五歲時我還在老家洛河邊像野猴子一樣，根本就沒有書可讀，那時候連一本像樣的書都沒有，更不用說背古詩了。直到上小學的時候才開始接觸幾首古詩。因為母親是農民，她一直告誡我說要珍惜糧食，糧食來之不易，所以，記得最早喜歡的也是最能夠記得的古詩是《憫農》：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

背古詩我的經驗是：

1.必須是自己喜歡的。喜歡的你才會讀，而且一下子就能記住。

2.必須要理解詩的內涵。理解是最好的記憶。

3.合乎自己心境和愛好的。有些古詩最能夠契合自己某一時期的心境，所以，很快便記住；有的詩歌合乎自己的愛好和情趣，比如我就便喜歡辭藻優美、意境深遠的古詩，容易記住。

當然，兒時的記憶是人生最深刻的記憶。五六歲記住的東西，往往幾十看法忘。

把唐詩宋詞當兒歌唱，能激發孩子的興趣。

背古詩和北能 其它文字一樣，就是記，沒別的技巧。

如果你的孩子對詩有興趣，我給幾點建議。

一、在學齡前，玩是主要的，不要讓孩子負擔太多。教古詩詞，只教絕句不教律詩，更不要教排律與長篇古風。那些東西不好記，詩篇長了會損害孩子的興趣。

二、自己要會解詩。你懂了，孩子才會真懂，不要囫圇吞棗，要一首一首消化。一般絕句都直抒胸臆，好理解。個別詞艱澀一點，家長要先搞懂，只有明白人才能教出明白人。

三、多選與生活關係緊密的詩篇，有籃球激發孩子的興趣。比如你家在武漢，就找些與黃鶴樓與長江有關的，在杭州就找些與西湖有關的，住在山邊找些與山有關的，住在河湖邊找些與水有關的，或許找些與親人的職業有關的，總之能讓孩子有直接感受的最好。與自家生活或周圍環境有聯絡，假日裡帶孩子看看實景，會加深記憶。

四、經常表揚是動力源泉。孩子記住一首要及時誇獎，越誇獎他興趣越大，孩子是特別喜歡好評的，做什麼事家長誇獎多他就愛做什麼。

五，抓住睡前記憶。晚上幫孩子洗澡換衣服時背一首詩詞，他會形成記憶習慣。你的唸叨會一晚上留在孩子的大腦皮層下，印象會特別深刻。早晨起床時幫孩子穿衣洗臉時重念晚上的內容，加深記憶。我的孩子兩三歲的時候就是這樣教育的，我們唸的內容在他心裡，平時根本不聲張，還以為他什麼也沒記。後來有一天家裡擺了一桌牌，大家玩牌沒人理他，他突然說“我會背好多詩”，然後一個人就背開了，一口氣大約背了十幾首絕句。我和我老婆立即散了牌局，此生再沒與牌沾邊，從書店裡買來相關讀物，帶彩色寫意圖的孩子比較感興趣。

六、不斷充實提高自己。家長是孩子的第一教師，你的興趣會極大地影響他的興趣，你的程度影響他的程度，有空多讀些孩子感興趣的內容。

對於5歲孩子背古詩，如果是死記硬背那到了小學應該記住的不多。如何讓孩子記背古詩更深刻，我給您得建議有以下幾點：

1.形象記憶法。平時在家背古詩時，要先講故事，讓孩子腦袋裡有畫面感，然後可以讓孩子透過古詩在紙上畫出他想象的畫面，這樣再來背古詩，孩子腦中的海馬體就會有更多印象，背記會更深刻。每次想到這首時都能想起他描繪的畫面。我家孩子小時候背詩詞時我用的就是形象記憶法。

2.寓意知識點法。比如古詩裡有地名的，人名的，歷史故事的，都可以讓孩子串成線來記憶，有地名的，在地圖上找找，有人名的，講講這個人的生平，有城市的給孩子講講這個城市的文化，有歷史故事的，讓孩子瞭解下典故。這些方法都是串聯記憶的，一旦進入孩子腦中的海馬體，那是想忘都忘不掉的。

3.遊戲記憶法。透過思維遊戲或者是家長也孩子之間合作的遊戲方式，讓孩子加深記憶。比如：傳話遊戲，擲篩子游戲，首尾字遊戲等等方法讓孩子加深記憶。

背古詩不難，難的是一直都能記得。我們小時候死記硬背了那麼多知識，現在影響深刻的有幾個？能記下的一定是當是有著特殊方式和意義的知識點，所以，孩子們對於們也是一樣，家長真的是需要百變之身讓孩子學到更多。

最後要記得：最初記住了，熟能生巧，重複記憶必不可少。

對於5歲孩子背古詩，如果是死記硬背那到了小學應該記住的不多。如何讓孩子記背古詩更深刻，我給您得建議有以下幾點：

1.形象記憶法。平時在家背古詩時，要先講故事，讓孩子腦袋裡有畫面感，然後可以讓孩子透過古詩在紙上畫出他想象的畫面，這樣再來背古詩，孩子腦中的海馬體就會有更多印象，背記會更深刻。每次想到這首時都能想起他描繪的畫面。我家孩子小時候背詩詞時我用的就是形象記憶法。

2.寓意知識點法。比如古詩裡有地名的，人名的，歷史故事的，都可以讓孩子串成線來記憶，有地名的，在地圖上找找，有人名的，講講這個人的生平，有城市的給孩子講講這個城市的文化，有歷史故事的，讓孩子瞭解下典故。這些方法都是串聯記憶的，一旦進入孩子腦中的海馬體，那是想忘都忘不掉的。

3.遊戲記憶法。透過思維遊戲或者是家長也孩子之間合作的遊戲方式，讓孩子加深記憶。

4。律運記憶法，透過音樂或動畫方式，讓孩子加深記憶

孩子記得快，忘得也快，5歲背的古詩，到了小學大部分會忘的，但是再次學時會很容易，有印象。

背古詩的技巧:先聽古詩（和兒歌差不多，我在掌通家園裡聽的，平時聽歌時或睡覺前可以聽）再逐句學，孩子記得挺快

記不住，我家兒子以前的很多，當時都錄了影片，現在幼兒園大班，疫情期間，正好在家背小學的必背古詩，直記得現在的。以前的早忘了。

孩子五歲背過的古詩，上小學時不一定還能記得住，但很有意義。

小孩子雖然記憶力強，但五歲時背過的古詩，隨著時間的流逝也會淡忘，不過記憶是有儲存的，那些背過的古詩再看到肯定會很快回復記憶。經常背詩就相當於我們平時每天要吃飯，吃過的食物長成了我們的骨骼和軀體，背過的古詩也會內化成孩子的興趣和學習的能力。所以，即使上小學時忘了也沒有關係，培養了學習興趣，增長了學習能力才是重要的。

下面簡單說說背誦古詩的技巧。

1 培養興趣。低齡多的孩子背誦古詩，應該以陪著語感和興趣為主。找一些簡單的絕句和韻律感強的詩句來讀，不強調詩句的理解，知道大概內容即可。

2 唱和古詩。古詩可讀可誦，可以跟著影片一起唱和，親子互動，一起進行更好，容易增加孩子興趣。

3 古詩趣味化。把古詩趣味化，家長可以把古詩當做故事講給孩子聽，然後再讀，背古詩。

4 古詩劇情化。可以指導孩子邊表演邊說詩句，手裡拿個簡單小道具，做個簡單有趣的動作，我想小孩子應該是很有興趣去做的。

最後建議，不要強迫孩子去背古詩，也不建議背太長太難的古詩，容易打擊孩子背古詩的積極性。目前只要培養好了孩子的興趣和習慣，其他的自然水到渠成。

1.孩子觀看一邊兒童古詩朗讀影片（觀）

2.讓孩子簡單說說，古詩的內容（說）

3.讓孩子常常讀古詩，父母常要求（讀）

4.讓孩子嘗試繪畫古詩的所描述的內容，即使孩子畫的亂七八糟（畫寫）

綜合感官，能記憶更好，每天一兩首。

建議你不要讓孩子背古詩，你以為的贏在起跑線上實質是破壞了孩子的自我發展，都是以培養興趣為主的，你可以把每首古詩當成一個故事講給孩子聽，這樣才是正確理解古詩的方法。(再說：死背古詩有什麼用？你自己又不是沒有背過！有用嗎？)

國學大師錢穆在《談詩》中曾說到：

“讀詩不是為了成為詩人或文學家，而是學會欣賞，透過欣賞接觸到更高階的人生，獲得一生中無窮的安慰。”

孩子背詩，記住是根本目的嗎？

不是！

5歲的孩子背會的“結果”不重要，潛移默化的“過程”才讓人驚喜。

所以5歲背的詩，小學不記得不重要，

但好處有三點：

詩詞記錄的是歷史，背詩不僅是背字詞句，還是在聽歷史故事，與詩人同頻感受，也能萌芽最基本的道德規範。

如《鋤禾》，他知道不能浪費糧食，因為“粒粒皆辛苦”。

這完全是背的嗎？不是，他是在真切地感知。

艾賓浩斯遺忘曲線

別說5歲孩子，大人不復習也是很容易忘記的；但只要你背過，下一次背，花費時間更短。

因為“口腔肌肉記憶”和“曾經背過得的印象感受”。

口腔肌肉記憶，是指你不用費腦子，因為簡單重複用肌肉和音律感把詩詞記下來，從而脫口而出。

根據曲線規律記憶建議

詩詞都是對仗工整，且音律整齊，語句凝練，對還沒認字的兒童啟蒙語言表達能力，聽覺感受是世界上絕無僅有的培養教材。

（只有中國字有這種繁雜性和歷史延續性）

賈島：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”。“敲”字用得很妙，賈島曾在“推”、“敲”兩字使用上猶豫不決。因而“推敲”後表示用字精準，字斟句酌。

而在英文中，“burn ”都代表“燒”和“燙”，但在中文裡，這兩個字卻有不同的質感和精細度。

所以學齡前讀詩背詩，音律啟蒙……都不是隻為記住，而是有更深層的需要——文學美學的薰陶。

蘇菲課堂的免費公益欄目

《小學必背古詩詞75首|蘇菲唱經典》就是背詩神器！

蘇菲課堂——關注3-12歲孩子思維表達力

一枚碩士中英文雙語主持的兒童教育者。