感謝題主，怎麼給孩子佈置時間任務呢？
帶著解決問題的思考我們分析：
一，什麼是時間任務？
案例：魚媽
過去我大部分時間是給孩子安排好日程，提醒她什麼時間該幹什麼。但是後來發現這種方法並不好。孩子自己不知道要做什麼，就會沒有自主性，拖拖拉拉，總需要大人去催。我自己累不說，將來她離開家，需要獨立去管理自己的時間時，可能會突然陷入一種不知所措的狀態，這顯然不是我想看到的。
學前班至二年級孩子
當孩子們升入這些低年級時，他們已經開始學習閱讀日曆和時鐘了。這些是他們用來遵守時間表的基礎知識。為了增強這個技能，我們可以這樣做：
給所有物品找到歸宿
如果找不到鉛筆，孩子們就沒有辦法做功課。因此，培養孩子的整理能力必須要先於時間管理。在學校為了激勵學生，老師可能會創造一個虛構的仙子，她會“找到”那些整潔有序的書桌，給他們留下一張便條，一個獎品或一塊糖果。
二，孩子的時間任務都有什麼？
其實家長們應該明白這個道理，並不是所有的任務都是需要高標準來完成的，只要讓孩子們把所有的作業按照順序去做就可以了，
首先也應該分得清輕重緩急，來抓重點的進行寫作業，慢慢的孩子會養成一個良好的習慣，就會願意堅持學習就有了效率，其實家長應該明白孩子們的心理，上了一天課回家之後就被家長喊著趕緊寫作業，孩子的心情也不會很好的，所以應該多跟孩子進行溝通，採取寓教於樂的方式。
安排孩子的時間，最好跟孩子進行溝通，尤其是剛上一年級的孩子們，注意力比較差，在放學之後，可以參考一下孩子的意願，比如讓孩子先吃一些水果，簡單的休息之後再來寫作業，這樣的學習效率也會更高一些，剩下其他的時間就可以讓孩子自由安排了，想做什麼就做什麼。
三，給孩子佈置時間任務，父母應該怎麼陪伴做到？
如果您家有二年級的孩子，可將計時器
設定為20或25分鐘。如果孩子在計時器蜂鳴之前完成，則每晚獎勵一顆星，積攢一週之後，按照當週的表現兌現成相應的具體獎勵，比如一起去公園散步之類的。
放學後的時間到底該用來幹什麼呢？
在製作時間計劃前，家長需要弱化孩子在家裡學習的壓力，儘量提供輕鬆愉快的家庭環境。
放學後的時間該怎麼安排？
孩子的注意力需要有意識的去陪伴養成！
怎樣高效高質量的完成作業？
其實父母需要了解孩子心理，有重點的分散任務！
感謝題主，怎麼給孩子佈置時間任務呢？
帶著解決問題的思考我們分析：
一，什麼是時間任務？
案例：魚媽
過去我大部分時間是給孩子安排好日程，提醒她什麼時間該幹什麼。但是後來發現這種方法並不好。孩子自己不知道要做什麼，就會沒有自主性，拖拖拉拉，總需要大人去催。我自己累不說，將來她離開家，需要獨立去管理自己的時間時，可能會突然陷入一種不知所措的狀態，這顯然不是我想看到的。
學前班至二年級孩子
當孩子們升入這些低年級時，他們已經開始學習閱讀日曆和時鐘了。這些是他們用來遵守時間表的基礎知識。為了增強這個技能，我們可以這樣做：
給所有物品找到歸宿
如果找不到鉛筆，孩子們就沒有辦法做功課。因此，培養孩子的整理能力必須要先於時間管理。在學校為了激勵學生，老師可能會創造一個虛構的仙子，她會“找到”那些整潔有序的書桌，給他們留下一張便條，一個獎品或一塊糖果。
二，孩子的時間任務都有什麼？
其實家長們應該明白這個道理，並不是所有的任務都是需要高標準來完成的，只要讓孩子們把所有的作業按照順序去做就可以了，
首先也應該分得清輕重緩急，來抓重點的進行寫作業，慢慢的孩子會養成一個良好的習慣，就會願意堅持學習就有了效率，其實家長應該明白孩子們的心理，上了一天課回家之後就被家長喊著趕緊寫作業，孩子的心情也不會很好的，所以應該多跟孩子進行溝通，採取寓教於樂的方式。
安排孩子的時間，最好跟孩子進行溝通，尤其是剛上一年級的孩子們，注意力比較差，在放學之後，可以參考一下孩子的意願，比如讓孩子先吃一些水果，簡單的休息之後再來寫作業，這樣的學習效率也會更高一些，剩下其他的時間就可以讓孩子自由安排了，想做什麼就做什麼。
三，給孩子佈置時間任務，父母應該怎麼陪伴做到？
如果您家有二年級的孩子，可將計時器
設定為20或25分鐘。如果孩子在計時器蜂鳴之前完成，則每晚獎勵一顆星，積攢一週之後，按照當週的表現兌現成相應的具體獎勵，比如一起去公園散步之類的。
放學後的時間到底該用來幹什麼呢？
在製作時間計劃前，家長需要弱化孩子在家裡學習的壓力，儘量提供輕鬆愉快的家庭環境。
放學後的時間該怎麼安排？
孩子的注意力需要有意識的去陪伴養成！
怎樣高效高質量的完成作業？
其實父母需要了解孩子心理，有重點的分散任務！