調整心態，作為家長先不要打擾他，因為他會很敏感尤其是家長和老師對他們的“開導”如果想去開導一定要慎重，此時孩子容易有偏激的想法；

情況四，如果孩子的成績不好，這個時候對成績無所謂，說明孩子一直以來散漫慣了，沒有緊迫感，作為家長是有一定這責任的，但是先在還不是自責的時候，因為完全還有時間讓孩子有一個巨大的提升，要積極的耐心的有智慧的去勸導孩子的態度，不要以先趕著學上了高中再說這樣的方式來挽救孩子的成績，即使成功也是治標不治本，所以孩子自己的態度很重要，一旦孩子的態度轉變，如願的在中考考了一個有巨大提升的成績，可能也不是太好，但對於他自己來說是一個訊號，原來我努力了就會有收穫，這樣也激發了他在高中的學習積極性。

孩子對成績無所謂做家長的應該反思自己是什麼導致孩子不把學習當回事，孩子都在青春叛逆期是不是做家長總是嘮叨引起了孩子的逆反心理，沒有做到及時的疏導導致孩子對學習沒有興趣甚至厭學，在一個可能是孩子自己本身意識不到學習的重要性不知道學習能給他帶來什麼又是貪玩的年紀所以就會對成績無所謂。