是對教官的崇拜，留戀。人們對軍人都有好感，何況能接觸到軍人的女孩子。她們經過與教官一段時間充滿善意，親切友好，權威指導，相處下來有感情的。

女生都對當兵的有一種崇拜心理，有安全感，當初大學畢業去醫院實習的時候，一箇中專剛畢業一起實習的小姑娘，長的一米七多的個頭，挺漂亮，剛入社會，特單純，一天一個病人的家屬是一個兵哥哥，穿著軍裝來探視病人，見到這個小姑娘就約人家吃晚飯，小姑娘回來跟我們炫耀說兵哥哥要請她吃飯，我們好幾個男的都說，初次見面，你當心點。晚上我們沒有見這個姑娘回醫院宿舍休息。第二天早上醫生查房的時候小姑娘回來了，很開心的樣子，我們知道發生了什麼！兵哥哥回部隊了，小姑娘後來哭了好幾天，也聯絡不上兵哥哥了！實習完畢業後我還跟那個姑娘一直有聯絡，找個人嫁了孩子都上小學了

個人覺得是當時心智不成熟，加上軍訓愛營造一種氛圍，女生又容易感情用事造成的，其實過不了一禮拜，這份感動就被她拋九宵雲外去了。

中國軍人在華人民心中一直是，紀律嚴明，英勇善戰。這樣的身份出現的，尤其是女生平常有熱衷於崇拜正氣凜然的英雄。

在艱苦的軍訓期間，做為新一屆的學生們遠離家庭，遠離自己熟悉的地方，初來窄道一座陌生的校園，沒有了父母的陪伴與呵護，每天陪伴自己的卻是面部黝黑、表情嚴肅的教官。教官每天教她們正步，踏步，站軍姿等操課。在酷暑難耐的大太陽底下同學們也開始一系列的各種分心、各種小動作、範各樣的錯誤，而教官一次次一便便批評、指正、再批評、再指正。這些正當青春期的同學們，在心裡也許會默默的把教官各種“問候”許多遍了，但隨著操課期間的拉歌、做團體遊戲、與其他班級拔河比賽、操課比賽等等一些各種比賽較量時，同學們在心裡也不經意的把這種“敵對”關係轉變為不可分割的團體關係。而為每天都能見到自己的教官感到高興，會把教官當做有安全感的大哥哥（不排除訓練期間的默默“問候”畢竟訓練很苦）

但隨著時光快速的流過，到了軍訓結束的時刻，那種建立在教官與新生之間的特殊情感（既相恨又相依又不想分開的感覺）不知不覺已然埋在了心裡，成為了日常。想想昨天還在擔心正步踢不好會不會被教官批評，擔心齊步走會不會分不清左右順拐，那種小鹿亂撞的心情突然在今天以後就沒有人監督，再也不會有人苦口婆心的罵你，再也不會見到教官了，也許今天就是今生與這個朝夕相處的大哥見最後一面了，就好像之後在這所學校裡沒有人可以依靠，心裡有一股莫名的失落感。

不同的是，男生會把這份友誼藏在心裡，臉面上不會有太大的情緒。但女生就不一樣了，她們的情感表達能力往往會體現在面部表情，也許會哭，有內向的女生也許想表達能力不強，只是靜靜的站在教官周圍，聽聽教官講講部隊的故事，送教官一份精心的禮物，她們更想把這軍訓期間的記憶保留在心中！

軍訓的時候因為時間比較長，所以跟教官的感情也比較深厚。可能有的女生因為在家被寵壞了，所以一下子適應不了高強度的訓練，在一開始很有可能會面臨被教官“罵”的場景。

但人總是懂得感恩的嘛，每個學校在軍訓結束之後都會有彙報表演，等到自己班級真的取得了好的名次，那個時候大家就會回想起來從前教官為我們操過的心、流過的汗。

尤其是我們學校當時還專門舉辦了一個教官的歡送儀式，看到自己的教官受到了表揚，其實自己內心也是非常驕傲的，但真當朝夕相處的教官要面對面跟你告別的時候，那個場景小女生真的接受不了。

所以全班女生大哭並不是因為矯情，而是女生天生就不適合面對這種離別的場景。