每天讓孩子暢讀兩遍數字表：

1, 2,, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

11,12,13,14,15,16,17,18,19,20

…………………………………

…………………………………

…………………………………50

然後不讓他看數字表，開始提問：13的後兩位是多少（哪個數）？13的前四位是多少（哪個數）？13的正上面的數字是哪個數？13的正下面是哪個數？

每天變換提問的數字，過20天左右就理解加減法了。學數學必須要讓孩子自己理解原理，學生才能有興趣學好數學。

一年級數學最主要培養的能力就是計算能力。計算能力是孩子學好數學得基本功。一年級上冊要先學會10以內的加減法，再此基礎上在學習20以內的加減法。下冊學的就是100以內的加減法了。我認為20以內的加減法是基礎中的基礎，重中之重，掌握好了就是以後學了更大數的加減法也能迎刃而解。

題主所問的怎樣學計算最快，我認為欲速則不達。還是一步步夯實基礎是最好的方法。

我在此分別舉例說明下怎樣學10以的加減法和20以內的加減法。

先說10以內的加減法。

這個是在認識了1到10以後的數字後，教材安排了合與分這部分內容。為以後的加減法做準備。照著這樣的方式讓孩子拿著具體的實物來擺一擺，分一分，合一合。

我教孩子們時拿的是五子棋，黑白分明的棋子，我覺得非常醒目，一目瞭然。 拿數字10舉例。

先講合，數字幾和數字幾合起來是10。拿黑白棋子擺一擺，然後做記錄總結。

很多家長把這個過程省略了，直接給孩子們出加法或者減法來做練習，這樣題也沒少做，孩子累也沒有效果。我舉的是10的事例，但是應該從2開始到10這樣一點點的練過來，這樣在孩子的頭腦裡就會產生深刻的印象，根本就不用去算，就會脫口而出。

下面說說20以內的加減法。解決加減法之前必須先讓孩子搞懂數的組成。

舉例：11是由1個十和1個1組成。12是由1個十和2個一組成……20是由2個十或者20個一組成。列式為：10+1=11 10+2=12 10+3=13……

在此基礎上再教20以內的加減法。

加法需要用到湊十法。上圖舉例說明。

減法用到的是破十法。

多加練習，基礎打好了，以後數學計算即使數目變得越來越大，孩子也會輕鬆搞定。

一年級學習數學學習勿求快，計算更是如此，從大人角度，一年級數學簡單，不就是計算嗎？數學教學有很強的連續性和系統性等特點，比如20以內進位加法基礎是湊十法，湊十法的基礎是數的組成和分解。數的分成基礎是數的認識。哪一步沒熟練掌握，都不可能快的。所以重視基礎概念和方式方法，這樣才是順其自然的熟練過程。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！以下從按階段細談，供您參考！

以下內容選自王老師一年級趣味數學專欄。

① 數的認識和組成

數的分成轉化為孩子自己的理解，需要根據年齡特點藉助實物等來輔助，一定要耐心，透過不同形式去啟迪。孩子知識的接收度，取決於基於自己經驗認知的內化程度。

② 10的組成

五對好朋友！湊十歌。10是第一個接觸的兩位數，我們對於數位的概念認知不夠重視，為此王老師在專欄中專門設計了數位練習模板，供一年級孩子加深理解。

充分理解進位退位的意義，並且在重複練習的基礎上逐步掌握方法，達到100%正確率。

拆小數，補大數，拆大數，補小數。

④ 加減法口訣

保證正確率的基礎上，再追求心算速度，這樣才能水到渠成！數學計算雖是基礎，但計算並不能代表數學，數學的世界是豐富多彩的。

⑤ 練習形式

除了拆數練習，儘量多增加一些趣味性，參與性比較強的方法，避免孩子在單調練習過程中產生厭惡感，在專欄中，王老師設計了百格計算表，骰子加法塗色卡，撲克加法塗色卡，加法金字塔等趣味遊戲模板。增加計算練習的趣味性。

學習更多好玩有趣的數學輔導方法

很多一年級孩子的家長會覺得孩子計算慢，每次看到孩子計算的時候都憋得慌。大人會認為這麼簡單的計算，怎麼孩子計算起來就那麼費勁呢？

實際上，一年級的學生，計算一開始不可以太過追求速度。

因為計算除了得到正確答案之外，還應該形成一定的數感，以及數學計算的原理。

對於一年級的孩子來說，第一步應該是充分的“點數”。

很多孩子這一步沒有做好，就開始每天練習計算，這會埋下禍根。我接觸過不少孩子，到了後面，不是不會算。而是一開始數物體的個數就出錯了。這是常有的事情，切不可忽視。點數，如何做到不重複不漏掉，其實需要訓練，要有順序的數。

其次，加法和簡單的計算，其實都需要透過簡單的動手擺動物體來驗證。比如5個積木和3個積木，一共有多少個？更直接的，把積木分兩堆，問孩子這堆幾個，那堆幾個，一共有多少個？

也可以畫圖來理解，這裡面比較經典的是用簡單的圖形表示。比如：三角形，圓形，正方形等等。這些圖形，可以代表一些實際的物體，能夠給孩子初步的抽象認知。

5+4=？，其實就是在一條數軸上，從5開始往後數4格，到那個數字上，得數就是幾。

接著，孩子們還應該學習湊十法和破十法。

湊十法：

破十法：

當把這些內容都熟悉之後，才可以記憶加法和減法的公式，或者是，反覆練習，直到熟悉為止。

當然，我們還是可以透過遊戲來練習，這裡推薦兩個工具：

1、撲克牌遊戲

1-9的撲克牌，兩沓，每人一份，每次各打一張，快速報出得數，對的就能贏得兩張撲克。錯的對方贏得撲克。

2.百格計算

這是一個計算表格，能夠同時練到孩子的注意力和計算能力，非常推薦，適用於孩子熟悉加減法算理後的加強訓練。

左上角寫上運算子號，第一行寫上打算數字順序的1-9，第一列同樣把1-9打亂順序寫上。然後把橫豎兩個數字相加的和寫到對應的位置上。

可以說，寫完一張表格，孩子必須要同時注意找數字，做計算，所以可以練到注意力以及計算能力。

一般來說，10以內的加法，一開始可能需要10幾分鐘，但是最後，速度快的孩子在3分鐘之內就可以解決。推薦4分鐘左右可以停止訓練。

雖然說有些時候語文上的和美術上的知識不太適合於數學，但實際上有一點是可以通用的，就是類似於這樣一個成語胸有成竹。

一年級的計算，20以內的加減沒有過多的複雜，對於成人來講太過於簡單，這是因為什麼？因為成人對於數字和實物的對比聯絡性實在是太強了，從這一點上來思維的話，我們需要把孩子的數字和實物進行對應，這就完成了。

舉個例子來講，數字十以內的加減，如果對於成年人來講，我們來完成小學一年級的問題，我們考慮的可能就是手指是最方便的工具，這個工具如果用好了，那麼一切都解決了，當然利用手指完成的學習方法還有很多，比如說史豐收速演算法這一類的學習。

當我們計算10減去3的時候，如果孩子能從腦海中立刻浮出自己的手指，十個手指，彎曲三個，能在腦海中浮現對應的數字，七,也就是七個手指的話，這樣的計算最形象最快。

我一直有一種感覺，無論是哪種速演算法，只是一種技術上的操作，和我們的電腦計算一樣，它是一種程式，對於孩子理解數理關係沒有太大的幫助。

一年級的孩子首先應當理解的是他們之間最簡單的算理10-3，這裡麵包含了減法，包含了兩個數字，包含了誰減去誰，這樣的數量關係。

孩子理解了數字的計算過程，理解了數字每一部分的含義，再利用自己腦海中能浮現的實物，這些計算是最快速的。

許多家長擔心自己的孩子扳著自己的手指頭，感覺孩子有點笨，實際上我覺得這樣的孩子是最聰明的，因為他知道把基礎打好，他沒有跟隨家長，很快的步入了脫離實物的計算。

一年級的孩子他的心理發展還沒有到抽象階段，家長朋友們千萬不要過早的提高，是絕對不好。

一年級小學生在進行加減法運算的過程中，如果家長認真觀察，你會發現孩子思維會有遲鈍現象，這是為什麼呢？其實答案很簡單，就是孩子大腦裡缺乏數字立體空間的形像（印象），大腦空空，又如何能算得快呢？而這一塊的訓練，是很多老師和家長最容易忽視對孩子訓練與培養的所在。

我經常接觸一些計算能力差，反應速度慢的孩子，透過在白板上進行數字立體印象的重建練習，很快就能提高孩子的計算速度。道理其實很簡單，就是利用視覺化教學，讓孩子大腦裡有豐富的想像力，讓數字或算式在大腦中變的印象非常清晰，而這對於孩子建立穩定的口算記憶有非常大的好處。

操作方法很簡單，第一步：利用藍色或紅色的白板筆，在白板上寫下大大的0－9數字，請注意先是單個寫，讓孩子認真看，而後閉上眼在大腦裡回想，再問是否大腦裡有這個數字清晰的印象。如果沒有，再重複步驟。直到讓孩子閉上眼就能大腦裡有數字的清晰印象為止。

第二步：進行最簡單的算式觀察與記憶，就如1+1＝2這個算式，不需要讓孩子去加，而是直接所見即所得認真看清楚，記大大腦裡就可以。同理1+2＝3也一樣，如此拓展，只要孩子專注看，閉上眼在大腦裡進行空間立體算式的想像，能在大腦裡有清晰的印象，則說明孩子已經記住了。不信反覆嘗試練習看看，你會發現孩子越來越機靈了，反應速度也越來越快了。

第三步：平時教加法和減少的基本方法，再輔助於前兩步訓練，孩子就會擺脫用手指或小木棍等工具的輔助查數得結果這道初級程式了。當孩子掌握了方法後，結合親子游戲，或生活場景進行遊戲活動時，孩子的大腦就會反應越來越機敏，學中練，玩中學，就那點內容，對於聰明的孩子們來說絕對沒有問題。

一年級小學生學習加減法，要先把基礎打好，基礎打好了，再談速度。因為基礎打得好不好，是直接關係到後面高年級的學習的，所以重點不是速度，而是基礎。

一年級小學生可以先按下面順序把基礎打好：

先認識數字1-10，10以上的數字都是由這10個基礎數字組成的，所以1-10是基礎中的基礎，要會認、會讀、會寫。

理解數字的生成及數字與實物的關係。例如，一個蘋果可以用數字1表示，兩個蘋果可以用數字2表示，其他物體的表示方法也一樣。可以讓孩子對照實物數一數，練一練，待孩子對數字有一定的概念後才開始學習加減法。

一開始不要教太複雜的計算，先從1-5的加減法學起。孩子初學習加減法時，可以對照實物教學。例如，在桌面上放3個蘋果，讓孩子數一數，數出來數量是3，然後讓把3寫在紙上。讓孩子知道3個蘋果就等於3。等孩子把數字3寫下來後，就拿走一個蘋果，讓孩子再數。孩子數出來是2，就讓孩子把2寫在紙上。然後引導孩子思考：原來有3個蘋果，拿走1個，還剩下2個。這樣在孩子自己就會有了一個加減的概念，這時家長就可以教孩子把算式：3-1=2寫下來了。其他數的的計算方法也一樣。讓孩子多練習幾次，熟悉一下數的形成及加減計算。

當孩子熟悉了1-5的計算，可以開始學習6-10的計算方法了。6-10的計算和1-5的學習方法一樣。但6-10的計算，重點要學會10的組成，因為後面的學習會經常用到湊十法、破十法。

學會10以內的加減法可以讓孩子整理10以內的加減法算式表，讓孩子在整理的過程中總結計算規律。例如：所有數與0相加都是等於原來的數，所有數加1都等於它順序後面的那個數。減法的也是所有數減去0都等於原來的數，所有數減去1都等於它順序前面的那個數。

20以內的加減可以運用湊十法、破十法來計算了。例：算式 8+7=？可以拆開成這樣（8+2）+5=15，這就是湊十法。再例如：16-6=？可以拆開成這樣（10-6）+6=10，這就是破十法。

大家好，我是曹老師。同大家分享一下，小學一年級如何能學好加減法。

首先是重視形象思維培養。其實小學一年級教材上有“認位置”的內容，認位置對學好加減法極其重要，同時它也培養了孩子的形象思維能力。比如很多一年級學生經常把69寫成96，把23-8看成32-8等，有的小朋友寫字也會左右寫反了。位置的識別能力在小學低年級時，是很容易培養的。這要求家長、孩子有這個意識。其次是激發孩子抽象思維能力。教孩子加減法不是教孩子很多運算技巧；不是題目做得越多越好；也不要舉太多的應用例子；也不僅僅是為了讓孩子學一點數學知識，而是為了激發孩子的抽象思維能力。如果家長對這個意識不清晰的話，就會在輔導孩子時認為教孩子題目越多越好，其實是教的越少越好，而不是越多越好。因為教的越少，留給孩子思考的空間也就越大，教的越少就相當於給孩子只打開一扇窗，窗外的東西讓孩子自己看及自己思考。

最後要注意加減法規則。要引導孩子思考規則，加法運算有二大特點：一是前後位置可以交換，無“加數”、“被加數”名稱，其運算結果不變。二是無論怎麼相加，和一定還是自然數，有閉環特點。減法也有二大特點：一是前後位置不可以交換，有“減數”、“被減數”名稱。二是二個數相減，其差不一定是自然數，無閉環特點。掌握以上三點，你的孩子才算完全學好了加減法。

很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽，大寶今年五年級，一年級怎樣教的我都忘記了，印象中湊十兒歌法用的比較多，如 一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密， 四六四六一起走。五五湊成一雙手。 小朋友,拍拍手, 大家一起把十湊, 9湊1, 8湊2,7湊3來 6湊4, 兩5相湊剛好夠。二寶明年也要上小學的，現在幼兒園中班，這幾天回來都告訴我，他們學習2、3、4、5的分解，還告訴我怎麼分解。我也趁機再考他，給他鞏固一下。還告訴他，讓他做媽媽的小老師，在學校學的東西，回來要分享給我。這樣可以提高孩子上課的專注力。

想要孩子快速學加減法，除了上面說的湊十法，

第一種，加減法口訣不能少，每天讓孩子早起10分鐘左右，讓他熟讀，堅持一個月試試，效果肯定好。就像我們原來背乘法口訣表一樣。熟讀自己記得住，算起題來就會快很多。或者找到音訊加減法口訣給他聽，每天聽效果也不錯。

第二種，買一些幼小銜接的數學書回來看，上面的學校方法有趣而且孩子容易理解。

第三種，下載一個計算題的數學APP，每天給孩子玩十幾分鍾，很有趣。

第四種，父母生活中可以多做引導，比如爬樓梯到3樓，家住5樓，3加個幾個等於5。又或者媽媽有兩個蘋果，寶寶有一個，總共有幾個蘋果。或者媽媽去超市帶了10元錢，買一支水花了5塊，要找多少錢？等等，把算數應用到生活中，孩子會覺得好玩也能激發孩子學習的興趣。

一年級的小學生，父母不用再刻意教孩子學習，你只要讓孩子上課認真聽老師講課就行，學校教的學習方法肯定是最容易接受的，他們比我們更專業，回家多按老師的方法多做練習題就行，父母不用額外再教孩子，教的不一樣孩子還容易亂。可以讓孩子做小老師，告訴父母老師上課怎麼講的，這樣可以引導孩子上課認真聽講，也能鞏固孩子學的東西。培養孩子上課認真聽講的好習慣，對孩子的一生都受益無窮。

熟能生巧，想孩子學的快，除了上課認真聽講，就是多做習題來鞏固和練習，做多了自然就會。父母不用過於著急，放慢腳步和孩子一起成長。

我家現在二年級，過來人，給你點意見參考一下吧。

1、一年級的孩子還沒有抽象思維，所以在教他們加減法的時候，我一般採用實物來現場教學。拿一把豆子，跟他一起玩遊戲，幾次下來孩子就比較熟悉了。我還教孩子在學校做作業的時候，如果一時算不出來，可以扒扒手指頭。

3、生活中有意識地教孩子，比如上樓梯的時候，每天數一數，吃蘋果的時候，分一分，還有帶孩子去超市或者菜場，買菜的時候，我會讓孩子自己去付錢，算算一共多少錢，應該找回多少錢，將數學完全融入日常中去。

4、當然是多做練習題。買一本計算能手，每天練習一頁，熟能生巧。一年級的內容不多，掌握20以內的加減法就行。

欲速則不達，任何事物的學習都是要腳踏實地一步一步來的，而且一年級正是打基礎的階段，一定要讓孩子掌握紮實，對於之後的數學學習是有很大的幫助的！

加減法的運算方法一般都是從最基本的手指算，就是掰指頭算數，之後等孩子掌握了手指算書之後，可以教孩子破十法和湊十法的算數方式，先從最基礎的10以內的加減法開始學起，之後就是20以內的，然後依次類推！

其實想系統性的對孩子進行培養的話，還是參加專業的課程之類的比較好，目前國內在少兒數學領域做得比較出色的就是火花思維了，你可以去了解一下！