有時候我也不願意談自己的職業 ，談起來的時候往往是吐槽。仔細想想可能有兩個方面原因。
一、社會上說是尊重教師，其實大家心裡都清楚。很多標籤貼在教師身上：小氣、斤斤計較、補課、窮酸……我不喜歡這些標籤，也不想辯解。不談也罷，避免殃及。
很多教師因為有一定的文化，有自己的見解，不欺騙別人也不能忍受被別人欺騙，喜歡較真，這就成了他們的小氣、計較。
目前社會上的確存在老師有償補課，甚至是要求學生補課 。更有有失師德現象發生，有些人就把教師都當成了壞人。
二、落差大，缺乏幸福感。當我談自己的工作時 ，除了學生就是家長，讓我得意的學生越來越少，護犢子的家長越來越多。我不提他們也罷。尤其是遇到不靠譜的談話物件，滿嘴跑火車，聽的你沒話說，還不如不吱聲。
多年前，帶著一群初中生，雖然上課累，作業多，收入低 ，但那裡有活力，有成就感。一群授課老師聚一起，有說不完的話題，滿滿的幸福。如今面對這群學生 ，想學習的太少，渾渾噩噩、無所事事的太多。哎，說多了都是淚。
真心期待重拾信心，重拾幸福感！
有時候我也不願意談自己的職業 ，談起來的時候往往是吐槽。仔細想想可能有兩個方面原因。
一、社會上說是尊重教師，其實大家心裡都清楚。很多標籤貼在教師身上：小氣、斤斤計較、補課、窮酸……我不喜歡這些標籤，也不想辯解。不談也罷，避免殃及。
很多教師因為有一定的文化，有自己的見解，不欺騙別人也不能忍受被別人欺騙，喜歡較真，這就成了他們的小氣、計較。
目前社會上的確存在老師有償補課，甚至是要求學生補課 。更有有失師德現象發生，有些人就把教師都當成了壞人。
二、落差大，缺乏幸福感。當我談自己的工作時 ，除了學生就是家長，讓我得意的學生越來越少，護犢子的家長越來越多。我不提他們也罷。尤其是遇到不靠譜的談話物件，滿嘴跑火車，聽的你沒話說，還不如不吱聲。
多年前，帶著一群初中生，雖然上課累，作業多，收入低 ，但那裡有活力，有成就感。一群授課老師聚一起，有說不完的話題，滿滿的幸福。如今面對這群學生 ，想學習的太少，渾渾噩噩、無所事事的太多。哎，說多了都是淚。
真心期待重拾信心，重拾幸福感！