不願意。有幾個原因！

1:從能力及職業道德來說，自身不達標，自己的能力自己清楚。5000拿在手裡燙手，耽誤了棟樑，教師看的是責任，知識，見聞，耐心，沒有那個金剛磚，攬不了瓷器活。

2:從薪資方面來說，如果只是靠月薪5000。付出與收穫不成正比。而如果透過職業渠道獲取其他費用，那麼對教師職業是一種侮辱。並且自身性格上也是做不來的

正文：

願意，當然願意，一百個願意。

雖然我還沒有正式走上講臺，但是之前實習過半年，支教過接近一個月，這兩段經歷是我大學最快樂最充實最滿足的經歷。

（實習學校運動會休息期間，初中的大朋友和一年級小朋友一起玩）

首先，我消費水平比較低，吃穿很簡單，最便宜的就行（當然要衛生健康），幾乎不生病，醫藥錢省了，最花錢的愛好也不過是買書和漢服。現在也不怎麼看紙質書了，一個Kindle解決所有，漢服一套也不過500左右，一年買兩三套就很滿足了。

其次呢，我喜歡小孩，跟小朋友在一起的感覺，就像回到了小時候，我是孩子王，他們聽我的話，學習，讀書，做活動，“領著一群小鳥飛來飛去”，一天快快樂樂的，多好。

最後，我個性佛系，對功名利祿比較淡泊，當然我也清楚自己的資質不適合做別的高壓高競爭性的工作。那不如在一個小城裡安安分分當個教書匠，一生勤勤懇懇，送那一隻只小鳥飛向屬於他們的藍天。

綜上所述，我願意領5000工資當個義務教育階段的老師。領著國家的錢，做著自己喜歡的事，是多麼幸福的一件事！

我的回答是，我願意。

1.我喜歡做一名老師，而且是中學老師，壓力比小學和高中的要小很多。當然這是其中一點，主要是我個人喜歡這個崗位，教師教書育人，是實現個人價值的體現，雖然相比於其他工作來說，收入要低，但是這更能實現抱負。

2.教師工作比較輕鬆，有節假日和寒暑假，相當於半個公務員，並且考取的難度卻沒有公務員大。

3.教師收入穩定，對於比較喜歡安穩的人來說，教師無疑是最好的選擇，雖然現在社會上很多人覺得老師管教不了學生，但這是一小部分的特例。現在的學生都是家長的心肝寶貝，打不得罵不得，很大原因源於家長，而不是老師。

4.五千塊，相對來說薪資是可以接受的，但是這需要看地區，不一樣的城市消費水平不一樣，收入差距也比較大，總的來說，五千塊，基本能夠滿足生活需求。

我不願意，因為老師這個職業性質和工作強度真的無法接受與薪資待遇無關！我的表姐就是一位小學教師，一個月也就4000左右，一天的教學工作就不說了，身為班主任還得照顧好每一位學生，好幾次因為同學之間打鬧把午飯弄撒一地，自己花錢給學生買午飯不說家長還會質疑飯菜的衛生情況，教師節送禮的學生家長追到老師家單元門口按門鈴，不給開門不收禮，家長認為你假清高不食人間煙火！還有一次我和姐姐兩家人一起在飯店吃飯，家長打來電話探討學習和在校紀律方面的事情聊了一個半小時！家長各種要求一一滿足！學校的教學壓力很大，評職稱評師德，現在的學生不能打不能罵不能體罰，各種不能！學生在學校上課期間隨意說話上廁所，不完成作業，低年級孩子還有在班級上廁所的！老師不能坐視不理也不能嚴加管教！否則家長就會找你麻煩！期末考試了學習成績不好的，就會來問為什麼！我看著姐姐的工作態度和心情真的很壓抑！我真的不適合這樣一份工作，能力有限，無法勝任！

雖然教師工作很有意義，但是待遇確實低，生活壓力大。出門見了小時的玩兒伴都沒底氣。見了親戚鄰居也沒有任何優勢。人家房子更大，汽車更好，哪方面都比不上，沒面子。生活沒質量。感覺低人一等。如果再選擇，我不會做老師。但是我現在在做，所以我會盡心盡責，遵守職業道德和操守。

每月只是單純給工資5000元，肯定沒人樂意去當中小學教師。因為工作辛苦，責任大，壓力大。

如果實際收入每月10000元，加上有醫保，養老保險，那是會有人樂意去幹。

當下，隨便去找一份工作，只要你有相關專業技能，不是很辛苦，責任也不是很大，5，6千元的工資是有的。即使去找一份不用技術的簡單的工作，工資也有2，3千元，而且輕鬆。

隔山如隔行。外行人不懂教師的工作艱辛。其實無形的，外人看不到，也不能理解的業務很多，不只是單純上幾節課，教師工作很累的。

因此，只有不斷提高工資，提升地位，讓人人羨慕，才會吸引優秀人才當教師，才會安心專心樂教，孩子的學習成長離不開教師的培養。

百靈鳥認為：教師是非常崇高的職業。我們選擇當教師，不僅僅是考慮工資，更多是個人職業追求，對教育工作的熱愛，對學生的負責。別說是給我5000元工資，就是低一些，我也願意當中小學老師。

教育是一種職業，三百六十行之一，並沒有特殊之處。教師作為普通人，也有家有室，也需要養家餬口，也需要柴米油鹽醬醋茶，也需要人情往來，也需要改善生活，也有車貸、房貸的壓力。他們，每天也是面對生活開支。

因此，說教師不喜歡工資，那是假的；說教師不渴望高工資，那也是假的。任何一個教師，都不會拒絕高工資。相反，當看到工資卡里的工資上漲時，他們也是欣喜若狂。

但是，當教師，並不是為了工資而去。作為一名教師，有學歷、有文化，憑藉他們的聰明才智，完全可以找到一個能掙更多錢，工作環境和待遇更好的工作。但是，他們依然選擇了教師。

當然，國家現在高度重視基層一線教師的工資問題，也在想方設法地提高教師隊伍工資待遇，讓廣大教師安心工作。因此，低工資，也不會成為教師的標籤。高工資的時代即將來臨。

教師的最大願望是桃李滿天下，教師的最大收穫是桃李滿天下。作為教師，最大的職業追求就是看著學生們都學到有用知識，塑造健康人格，成人成器，成為對社會有用的人。

教師之所以是全社會最令人尊敬的行業，就是因為他的神聖職責，傳道受業解惑，教書育人。

在歷年的教書過程中，他們培育了一代又一代的學生，既教會他們知識，又教會他們做人，德玉雙馨。源源不斷的向社會上輸送人才。

這既是一個教師的工作職責，也是一個教師的職業追求。他們甘守清貧，立志教出好學生，培養好學生，造福社會。

小學、中學，是學生義務教育階段。這一時期，學生們主要是以學習基礎課程為主，主要是一些基礎性內容的學習，是學生們打基礎的時期。

因此，這個時期，對老師要求也非常嚴格。能否在這一階段，給學生們打下堅實的基礎，事關學生們以後的學習，更關係到中考，關係到未來的學習方向。

這一階段學生學習的重要性不言而喻。

作為一個負責任的人，雖然現在有機會成為一名中小學教師，但是，你要仔細思考，對自己的知識水平和教學能力做一個科學的評估。根據評估結果，決定自己是否是要從事教師工作。

如果我的知識水平有限，教學能力也一般，我是不會選擇當老師的。這樣的人當老師，是對學生的極端不負責任。這種結果也是非常嚴重，影響終生的。如果在這一時期不能打下良好的基礎，直接關係學生的未來。

綜上所述，如果給我5000元，我非常願意當中小學教師。但是，也並不是絕對的，如果我認為的知識水平有限，教學水平一般，不能勝任教師角色時，我不會勉強自己，更不會作出違心的選擇。

作為老師，最起碼的素質應該是時刻對學生負責。

我原來做過教師，對教師這份工作有切身的體會和深刻的瞭解，教師這份工作不能只用工資來衡量，還有其他方面要考慮，現具體分析如下。一、教師是怎樣的一種工作狀態?1.工作非常辛苦。教師工作在外人看來可能是非常輕鬆的，因為他們覺得教師有寒、暑假，還有周末雙休，但只有真正做過老師的人才知道教師有多麼辛苦。首先，課程表上安排好的課程要去上課，其他沒有課的時間你以為就可以休息了嗎？事實上不是，課餘時間教師還要去備課、批改作業、輔導學生、家訪以及寫各種記錄。一個學期下來，光各種記錄本就要寫10多本，這些就基本上把老師的課餘時間佔滿了。所以，在我看來，教師只要一走進校門就沒有休息的時間，不是在上課，就是在寫各種記錄，只能是忙中偷閒的進行休息。我之前工作的學校有位老教師Y，從教30多年，由於長期站著講課，患腿部靜脈曲張多年，前年利用暑假的時間去做了手術，現在只能坐著講課，走路還要拄雙柺。還有一位同事M，因為長期講課、大聲說話，患上了嚴重的咽炎，現在只要一說話就咳嗽的非常厲害，而且還停不下來，醫生建議他要噤聲半年，無奈之下，他只好請假在家休息半年。教育工作除了對教師有身體上的消耗，在心理上對教師也會產生折磨。全班好幾十名學生，不可能每一個學生都聽老師的話，所以老師佈置的作業、安排的任務不可能每個學生都能按時完成，當學生不能按要求完成任務的時候，作為教師的你肯定會生氣，長此以往，就會對身體產生非常嚴重的影響。2.工資相對較低，且很穩定。雖然教師法規定了教師的工資應略高於本地公務員平均工資，但是由於教師主要靠職稱來提升工資水平，所以對於年輕教師來說，即使很努力工作，工資依然很低，因為職稱太低。較低的工資水平對於養家餬口來說基本上能夠維持，不會太富裕，但也不會太貧窮，在當地也就處於一箇中等水平。最讓人無奈的是，不論你在工作上如何努力，你這個月的工資還是與那些不努力的同事一樣多。我認識一對教師夫妻，他們生活的非常拮据，不敢在外面吃飯，也不敢隨意買衣服，他們會為一件600元的衣服商量很久，因為如果把這600元花了，可能就會擠壓他們的日常生活支出，所以生活得非常艱難。3.上升空間小，沒有太大的發展前途。教師最主要的職責就是教書育人，從職業性質上來說屬於專業技術性工作。既然這樣，教師可以努力的途徑就是去提升自己的教學水平，所能實現的目標就是職稱的逐漸提高。有教師調侃說，他們年輕的時候就能看到自己年老的樣子，那些老教師的今天就是他們的明天。相對於其他職業，教師的發展空間也相對較小，再怎麼努力最多也只能當個教導主任或者校長，不會有其他太大的發展前途，這就限制了一個人的職業發展空間，特別是對一些有理想、有抱負的人來說，肯定無法安心的做這一份長期穩定的工作。我之前在學校工作時見證了好幾位老教師退休，他們從參加工作直到退休一直做普通老師，變化的只是年齡和日益旺盛的白髮，當然，還有一些比較幸運的教師在退休之前能夠晉上高階職稱，拿到較高的工資，還有一些教師就是以較低的職稱退休，很是悲哀。二、什麼樣的人適合做教師？1.熱愛教育工作。真正適合做教師的，是那些發自內心真正熱愛教育的人。他們覺得透過教育可以為祖國培養棟樑，他們相信知識可以改變命運，教育這件事讓他們感到很有成就感，他們覺得做這件事很有意義，所以，他們願意做一名知識傳播的使者，不斷的把知識灌輸給一代又一代學子。這樣的教師是非常可貴的，他們能真正把自己的光和熱貢獻給國家教育事業，從這個層面上來講，我覺得他們是偉大的。我原來工作的學校就有一位非常熱愛教育的教師W，她每天到學校第一件事就是去教室輔導學生，下課以後沒事就去教室輔導學生，無論上課還是下課，見到學生總是親切的稱呼“孩子”，辛勤的付出當然也有相應的收穫，每次考試她所帶班級成績都名列前茅，受到學校領導和家長的高度讚賞。2.甘於平淡的生活。由於教育工作規律性很強，一年到頭基本上沒有太大的波動，也沒有太大的驚喜，如果你能夠適應這種非常規律又單調的生活，你可以選擇去做教師。之所以規律性很強，是因為在學期之初，學校就已經把整個年度的課程計劃制定好了，每週、每天要做什麼課程表都寫的清清楚楚。教師的日常工作就是去執行制定好的計劃，所以，教師一般從年初就知道整年要做哪些工作，基本上沒有太大的創新和挑戰，這就是教師的日常工作狀態。3.有奉獻精神。做教師必須要有奉獻精神。教師這個角色在某種程度上來說非常重要，因為他決定了一個孩子整個人生的軌跡。每個學生都需要一個好的人生導師，如果能夠遇到一個好老師，對於學生來說就是非常幸運的，這樣就能夠少走彎路，更好的經營好自己的一生。如果說遇到一個壞老師，他可能就會教給你一些對人生不重要的東西，就有可能讓你誤入歧途。所以，老師的作用是非常大的，在細碎的工作中老師需要用耐心為孩子未來的成長奉獻自己的時間、精力和體力，只有這樣才能把教師這份工作做好。我的中學老師M就是一個很好的人生導師。在談到自己對學生的影響時，他說，“孩子一生的路很長，我們能夠有緣在這一段時間裡幫助他們，給他們一個正向的影響，我覺得這就是一種緣分，我們要珍惜這難得緣分，在這有限的緣分裡，我們把自己儘可能多的時間和精力用在他們身上，如果能讓他們的人生能夠比之前更好一點，這就是我們的價值所在。”正是有這樣的理念，M老師所教出來的學生都非常喜歡他，他所帶出來的班級成績都很好。三、怎麼科學做好職業選擇？1.根據理想、興趣選擇職業。一定要根據自己的理想、興趣來選擇工作，也就是你喜歡做什麼、擅長做什麼這個你要清楚，在此基礎上，再確定自己的職業發展方向才是合理的。工作中，每個人都會產生厭倦心理，當你有厭倦心理的時候，因為你喜歡這份工作，你會重新燃起對這份工作的熱情和激情，重新帶著初心前行，這樣你才會更加有動力。另外一個原因就是，因為你喜歡這份工作，所以你就能夠創造性的開展工作，會有很多的創意和想法來改善工作，當你憑藉自己的創意完善工作的時候，你就能體會到什麼是成就感。2.根據客觀背景選擇職業。如果你能夠根據自己的興趣選擇一個自己喜歡的工作，那你的一生都是非常幸福的，因為你一生大部分時間都是在工作中度過的，除了根據興趣進行選擇以外，還要考慮自己的家庭背景和資源，如果你的父母在某一領域有一定的資源和背景，你選擇從事這個領域的工作就會比較容易一些，因為父母能夠給你一些幫助。比如，你的父母都在教育領域，那麼你也選擇教育領域的工作，對你以後發展來說就會比較方便，因為父母能給你提供一些幫助。如果你父母在教育領域，而你選擇的是衛生領域的工作，那麼父母對於你以後的發展可能就不會起太大的作用，因為他們對這個領域也不熟悉。3.根據薪資水平選擇職業。在前面兩項的基礎上，你還應該考慮這份工作的薪資水平，如果這份工作薪資水平能夠達到你們當地的平均水平以上，這樣的工作是非常合適的。如果工資水平與你的付出不成正比，這樣的工作就儘量不要去選擇，因為這對於你自身的價值不能很好的體現，也不能對你的付出給予相應的回報，這樣的工作做長了就不會有太大的動力。工資只能是保證我們不討厭這份工作，不能作為我們選擇工作的主要理由，重要的是前面兩點，工資只是一個很重要的參考因素，而不是決定因素，這一點要弄清楚。

回到題主所說的問題，5000元工資會不會去當中小學教師，這個要因人而異，每個人的價值觀不一樣，選擇也就不一樣，以上是我為你呈現的教師這份工作真實的情況，希望你能夠做出合理的選擇。

編者按：回憶自己入職教師行業的往事，現在想起來還感慨萬分。我之前的理想是當一名武林高手的大俠，打架都不怕，無奈離少林寺太遠。接著想當警察，認為當警察比較威風，既可以抓壞人，又沒人敢欺負自己。後來，又想當醫生救死扶傷，生病了還可以自己選藥品吃。再後來，想當科學家，發明一些東西讓自己過上幸福的生活，再再後來想當公務員，上班看報紙，領著高工資……最後，陰差陽錯竟然入行教師職業，還是農民教師。

回顧自己的理想，為什麼那麼多的理想都實現不了，偏偏當上了教師這個並不是理想中的職業？估計這是命中註定。老人們說，你的一切天都幫你安排好了，你只需要按部就班的去過就好了，不要試圖改變和胡思亂想，也許這是真理。

給我月薪5000我願不願意改變我的理想繼續當教師下去？我覺得5000是沒辦法改變了。畢竟，5000真的在現在房價一平米上萬的物價來說，這樣的水平還不足以能改變我目前的現狀，何況是沒有呢？

事實上，現在教師職業的所有工資待遇總收入平均如果不算扣除五險一金的話，大概有3800左右，這樣的水平確實不算高。世面上的工資水平已經6000多，超市售貨員工資等基層員工月薪也有3000多，加強提成業績等也不會比教師工資待遇低多少。

是什麼原因造成目前教師工資待遇總體上感覺高？其實就是職稱制度造成的。高階職稱的教師月薪目前在6000以上，初級2000多一點，這樣平均起來也就會感覺總體教師工資待遇很多的假象。根據統計資料，2018年全國教師平均工資為92383元，事實上也是如此。

但是這些錢都到哪裡去了呢？真的每個教師都有那麼多嗎？其實不是，這些錢很大的一部分都被學校領導、高階職稱的教師等一些教師給分去了。大多數教師的職稱在初級和中級之間，他們的工資水平也就在3000左右。工作了幾十年工資還在3000左右，確實可憐。如果在工廠一直從事一種工作，連續工作20年月薪保證有10000以上，這可是教師職業工資待遇想比也比不了的。

也許有人會說：“教師一年工作多少天，拿那麼多工資合適嗎？”，沒錯，有時候我真的希望假期也能工作，為的就是想多拿點工資過生活。你們不可能體會到，兩個月的假期沒有錢去度假那是多麼痛苦的事情，何況教師們還不能閒著呢？

所以，現在月薪5000確實還沒有那麼多吸引力，除非月薪10000，還要取消職稱制度，這樣才有效吸引優秀畢業加入到教師隊伍中來。

作為一名教師，我歷來很不喜歡講述教師箇中的甜酸苦樂，也不喜歡時時提及教師的地位和待遇，甚至也不情願聽到反覆渲染教師所謂的崇高和聖潔。

和千百萬國家公職人員一樣，我每日履行的是自己應該履行的職責與使命，享受的也是國家現行實施的相應約薪金政策和各項待遇，包括各種節假日，退體金的發放等等。

從國家恢復高考制度以來，到如今己臨近歸入退休人員行列，幾十年過去了，本人工作如常，日子如常，似乎也沒時時泛起什麼生活的漣漪。

到如今，自己的職業基本上可說是自己的自主選擇，當然，個人的選擇又必須基於自己的競爭力的大小。

五千月薪，會有人甘當中小學教師嗎？

前面說過，職業是一次自我實力的匹配，特別有實力的肯定不願幹，沒什麼實力也不會讓你幹，正在乾的就可以說，基本上實力與五千月薪基本匹配。

其實，國家遼闊，經濟發展不均衡，有很多地方的中小學教師月薪早已大大超過五千，據我所知，有的地方的年終生活津貼和十三月工資，也已接近月平均五千了，當然，從網上網民反映，也有的地方的中小學教師尚未達到月薪五千。

幹著的，或許並不一定滿意自己的工作與薪金，向住的，或許又不一定能夠順利地跨入這種職業門檻，現實與理想有時不就是這樣一條永無交集的平行線嗎？