在我讀書的時候，流行一句話是“幾何幾何，想破腦殼”，體現出幾何的難度。幾何問題非常鍛鍊學生的思維能力，比如正向，逆向，類比，化歸等，從當了老師後，初中幾何的研究中，發現幾何的學習需要注意以下幾點：

常規題指的是平時學校的練習題，考試卷中的非壓軸題，作業中的習題（除難題外）。常規題型難度適中，對所學知識是一個基本應用或者是常規的綜合，思維過程比較容易接受。如果常規題不能很好的掌握，務必得花時間練習。

這裡的思考指的是，做完題要思考以下幾點：

（1）突破口或關鍵點，

每道題都會突破口或者關鍵點，比如透過題中的某個或2個條件，想到某個定理，得出關鍵的結論，這是幾何題裡經常發生的，平時要注意做好標記；

（2）解題思路如何

是正向從條件入手，是逆向從結論分析，還是是類比之前學過的方法？要理清思路，久而久之，會形成適合自己的分析思路

（3）易錯點

就是指的是自己容易犯錯的地方，比如書寫，漏條件，考慮不全面等等，明確的標記出來。

任何一門學科的學習離不開復習，所謂“溫故而知新”，學習過程是很大程度上就是複習的過程。為什麼要複習呢？因為時間一長，對某些方法肯定會比較模糊不清，尤其是自己錯的習題，所以需要常回頭想想，加深印象；想的同時，也會有新的體會。

總結同類型的方法，或者模型，是對所遇到過的方法的思考，找出之間的聯絡，同時也是對所學方法的複習，也是一種歸納總結能力的培養，對以後高中的學習幫助很大。

主動性可以是老師引導的，也可以是家長引導。主動性解決問題，自己頭腦裡會時刻想著問題，等解決問題後，方法印象會比較深刻，記憶的時間會比較長；相反，如果被動的去解決問題，那麼只是把答案記錄下來，而不去思考，幾乎沒什麼效果。所以學習好壞很大程度上，取決於主動性強不強。