只要會查字典，就可以做到精讀小說。而且這個過程也是一個積累的過程，你的詞彙量思考力等等都會有一定的提升。其實單憑這方面來看，是不需要學歷條件的，但是對於在社會生活下的人來說，還是提升下學歷比較好。

題主的這個話題，很有意思。

一般而言，會認字，就能看小說。可是，要想“精讀”小說，就需要比較好的分析理解能力，而你又只有小學文化水平，這就矛盾了，也就是說，知識水平不高，必然會制約了分析理解能力，因而也就阻礙了對小說的“精讀”。

這個邏輯好像沒有什麼不對。

可是，我認為，識字不等於文化，學歷也不能等同於文化。識字和文化，學歷和文化，是兩個不同範疇的概念，不能等同。換句話說，有知識有學歷者，不一定有相稱的文化水平。人們通常說的“文化”，多半是指分析能力，理解能力，表達能力，悟性，評價評判能力，還包括品位（不是品味），風度，修養，當然，也包括知識水平，學問水平。需要指出的是，人們通常說的文化，與政治上說的文化，有很大的差異。

學歷低的人，不一定學力就低，也不一定文化水平就低。只要識字量足夠，就可以精讀小說，精讀需要理解能力，需要分析能力和評判能力，在精讀的過程中，又能不斷地提高自己的文化水平，從而提高自己精讀的水平，二者是相輔相成的關係，而不是矛盾的對立的關係。

能否“精讀”，要看讀者對於作品的感悟和理解能力，不在乎學歷高低，只要“精讀者”是個善於分析、理解、總結，又擅長表達的人即可。主要還是看個人的理解能力和理解深度，傳遞給其他讀者什麼樣的能量。

人的水較低對精讀小說肯定有一定侷限性，書裡一些詞語的意思理解不夠精準，書中所記敘人和事的生蔬，都是文化較低的一種障礙。但這也得因人而論，不能說個個都是如此，好多人如同走馬觀花，有的就不相同就能鑽進書裡。熟能生巧就是這個道理吧，太多的民間藝人就能說明這個事實，他們並不是有多麼高的文化知識，有的甚至連字都不識。特別是墜子這行，墜孑不同其他劇種需要多人合演，其中又包括唱腔唸白。墜子既可合演又可獨演在農村一般都是一人一包到底，一部長篇墜劇一般都要連續多日。當你聽罷他們演唱之後也能讓你自感出奇，說書與我們所討論的讀市，我想也是一個道理。

這位朋友如果真的只有小學文化水平，想必現在年齡大約應當在40歲以上了吧。如果像精讀小說，並且提煉出自己的一些意見的話，客觀的講，有點困難，但是也不是沒有可能。

其實我們每個人對社會的見解對於語文方面的理解，大多數還是源於自己的生活經驗，對於中國的文學來講，中國的小說來講，我們自己所經歷的人生經歷想必是更大的一筆財富。

可是當我們需要把知識整理出來，並且進行再次輸出的時候，可能就需要更多的一些知識和儲備了，小學階段的文化，在我們以前的教育教學過程中，沒有涉及到一些歸納總結，所以個人覺得如果認真研讀中國小說還可以，但是如果涉及到了外國的一些小說和文學著作的話，就有困難了，因為我們都知道，任何文學都有背景，而背景的話必定是歷史和地理的組合。

任何事情長期的堅持，必定會出現一定的效果，對於您的選擇，我認為，只要是能夠認真能夠執著，絕對不會出現任何問題，只是所花費的時間和精力要超出其他的人，畢竟每個人的知識儲備，因人而異，如果能有足夠的知識儲備，精讀小說，並且把小說進行第2次輸出的話，絕對不成問題。

所以我個人感覺，你的想法是非常好的，也是值得學習和崇拜的，無非有一個問題，你可能需要付出更多的努力，他不需要學歷。

首先申明，我對題主的問題有過深刻的理解，也看過幾位問題回答者的分析，很想嚴肅地談談這個問題。

題主的問題分為兩層，先說自己“小學文化水平，語文只會認字，可以精讀小說嗎？”想知道自己的情況是否適宜高質量的小說閱讀。接著再問“精讀需要學歷的條件嗎？”問的是小說閱讀與學歷的關係。

先說第一層問題。

我在很小的時候就開始讀小說，情況和題主說的“小學文化水平，語文只會認字”很相仿，是興趣促使我一字一頓地讀了下來，古典的和現代的都有。那時根本不懂小說，只是努力地擴充套件著自己的聯想和想象，留在頭腦中的，大概只是些人物形象和故事情節，其他更多更重要的東西，要麼被我忽略，要麼無法感受領略。和後來的再讀比較，原先接受的，恐怕連皮毛都算不上。

小說，怎麼說也是一種文學藝術，如果只是想了解，那隻要識字即可，誰也不能強求讀者對作品必須感知到什麼地步。就像我們到景點去旅遊，你想看什麼就看什麼，想看多少就看多少。或者我們去飯店吃飯，吃什麼和吃多少是隨我們自己的，吃好吃飽就行，別人管不著。但你要說“精讀”，情形就不一樣了。既然是“精”，那小說的三要素和主題就不能不懂不能不掌握，更不能讀懂什麼算什麼，讀到哪裡就哪裡。

這就有閱讀能力的要求和限制了。比如我不喜歡吃四川火鍋，感覺“除了辣什麼也沒有”。這肯定不是對四川火鍋的準確評價，只能說我這個吃不了辣味的人沒有欣賞四川火鍋的能力。“只會認字”，那怎麼能夠讀懂詞和句子？況且詞句都有其字面意義和深刻含義，而且還有許多寫作手法隱藏在其中呢。比如《水滸傳》的主題是“官逼民反”，我們去讀的時候，就會發現，許多人物，好像沒有受到“官逼”，就連一號人物宋江，也是自己殺了人才上了山的，誰逼他殺人了，是“官“嗎？要麼不承認這個主題，要麼違心地承認。這樣的結果，肯定是閱讀能力的限制。

結論就是，文化水平不影響讀小說的愛好，但做到“精讀”，就得有相當的水平才行。

再說第二層問題。“精讀需要學歷的條件嗎？”

其實我們剛才已經說到，“精讀”需要的是文化水平，因為小說有背景，有主題，有手法，而人物、情節、環境三大要素是在這些之後的。古代的說書人，沒有什麼“學歷”，但他們不僅可以讀懂，還能解說“演繹”。甚至創作者，比如四大名著的作者，也沒有“學歷”，即不是當時的進士什麼的。可見讀寫小說並非受到什麼“學歷”的限制。但我們可以看到，這些小說的創作者，文學造詣相當高，也就是文化水平很高。這就說明，讀寫小說得有相應的文化。文化水平不高的人，可能對小說中的某些人物、場景、情節頭頭是道，但能對全書有準確的把握嗎？就連專門研究小說的學者，也得參考前人的研究成果，才能有科學的認識和新的發現。

結論就是，學歷與文化水平不是同一概念，“精讀”小說，不需要學歷，但需要文化。

首先識字，你已經具備讀小說的基本條件。

下一步，你需要了解這部小說的背景已以及相關資料，你需要事先學習一下，不然以你的文化存量很難理解諸如典故之類的知識點。

最後，和學歷有關但和專業關係更大，研究物理化學的和學習文學的肯定不一樣。