真的好難回答，因為都知道，輔導孩子做作業是驚天動地的事情，之所以這樣，因為家長從自己理解的角度去講解問題，而孩子的理解基礎是那麼那麼的薄弱。

所以在給孩子講問題之前，先想想怎麼讓他明白，他沒接觸過的東西少說，千萬別煩，一煩一切就完，所以就你自己想象成他的小學老師，用跟孩子一樣的高度講問題，注意，一樣的高度。

現在的家長，真的很不容易，因為，孩子的教育經費越來越貴，小學生每年的補習班，興趣班等教育費用動不動都過萬，家長經濟壓力很大，除此之外，還要負擔孩子完成家庭作業！這比上班可累多了！我一個學生的家長直言不諱;她管理好一個上百人的公司，卻不能有耐心的輔導好孩子學業，孩子什麼都不會，太累了！那該如何正確輔導孩子作業呢？

首先;要有耐心

孩子思維發展還不夠成熟，有些成年人看起來很簡單的題，他就是理解不了，這個時候不能著急，一定要靜下心來，想辦法用最直觀的方式讓孩子接受知識;比如畫圖，擺小棒，舉例子。

其次;不要吵孩子

不少家長都是暴脾氣，看著孩子連著幾題不會，脾氣就上來了“你怎麼琪什麼都不會！在學校怎麼學的，聽課了沒，怎麼那麼笨”等需要就出來了，你的情緒發洩完了，孩子也被嚇的夠嗆，什麼都不會了，寫的更慢。你會更著急，所以，家長輔導小學生，一定要控制住自己的情緒！如果吼叫有用，驢就能稱霸世界了！

最後:多讓孩子動手獲得知識

小學生知識很簡單，只要他稍微查資料，就可以搞定，所以，要培養孩子動手查資料的能力。不少家長看孩子做不出來，直接告訴孩子答案:這道題這麼做，那道題那麼做！看著孩子一張全對的試卷哦，你滿意了！可是，孩子還是什麼都不會，沒學到什麼，作業沒有獲得效果，因為你告訴他的答案是你的，他查到的，動腦筋思考了，才是自己的答案，智慧才得到發展！

好了，回答就到這裡，家長輔導不易，請您多用方法，再累也要堅持，畢竟是你親生的孩子，不樂意輔導能怎麼辦，總不能掐死他吧！

我也沒啥經驗，我就給大家說說我是怎麼輔導孩子的。首先，我也是個愛看書的家長。一有空就喜歡捧著書看，看書讓我懂得了很多人生哲理，也讓我明白了人生的真正意義。

兒子也隨我，從小愛看書。上小學後，兒子都是我看著寫作業。一年級時，我是很嚴格的，因為寫字、握筆的姿勢都要正確。作業也是我一道一道教孩子做，會的當然就不教了！

那時沒有網路，家校失聯。家庭作業都是老師第二天檢查後，誰做了誰沒做誰又做得好，做錯或做得不好，老師都會批評，做得好的就會獎勵。因為兒子是我看著做的，每次都會被獎勵。

因此，兒子每次放學回來，都會積極主動先寫作業，就為第二天能得到老師的獎勵。我只有在兒子不會做的時候，給兒子稍微暗示或提醒一下。純粹想不出來的情況下，我才會給兒子認真地講。

兒子也很爭氣一直是班級前三，到三年級時，兒子不再讓我插手他的作業了。不過我還會偷偷地看，生怕兒子哄瞞欺騙。兒子到去年考上985 211名牌重點大學，都是學霸級學生。高考600多分，第一年順利考上自己喜歡的大學，喜歡的專業。

作為一位老師，我經常和學生家長交流學生家庭作業的完成和質量問題，所以知道很多家長是如何輔導孩子完成家庭作業的。開家長會時，也有優秀家長代表發言，講自己的輔導方法。我認為:

第一，不同學段的學生輔導家庭作業的方法不同。低學段（一、二年級）的小學生寫家庭作業時，家長最好陪伴在旁邊。這是因為低年級的小學生識字少（尤其是一年級），有時需要家長幫助；也因為低年級的小學生還沒有養成良好的作業習慣，需要家長的監督提醒。中學段（三、四年級）的小學生基本已經養成了一些良好的作業習慣，家長可以稍微放手，讓小學生自己寫完家庭作業，但一定要檢查，看看家庭作業完成的質量如何。中年級小學生開始獨立完成作業，家長可根據作業的多少，合理地限定時間，以免小學生因為家長不陪伴在身旁，養成寫作業磨蹭或邊寫邊玩的壞習慣。高學段（五、六年級）的小學生已經有了自己的作業習慣，家長只需隔三岔五的檢查，作監督提醒即可。

第二，要有耐心。朋友圈裡曾流傳過這樣一個段子:不談作業，母慈子孝，連摟帶抱；一談作業，雞飛狗跳，烏嗷亂叫；讓路人恥笑，讓老人血壓升高，讓鄰居不能睡覺。輔導小學生寫家庭作業一定要有耐心，遇到孩子不會做的題目，低年級的小學生再給他讀讀題目，高年級的學生可以給他講一個類似的題，或者只講講關鍵點，儘量讓學生自己一步步完成。千萬不要發脾氣，否則孩子只顧害怕，完全不知道你在說什麼，這樣反而起到了壞作用。

其實，每個孩子的性格不同，所以輔導孩子完成家庭作業的方法也不盡相同。家長還應該及時瞭解孩子的學習情況和學習態度，根據這樣制訂輔導孩子完成家庭作業計劃和方法。這些計劃和方法要隨著孩子的學習變化而有相應的變化。

現在，因為減輕學生負擔，孩子在學校的時間有所縮短，所以學生的大量的作業做為家庭作業要求家長去督促完成。那麼如何正確輔導小學生完成作業就擺在人們的面前，做為家長應該怎麼做呢？

第二、對於低年級學生，因為識字少、理解能力差等因素，對題意往往不理解。家長應該隨時陪寫在身邊，進行講解和指導。孩子不理解的題目，要鼓勵他多多讀題，書讀千遍，其意自現。如果孩子確實弄不明白自己也不懂的，透過微信群裡求教，得到問題的答案，再講給孩子聽。對於大一點的孩子，雖然不用時時相陪，但也要根據題量，規定在幾點前完成。防止他只顧玩樂，忘了作業。

第三、孩子寫作業就象在學校上課一樣，要注意勞逸結合。低年級學生掌握三十分鐘左右讓他們活動一會；高年級學生可適當把時間延長，防止勞累過度影響孩子健康成長。

第四、學生作業完成後，要督促他自我檢查一遍，這樣可以克服他支應官差的心理，也讓他養成細心的習慣。並且對做錯的題目及時發現，及時改正。

第五、學生檢查完畢後，家長要對其進行祥細的審閱，發現錯誤部分，立刻要求其改正。如果你對檢查不細心，養成孩子粗心大意，矇混過關的習慣，對孩子今後的學習、生活、工作等都是很不利的。

家校聯手，良性互動，共同努力，把孩子的學習成績搞上去，是老師的心願，也是家長的心願。

不閒扯，直接上菜。筆者從教30年，經常思考這類問題，答案如下。

一、習慣決定一切。習慣是輔導之外就能培養的，孩子做事專注力如何，畏不為難，做事是否條理有計劃性，是否仔細認真。。。這些習慣一旦形成，不僅僅是完成作業，做任何事都有影響。因此家長要儘早著眼養成孩子好習慣。

二、父母關注度很重要。講個事例吧，筆者讀小學二三年級時，每天回家，祖父定要問我：作業得了多少分，倘若我回答說得了一百，祖父就很高興，若我回答得了九十幾，祖父就叮囑我明天努力，爭取一百。長期下來，我的成績上升，在班級前兩名。現在想想，祖父也沒多做什麼，就是每天必定詢問，每天這樣問，實際上告訴我他很看關注我的成績，給了我精神支援，做孩子的自然心更加專注學習了。

三、上面兩點是掃清外圍，具體如何輔導？

1，父母要給孩子創造適宜學習的環境，不能孩子在做作業，你看電視甚至打牌，最好也不要玩手機。

2，和孩子保持若即若離狀態，輔導作業不要全程陪同，鍛鍊獨立學習習慣。告訴孩子學習是他自己的事，不是父母的事，做不好老師要批評。

3，的確遇到孩子不會做的，可以跟孩子一起重溫教材，適當調撥，不能直接告訴孩子答案。

4，建立錯題本，老師批改打錯的題目，第二天家庭作業之前讓孩子當面再做一遍，以彌補知識漏洞。

按照上述三點，長期堅持下去，孩子學習應該沒問題。當然這隻適合小學生，孩子大了，知識上輔導不了，習慣也不容易扭轉，就比較難辦，所以自小培養很關鍵。祝孩子學習進步！

如何正確輔導是因人而異，我個人認為：發現計算題類有錯誤，只能告訴孩子，你的計算題有些是錯誤的，讓孩子自己再檢查一遍，找出錯題改正，並問孩子錯在哪兒，然後提醒孩子以後做題別犯同樣的錯誤。如果是應用題類分析錯誤，要把錯誤點變成生活中相似的問題去提問孩子，讓孩子去分析找到解決辦法，然後引導孩子回到做錯的應用題，讓孩子用同樣的分析方法把錯誤的應用題解決。

當孩子把錯題都解決了，家長就要和孩子一起分享解題經驗，談你小時怎樣解決這樣的題目，適當的說自己小時候的做題沒孩子厲害，讓孩子有成就感。孩子有進步要及時用話表揚，但要注意表揚的力度，別讓孩子覺得你是故意誇大的。我反對用物質獎勵，用話表揚能拉近你和孩子的距離。孩子做差了，要用親切的語言去鼓勵，並和孩子一起尋找做錯的原因。總之，要及時和孩子分享他的快樂，分擔他的煩惱。這就是我的輔導方法，希望對你有幫助。

作為一名小學老師，來談談自己的觀點。現如今很多家長都有一個誤區，似乎家庭作業是由家長和孩子共同完成的。實際上並非如此，家庭作業應該由孩子獨立完成。

那麼您會說，這根本不實際？也不現實？

這些年下來，自己教的學生中，凡是需要家長輔導的，往往成績一般。為什麼呢？因為，他們一遇到難題，甚至不會寫的題，就會求救家長。而家長呢，二話不說，就開始講解。這樣一來，孩子還怎麼思考，還怎麼融會貫通，還怎麼觸類旁通？

所以，與其花費時間想如何輔導孩子作業，不如靜下心來，從小將孩子的習慣培養好。特別是學習習慣。

其實很多家長都認為老師留的家庭作業過難，孩子愁得都快哭了。實際上呢，家庭作業，特別是小學的家庭作業根本不難，基本上都是一些簡單的作業。語文，更多的是一些基礎知識，偶爾加些閱讀，數學呢，以計算題為主。英語，就是背誦和聽寫單詞了。

仔細想想，這些呢，都是需要孩子來完成的。即便說有點難度，那麼只要孩子跳一跳，就能夠夠著。

所以，家長們，請後退下，不要過多幹涉孩子的自學過程。

什麼意思呢？有時候我們家長會檢查孩子的作業，是否全部做對了。很多家長經常這麼做，兒子你第幾題得數錯了，或許兒子你某某字多了一筆少了一筆。其實，個人不贊成這種做法，我們查出錯誤後，應該只告訴孩子有錯誤，或者再近一步，第幾題有錯誤。然後，讓孩子自己找到哪個小題，或哪條詞語錯了。

只有這樣，孩子才能擁有自己發現錯誤的能力，並養成檢查的好習慣，這樣一來，考試的時候，他才會主動檢查試卷做完的題，並擁有能夠查出錯的能力，進爾改正。

一、抓緊時間

不能讓孩子漫不經心地做作業，寫一會兒玩玩一會兒的。要全神貫注，精力集中，一心一意，培養時間觀念。

二、獨立完成

先限定時間讓孩子自己做作業，培養獨立思考的習慣。家長不能一直盯著寫，不要哪裡卡殼了就馬上提示，也不要哪裡做錯了就馬上指出來。做完了讓孩子自己檢查一遍。

三、答疑解惑

孩子花了半個小時都想不出來，就可以答疑解惑了。先問問孩子是怎麼想的，然後進行引導，讓孩子自己去想，不要直接告訴答案。字寫得不好，就告訴孩子哪個筆畫應該怎麼寫。

如果我說小學生的家庭作業根本不需要輔導，家長是不是會覺得很奇怪，實際上在小學階段家長每天參與孩子學習輔導的過程，只應該是監督陪伴，幫助孩子自己建立良好學習習慣的過程，很多家長越俎代庖，在孩子完成作業的過程當中，不斷的指指點點，對孩子不斷的提出各種要求，不考慮孩子在學校學習狀態如何，只對孩子在寫作業過程當中的錯題和態度進行攻擊，這樣的輔導其實根本沒有任何的作用。

輔導作業正確的開啟姿勢，應該是孩子獨立完成老師所佈置的作業，獨立檢查自己完成作業當中的錯題，有不懂的題提出來讓父母幫他們解答，或者父母根據孩子不懂的知識，幫孩子進行梳理和延伸。

而在小學階段，一般情況下，如果孩子在學校能夠做到80%的聽課效率，老師每天所佈置的家庭作業就應該能夠獨立完成，而很多孩子在寫作業的過程當中，最大的問題不是作業能不能完成，不是題會不會，而是寫作業的效率太低，這導致家長和孩子寫作業之間，每天都在發生衝突戰爭，這也是很多家長需要消耗時間和精力，投入在孩子作業輔導上的主要原因。

我一直認為，如果家長要輔導孩子寫作業，應該輔導除了老師留的作業之外的內容，包括閱讀，包括幫孩子拓寬知識點等等，如果家長把注意力一直集中在老師所佈置的作業上，孩子的學習成績可能好不到哪裡去。

所以幫孩子建立好的學習習慣，作業就自然不需要家長參與，家長要參與的就是幫助孩子提高的部分，這才是最好的狀態。

輔導作業之前先幫孩子改學習習慣吧，這更重要。