我覺得孩子都是有自尊心的，所以一味的打擊是不可取的，更需要的是讓孩子知道為什麼這一次成績不理想，一起分析原因，反正已經是這樣了，發火也不能解決問題，還不如心平氣和的找原因孩子這樣會更接受，爭取下次取得好成績。

在這個時候，家長一定要比學生淡定，自己的孩子考試不理想他心裡肯定有數，已經很難過了，你就不用再雪上加霜了。

很多情況下，中國的家長表現的比自己孩子還要著急，這其實是一種皇帝不急太監急的心理作用，非但不能讓孩子有更好的發揮，還會把他們拖累。

如果你能夠做到一種雲淡風輕的感覺，孩子肯定會感覺到好像沒什麼大的關係，那麼自己可以更加的努力把它解決過來。

當然這要分情況，如果一開始你就毫不在意，那麼這件事情也不好辦，所以你表面上要不在意，也就是從戰略上藐視對方，但是戰術上還要重視。

也就是要針對每一道錯題要進行分析，幫助孩子找一找最近發生了什麼問題，但是千萬不要語氣過重，或者把重視全部放在分數上面，從關心她的日常開始。

作為家長，首先要和任課老師取得聯絡，找出存在問題的原因。看看是偶爾出現的，還是經常出現的成績不理想。若是出現沒有提高或逐漸下降，就要作進一步的瞭解。是因為覺得年級高了，內容深了，自己聽不懂，還是上課注意力不集中？是不是偷偷玩手機，分散了學習興趣？家庭因素會不會給他造成影響？還是一些新老師還不太熟悉教學，使學生不適立等。找出真正的原因後，就要想辦法對存在問題的那一方面進行針對性的輔導，多加磨練和鼓勵，使他趕上正常的學習水平，才不會產生厭學的情緒。祝學習進步！

要看孩子多大了。

幼兒園小學以勉勵為主，不批評;初中以找問題，談出錯原因為核心，多做同類題強化;高中不能管了，多拜託老師吧。

千萬千萬不要與其他的同學去比成績！！！那會起反作用的

每一次考試成績都是對平時所學知識的一種檢測，如果平時的功課學得很紮實，那麼在考試中必然會取得好的成績。

如果孩子考試的成績並不理想，父母也不過分責怪孩子。父母要以平和的心態對待孩子的每一次考試及考出來的成績。

為了避免下次再出現成績不理想的情況，在平時的學習中家長一定要引導孩子做好以下這三方面的工作：

這樣孩子在聽課時就會有重點地聽，而且解決掉在預習時不懂的地方。

孩子放學回家後，不要急於做作業，可以和孩子一起溫習當天所學的內容，提煉出重點難點。

在平時的練習和測驗中，做錯的題目，整理在一本錯題集上。平時多多複習，及時改正，舉一反三，下一次遇到類似的題目時不要再犯錯了。

在學習中遇到問題時，家長和孩子一起面對、分析和解決。

家長不要過於緊張和焦慮，遇到考試成績不理想的時候也切記一味地責怪孩子。

學習是一個長期持續的過程，家長不用過於著急。家長要以積極平和的態度，陪孩子走在漫漫求學之路上。

分析沒考好的原因，是不會還是粗心，如果是不會就要找到他是對哪種的題型理解的不透徹在細心輔導，如果是粗心就在每次考試前督促他寫完試卷檢查檢查，督促他幾次他基本就會養成考試完檢查的習慣了，切記考不好打罵是不對的，分析原因才是王道。

如果孩子真的好好學習啦，考試孬好都不重要，承認每個人智力能力有差距，你說的不太好很重要，不一定就是考第一第二，前10名就行，畢竟我們也不能做到工作範圍的翹楚，儘管我們已經很努力啦，靜下心來，和孩子分析一下哪裡出現問題，我相信當我們叫過來孩子的時候，孩子已經很害怕啦，記住一個原則，當孩子料到你要大發雷霆的時候，千萬不要發脾氣，效果一定特別好，給孩子鼓勵和改錯的機會，如果孩子不在乎，不害怕你，那就沒有談話的意義啦，假期是孩子的，就像週末我們需要休息一樣，不要加給孩子太多的負擔，看看山裡的大樹，有幾個長不過人工栽植的

考試只是前段時間學習過程的一個總結，也是對前一段所學知識的一個檢測，何謂成績不好往往被認為是失敗，其實未必。

做為家長，很多人看到孩子的成績不理想，先就生了氣，會對孩子動怒乃至動手，有的家長會把拒絕孩子的正當要求當做對孩子的懲罰。其實拿到不理想的成績單，孩子已經得到了一個懲罰。家長的一些過度行為都起不到正面的作用，反而容易打壓孩子的學習積極性。

在《小孩不笨》的電影裡有三個情節：那個胖胖的女店主的小女兒拿來了測試卷子給她看，好像是65分，女店主用很驚喜的語氣誇獎女兒，得到誇獎後孩子愉快地拿著卷子走了。

另外一個情節：班主任符老師騎著機車叫住了三個女生，第一次對一個女生好像是三十多分的成績，大聲批評她斥責她，本來那個女生的成績是比上一次有進步的，很高興，可因為符老師的一通批評立馬失去了信心；後來有一個鏡頭，還是這個符老師，還是這個女生，可這次只考了12分，不過卻得到了符老師的表揚：比上一次進步了2分。得到了老師的表揚很明顯能看出來這個女生的表情裡充滿了信心。

面對孩子們的期末成績單，我們家長所起的作用和這個符老師的作用是一樣的。

除了在孩子成績不理性的狀態下給予他信心，家長還要做的是引導孩子找出來原因，針對原因想辦法再彌補不足：

如果是習慣問題，就要在習慣上下功夫；如果是個別科目問題，就要針對個別科目想辦法；如果是沒有休息好影響了發揮，那就吸取這次的教訓，以後的測試中注意休息調整好狀態等。

總之，考試後，成績都已成為過去，好也罷，壞也罷，已成過去；未來好，未來壞，只看現在。

你好，我說說我姐姐，我高中化學老師和現在碩士導師對待自己孩子的學習態度。首先都是身邊人身邊事，第二，老師文化比較高的人，他們不同人對待孩子成績的態度我們可以有所深思（我姐姐是初中文化畢業）。

首先說說我姐，對我外甥要求特別嚴格，特別在意孩子在班級上的排名，當然這不是一個壞事。我高中化學老師孩子當時也是在小學，他跟我們說，一般自己孩子每門科目能達到85分，就不要求他平時自己的規劃。最後是我現在的碩士導師，他孩子現在讀初中，他對他孩子的學習成績幾乎是不聞不問的，這是從孩子的作文裡我們知道的，導師會要求孩子讀書，從《資治通鑑》，到《百年哈佛給年輕人的12堂課》，到俞敏洪自傳等等，閱覽群書，甚至讓讀初二的孩子自己規劃旅行路線，訂賓館，火車票等等。

以上三個例項可以看出不同文化程度的人對待成績的看法，誰都希望自己孩子成龍成鳳，我覺得大家應該有所思考。

對於孩子成績不理想，家長必須要有個良好的心態和積極正面的態度。

首先，家長在孩子面前，一定不能表現出消極淡漠的態度。因為，如果這樣，會讓孩子在潛意識裡認為，不理想的成績沒有關係，從此喪失積極向上的一種動力和慾望。

其次，要弄清孩子成績不理想的原因。一般情況可大致分成兩種原因即態度和能力。

所謂能力，即孩子的天生智商限制。針對這種情況，家長則需要多花費一些時間，為孩子輔導，因為，這種情況下多半是孩子在課堂聽懂老師的講授很困難，所以需要家長來幫助孩子進一步掌握。

所謂態度，則是非智力因素。那麼就需要家長對孩子的學習習慣，學習動力，學習思想等一系列影響他學習的因素與孩子進行必要的溝通。以“動之以情，曉之以理”為策略。

最後，一定要從言行上，讓孩子感受到家長對他的關注，對他學習成績的關注，對他殷切的期望與信任。讓孩子在生活上感受到愛，學習上找到動力與信心！