我認為總體來講還是有用，學歷的提升不能簡單的把結果歸於物質報酬，更應該看做是一個綜合收益，其一是勞動報酬，即為透過努力工作換取的報酬，其二是素質報酬，人們透過學習與生活不斷豐富自身內涵，知識的邊際效用是遞增的，其三是其他報酬，例如隨著自身能力的提升，所交往的朋友圈不相同了，所接觸的事不同了，甚至對於你的子女的生活也會造成積極的影響。

客觀地講，讀博士確實是找工作的敲門磚，但從身邊朋友圈來看，最終還是看能力，書本上的東西如何與實際社會經驗結合，有可能有些人很快，但有些人可能一輩子都領悟不了。所以怎樣把書本知識和現實生活結合起來，不僅僅是博士生的任務，也是培養博士生時各方面都應該考慮到的。

學歷學位提高對個人的好處是客觀綜合、持續受益的。

提升學歷學位的一個前提是有提升的意願並且學習自己願意學習的專業、上自己願意上的學校。

獲得博士學位至少有就業敲門磚的作用。公務員、教師、大型企業崗位對學位都有明確的要求，博士學位在有的單位是應聘的基本條件、有的是應聘的加分項。不少單位和組織在設計薪資體系時會考慮學位的因素。

攻讀博士學位的過程有助於訓練提升自身能力。主要包括資訊收集能力、文獻綜述能力、資訊和資料分析能力、邏輯思維能力、論文寫作能力以及外語口語和閱讀能力等等。近年來，許多博士研究生培養單位開始清理長期未能正常畢業的研究生，說明博士研究生的培養要求越來越高、畢業門檻越來越高。如果能力突出，還能參加重大課題專案、學術活動、對外交流、團隊管理等等。

獲得博士學位後有利於業務和生活。如果能很好地運用博士期間掌握的學習方法持續更新自己的專業知識、生活經驗，對持續更新知識結構、拓寬自己的視野甚至子女的教育都是很有利的。

中國的考試是最公平但是又是最不公平的，包括高考、 研考，透過分數區分（從考試科學角度，考試的效果要從信度、效度、區分度及難度方面進行綜合評判）讓一般家庭的孩子進入校園深造學習。中國是教育考試大國，國家教育考試製度是國家教育的基本制度，對人才培養和教育教學具有監督、監控、篩選、評價、指導作用，而且事關眾多學生、教師和家庭的前途和利益，影響到社會穩定與和諧發展。