不知道您的孩子屬於怎樣的情況？

一年級小朋友一開始不太適應小學生活很正常，家長們不必擔心。

首先我們要慢慢引導，教會孩子合理安排時間。比如：回到家，先把作業寫完，然後讀書背古詩，最後做練習。

30分鐘完成作業，30分鐘讀書，30分鐘做語文數學課時練習。這些儘量晚飯前完成。這樣飯後可以自由活動，他也不會因為作業多而討厭小學生活。

作為父母，我們要給孩子養成回家先寫作業的習慣，而且要在規定時間內完成，不要拖拉。養成這樣的習慣，孩子們就會很快適應小學生活。

第二，家長們在教育孩子時要有耐心。不要因為孩子學得不好而責罵。

合理安排孩子的學習時間和自由活動時間，孩子會很快喜歡小學生活，並且適應小學生活。

如何幫助孩子解決不適應一年級的情況，我個人建議，在幼兒園階段就需要未雨綢繆，為孩子將來讀一年級打好基礎，這個分為倆個方面：

一是學習方面的基礎，以我自家孩子為例，幼兒園一直堅持每晚至少半小時左右的親子閱讀時間，精選有趣的繪本故事書，親子共讀，不需要刻意讓孩子學認字，透過媽媽一字一句的點讀，孩子慢慢的自己就會認識很多字，到大班，老師告訴我孩子認識了很多很多字，我自己都很驚訝，結果孩子讀一年級的時候，真的是毫不費力的順利過渡，在學習語文數學方面，因為認識字多，不存在不會讀題，不會讀課文這種情況，自然學習也能很快適應了。但是從我在午託班輔導一年級的孩子經驗來看，不是孩子笨，不能很快適應，根本原因在於孩子好多字不認識，沒辦法正確讀題，理解題目的意思，這樣學習起來很吃力，孩子不能很快適應一年級的學習節奏。

小學一年級剛一開始小孩子感覺不適應，應該說是一種比較正常的現象，這個時候啊，一定要跟孩子溝通，首先溝通的是承認孩子的一個不適應性，這樣跟孩子說，在媽媽小的時候，或者是爸爸小的時候也是在上一年級的時候，感覺到不適應，也覺得新的環境比較陌生，可是啊，幾天之後熟悉了就會變得適應了，這裡的同學都比較可愛，老師呢？也比較可愛

多正面引導孩子告訴孩子這裡非常的安全，老師是愛你的，同學之間也是愛的

孩子最大的不適應來自於沒有安全感，沒有安全感的主要原因還是環境的陌生，所以一個過渡是必不可少的，在這個過渡的期間，家長呢？要適度的進行陪伴，比如說孩子沒有辦法適應新的環境，那家長一定要時時刻刻的啊，保持電話的通暢，如果孩子有什麼樣的情況，老師，可以直接聯絡到家長

首先和班主任溝通，瞭解孩子在校情況，也順便了解同學中這種情況是否普遍。和孩子多溝通，不要責怪孩子或者表露出自身焦慮，對孩子影響更不好。最後和其他家長或者過來人的朋友交流，學習相關經驗。找出原因，環境、態度、學習習慣、家長做的不到位的等等

孩子不適應小學一年級，原因在於您之前沒有對孩子往這方面引導，或者引導力度不夠。可從幾方面解決：

1、引導孩子對新環境、新事物探索的主動性

孩子不適應小學一年級，是對新環境、新事物的探索主動性、積極性沒有得到很好的引導。原因在於我們的傳統教育、父母都會習慣地過於強調教孩子不要幹什麼，無形中壓制了孩子主動探索的積極性。久而久之，會讓孩子習慣迴避錯誤、隱瞞錯誤，為了維護自己不會犯錯的形象，不願主動挑戰和嘗試，限制個人能力發展。

這種情況，可透過鼓勵孩子試錯、甚至給孩子制定試錯計劃來解決。孩子犯錯後，父母把關注點放在孩子從錯誤中獲得的能力提高，而不是關注錯誤本身，引導孩子關注能力發展，拋棄所謂不會犯錯的形象。比如：

雨後鄉路泥濘，媽媽也不要求寶寶換穿雨鞋。寶寶興奮的告訴媽媽：“小溪水冰涼冰涼的可舒服了，泥巴軟軟的粘粘的很好玩，就是鞋裡進泥了有點難受”。媽媽誇道：“寶寶今天長知識了，真棒！回家自己洗鞋，是負責任的好孩子呢!”

2 引導孩子情商的增長

情商的本質就是影響他人的能力，提高孩子情商，就是提高孩子影響他人的能力。

引導孩子提高情商，可以從引導影響父母開始，比如：

“寶寶，你想不想讓媽媽高興啊？”“想呀”“那你想想看，你做什麼事會讓媽媽高興呢？”“我認真做作業媽媽會高興，幫媽媽拖地板媽媽會高興，逗媽媽笑媽媽會高興，…”“寶寶每天做一件事讓媽媽高興好不好？”“好呀，今天我幫媽媽洗碗！”......“寶寶今天洗碗，寶寶會想辦法讓媽媽高興了，寶寶真棒！媽媽喜歡！”

待孩子習慣了影響父母之後，再逐漸引導他影響小朋友、同學、老師…

3 引導孩子往優秀成長

孩子往什麼方向成長，父母的影響最大。

孩子3~10歲，父母需要逐漸減小照顧者角色的分量，加大引導者角色的分量，給孩子成長的空間和成長的方向。

這個時期父母與孩子之間的影響關係是父母對孩子的單方向引導，是孩子可塑性最好的時期，是孩子性格、品德、行為習慣形成的最重要時期，父母希望孩子成長為什麼樣的人，需要有目標、有計劃的引導。

引導孩子的方式，以誇讚和鼓勵為主。父母誇孩子什麼，孩子就會表現什麼，這是孩子是出於安全感需求的本能反應，孩子成長為什麼樣的人很大程度會受此影響。利用孩子的這個特點，父母就可以讓孩子往引導的方向成長。

父母要引導孩子往優秀成長，需要把你認為優秀孩子應該具備的態度、品德、行為習慣寫到你的引導計劃裡，要把引導孩子變成行為習慣。引導孩子需要注意方式方法，要誇態度，誇品德，誇行為習慣，不要誇聰明，不要誇漂亮。

用最輕鬆的方法做最優秀的父母

如何適應幼升小這個習慣，起碼在幼兒園大班就要鍛鍊孩子的專注力和耐性。

首先，在家裡平時都要去刻意的練習，孩子的一切習慣，都是父母培育出來的。你想要孩子如何做，你就怎麼做或者讓孩子陪我們一起做，只要大人能堅持，鼓勵孩子堅持，我想一切都不成問題。

其次，在日常生活中，也得鍛鍊孩子的耐性，李玫瑾老師說過，在孩子六歲前，鍛鍊孩子的耐性，上學後才能坐得住，畢竟四十分鐘的課堂對於剛入學的孩子還是有點難度。

所以，剛上小學的前半期都是在培養孩子的關鍵時期。父母要及時配合老師的工作，只有這樣讓孩子養成良好的學習習慣，這樣就會事半功倍！

不適應小學一年級是生活還是學習方面的？

生活上不適應一般是同齡夥伴換了，在學校的時間比在幼兒園長了。家長多鼓勵孩子交朋友吧。可以給孩子一些建議，特別是鄰居家裡如果有同學的話，可以邀請到家玩。讓孩子儘快適應同齡關係。如果結交幾個玩的來的夥伴，在校的生活應該就問題不大了。如果是學習上的問題。孩子一下子不適應，那麼家長可以拿孩子的課本和孩子多做一些交流。讓孩子儘快適應小學的學習。其實不管哪種情況，家長要做的都是多溝通，多陪伴。每天問問孩子在學校的趣事，參與孩子的話題。讓孩子儘快脫離陌生感。

解決孩子不適應小學一年級的情況，可以從以下兩種情況來看。

第一種，孩子已入學，對一年級還沒有適應。

往往有兩類表現：

第一類是學業成績不理想。

比如，跟不上課程進度，不能滿足老師的課堂和課後要求，課後作業完成很吃力等。

第二類是無法按照學校和老師的要求遵守課堂紀律和學校的規章制度。

比如，上課頻繁說話，不聽講而做自己的事，老師溝通無效，甚至在上課時間隨意走動等。

這兩類問題，看似不同，根源相同。

根源來自於入學前的3-6歲階段，家庭教育中沒有給孩子有原則底線的規則教育，同時，也忽視了孩子學習興趣和基礎能力的培養。

3-6歲，孩子自發的主動性高速發展的階段。這時孩子會積極主動的去探索很多未知領域和事物。

當然，這種探索行為有時看起來很危險，比如插電源等。

如果爸爸媽媽可以在此時給與孩子適當的引導，告知孩子探索是可以的，但是有規則和界限需要遵守，並且明確界限和規則是什麼，那麼，孩子在此後的探索中會慢慢形成符合社會要求的規則意識，並且把這種意識帶到幼兒園和學校中。

學習習慣的培養，本質上也是規則意識的一種形式。

當孩子在3-6歲階段，能夠自由探索時，他的自主感和能動性都可以調動起來，形成良性的自我成長迴圈。

這種積極的充滿自信的自我成長意識，會延伸到學習中，孩子會更加樂於挑戰自己，即使遇到挫折困難，也會積極想辦法解決。

對於已經一年的孩子來說，爸爸媽媽怎麼做呢？從解決孩子目前最大的困擾入手，幫助孩子從一點點小的成功裡，找到自信心的種子。

並在此基礎上，給孩子創造機會獲得更多的小成功，點滴的積累，會讓孩子對學習能力的自信逐步建立起來。

接下來，從培養孩子的規則意識入手。

關於學校、學習，哪些適合做？哪些不適合做？如何來做更合適？一點點來讓孩子理解。幫助他更自然的適應學校學業生活。

第二種，孩子還處在幼兒園大班階段。

以上提到的，同樣也適用於幼兒園大班小朋友，為即將到來的入學做準備。

另外，再增加一些小學生活有關的書籍繪本閱讀，幾百識字量的積累，參觀未來的小學等，就可以了。

您問的這個問題，我想很多家長都經歷過，我家孩子也在低年級，是個親歷者。

孩子在幼兒園玩了三年，剛剛上一年級，不適應是正常的。

問題的根本在哪裡要搞清楚，我想應該有這樣幾種可能：

1.對環境不適應，剛剛幼兒園的小朋友，班級人員很穩定，到了一年級，人員變動大，不適應，或者換了地點，孩子不適應，很快就能適應的。

2.對老師不適應，上一年級，換了老師，孩子不適應，或者沒見過男教師，或者一年級老師相對幼兒園老師可能要嚴厲一些等，或者語速快一些等，孩子都可能不適應。

3.家長的過度焦慮，孩子上一年級不適應，是很正常的，家長無需過多渲染，給孩子貼上不適應的標籤，因為小孩子的適應能力是很強的，千萬不要低估他們，家長的不參與、無為而治可以讓他們更快速融入新的環境。

總之，個人認為，小孩子是非常厲害的，家長很多時候還是不要參與他們的學習生活，因為一旦他們知道家長在幫他們適應環境，那麼事實上，這就是在剝奪他的自主性，長此以往，對培養孩子的獨立性並無裨益。個人看法，非常粗淺，請指正。

告訴孩子，爺爺奶奶都沒讀過小學，你能把你在小學的看到的、聽到的回來分享給你的爺爺奶奶嗎？爺爺奶奶每天都到學校門口來接你的時候就告訴他（她）們啊，爺爺奶奶聽的高興還會給你買好的哦！

就這麼和小孩子溝通，每個小孩都喜歡當老師，喜歡把自己知道的，講給大人聽，我們就這樣每天都去聽他（她）的分享，慢慢的形成習慣了，小孩就喜歡小學一年級的生活！並且學的更好！