不適合，孩子的自控力還很差，長期盯著螢幕看對視力也不好。

面對面授課是最好的方式，因為面授包涵情感的交流，老師能時時掌握孩子的動態，且孩子參與其中，比較生動，具體，線下效果更好，不建議過早的線上學習。

線上教育不太適合小學生單獨上課，通常小學生自制力比較差，對網路授課也不適應，遇到問題無所適從，導致網路授課無法達到預期效果。不過我倒覺得不妨家長陪同一起接受網路授課，一起學習，遇到問題可以和線上授課老師及時互動溝通，也許效果會好一些。建議家長可以陪同孩子一起嘗試一下。自制力較強的孩子如果對網路直播比較熟悉，尤其是網路遊戲玩得還不錯的孩子可以進行在線上課，不過家長可不能放任不管，在上課過程中，進行適當監督啊！

有很多中小學生打著學校要求上網課，向父母提出購買平板電腦。但是大部分電子產品買回家以後，它們就不太具備學習功能了，這些電子產品發揮的最大作用就是玩遊戲，所以我們家長在給孩子選購線上學習的產品時，一定要和孩子明確一件事，不管以哪種學習方式，電腦只是載體，我們最終的目的都是學習。小學生的耐心和專注度也決定了無法在電腦前長時間端坐，線上學習的優劣很明顯，不過當我們選擇線上學習的方式後，我們該如何學習才能將網課的作用發揮最大呢？用電腦學習，你得懂得一些技巧。

1、 要有適合網課學習的環境

對於小學生來說，透過網路學習，和傳統教室課堂的感受是完全不一樣的。網路學習更像是一個看不著摸不到的家教，督促你學習的同時，為你進行專屬的教育服務。我們很多家長給孩子就在自己的書房或者臥室，把手機或者平板電腦支好，就開始讓孩子學習了。殊不知，很多小學生願意來父母的書房，其實並不是像聽課，而是想對爸媽的物品一探究竟。在專注度上，正因為是熟悉的學習場所，更會對自己放鬆要求。

小學生學習網課，可以讓家長陪同，家長需要做好小學生的秘書，記錄網課筆記，督促學生不要開小差。最好能在書房或者是寫字檯，孩子經常學習的地方才是最適合網課學習的環境。同時要和小學生強調，平板電腦就是黑板，不是玩遊戲的產品，是幫助你解決學習問題的。

2、 多上幾次所謂名師試講課程

至於價格，是很多網課企圖打動父母的一個商業策略。教育常常讓人會很為難，有的免費試聽課，打出某名師上課，家長們就心動不已紛紛掏錢，。其實想要知道網課究竟適不適應孩子的學習，多上幾次所謂的名師試講課程就能知道了。尊重孩子的喜好選擇和學習方式，讓孩子決定最後選哪個老師。

3、 網課學習也要複習

線上教育，適合小學生。

這代小學生目前是由電子產品伴隨著長大的。小學生還是比較容易接受線上教育的。

線上教育，和在課堂聽課，效果是比較接近的。在未來，線上教育會越來越成為主要形式。

但，教育效果的好壞，還要看老師的線上課程講的怎麼樣。老師對於現代教育技能的掌握，非常的重要。能夠來發出來富有創意的課程，會很好的提高教學效果。

其次，線上教育，使孩子更能夠對現代科技產生親近感。未來社會，是一個高度電子化的社會。每一個人掌握電子技能，都是非常必要的。要讓孩子學會使用現代電子裝置，啟發孩子創造性思維，功莫大焉。

我構想，未來的教育，以後可以一天放在家裡，實行線上教育，一天放在學校。線上教育，主要傳授給孩子知識。而學笑教育，則主要培養孩子的社會意識、群體意識，集體主義精神等。在學校的時候，主要組織活動，或者一些諸如動手的，實驗類的課程。以及各種興趣類課程。透過一些新型的課程開發，主要鍛鍊孩子的社交能力、動手能力、創造能力。

創新現代教育，是社會發展越來越迫切的需要。

當然適合！主要看家長的觀念和態度。

家長認可線上教育，孩子就能學好，家長都不認可，那肯定不會有效果。

線上教育已經存在好多年了，現在還在懷疑線上教育的家長真是太落後了。

這些年，很多英語零基礎的孩子透過線上教育學好了英語，小學就能流暢地與外華人交流，平臺我就不說了有打廣告嫌疑。

還有很多孩子透過線上教育成為程式設計高手。至於考試科目，網上優質的資源更多。

不適合小地方的小學生，即便有家長陪同收效甚微。但是大城市可能好一點，但孩子們天性使然也是有重重困難。

小學生的自制力幾乎為零，沒有家長陪同的話，大部分同學一過了影片學習的新鮮勁之後，必然是一種遊離的狀態。就算是你看著他是在盯著影片看，其實腦子裡估計早就跑到遊戲、短影片上去了。

不得不承認有些小學生，這種機率隨著城市越發達越明顯，對於網路授課的適應性特別好，也能接受。因為相對來說越發達的城市，父母知識素養較高的比例比較大，在孩子學習習慣的養成過程中給予了良好的指導，這些潛移默化的學習習慣幫助他們實現了對線上教育的接受程度。

但是我們要知道，小地方就不容樂觀了，家長上班沒有時間陪同，家裡爺爺奶奶多半文化水平低，發簡訊都費勁，更遑論知道孩子接受線上教育了。我們這裡有些家長甚至小學都沒有畢業，而且不在少數，你讓他們如何監督指導孩子們進行線上教育。

線上教育最大的一個弊端是缺少人與人之間的互動性，小學生對於知識的吸收不像初高中生那樣，可能照本宣科他們就懂，互動性的需求會相對於小學生來說低一點，但小學生是要“繪聲繪色”的真實的。

我認為不適合小學生！首先，小學生的自律自控意識並不是很強，需要家長和老師的督促，在上網課間需要家長全程陪伴才可以完成！

其次，小學生的線上操作水平並不是很成熟，遇到計算機或者網路相關的問題不能獨立解決，很可能出現障礙一節課就沒有聽到！

再次，網路上課不利於老師對學生的監督，學習效果很難達到！尤其是一些老人帶孩子的家庭，更是無法完成線上學習！

一把雙刃劍，我家孩子，現在是線上和線下一半一半。線上彌補線下地理上的侷限，人接人送的困頓，但是線上的話，把握度。畢竟孩子的視力也很重要

應該說，大部分線上教育對小學生都不太適合，尤其是枯燥無味的課程教育，但是對於一些欠發達地區，如果用於開發小學生的愛好，一些互動好的培養興趣的線上教育還是不錯的，畢竟優質教育資源是線上教育的優勢。

我覺得可以轉化為另外一個話題：如何提升孩子線上課的學習效率？

因為突出其來的疫情，線下課外班都改成了線上課。很多家長擔心孩子線上課注意力不集中，影響學習效率。我們就來聊一聊如何幫助孩子提升線上課的學習效率。

同時我也想請家長們不要太擔心，積極的看待著這個問題。線上課是一個趨勢，正好可以利用這個閉關抗疫的機會幫助孩子掌握一項新的學習技能。

對於線上課，家長們最擔心的問題就是孩子的專注力。我們先來看一下影響孩子們線上課注意力的主要因素：

1. 環境的影響；

2. 沒有老師面對面的監管；

3. 缺少課堂上及時反饋；

4. 電子裝置的其他功能的干擾。

針對上述問題，我有如下建議供大家參考：

第一，關於課前準備：

1. 固定的學習環境。

要為孩子在家中創造一個固定的學習環境，營造學習氛圍。環境的影響是導致孩子注意力分散的一個重要因素。如果坐在一堆玩具中上課，孩子就會更傾向於以遊戲的心態上課。如果旁邊開著電視機，孩子的注意力就很難集中。所以我建議大家在家中開闢一塊專門的地方，給孩子上課用。幫助孩子形成環境反射，一到這個地方就像進入教室一樣，要開始學習了。

建議在家中客廳選一個獨立且安靜的角落，放上學習用的桌椅，佈置成教室的樣子。周圍最好不要有太多的裝飾，也要離電視機和餐桌相對遠一些。同時請求家裡人的配合，共同給孩子提供一個安靜的上課環境。不要在旁邊看電視，聊天等。個人不建議在書房或者是孩子的房間，因為這樣不利於家長監管。如果家裡客廳條件不允許，也可以在書房或者孩子的房間，但不建議關門。也不建議在餐桌上，更不建議一邊吃飯或者一邊吃零食一邊上課。

另外，即使在家裡上課，也要按照在教室上課的標準來要求孩子。提前準備好學習用具，避免上課中走來走去拿東西。 按照老師的課堂要求，提前進入直播室等待上課。同時也不要在孩子上課中間打擾孩子，一會兒讓孩子喝水，一會兒讓孩子吃東西。我們一定要幫助孩子延續他在教室上課時已經養成的一切好習慣。儘量排除所有會讓他分心的因素。

2. 做好預習，讓孩子帶著問題去上課。

和在教室上課一樣，帶著孩子提前做好預習，瞭解一下這一堂課主要的知識點，和之前講的哪些內容會有銜接。如果有可能，把之前的知識點複習一下。這樣有利於孩子在課堂上更好的接收新內容，提升他的自信和成就感。而自信和成就感會幫助孩子在聽課的過程中更加專注。

另外，讓孩子提前瀏覽一下這堂課的書後練習題，看看哪些他已經有了思路，哪些是完全沒有思路的難點，讓孩子帶著自己的問題去上課。帶著問題去聽課，會提升孩子對學習的興趣和責任感，也會提升專注力。尤其是一堂課下來，透過老師的講解，孩子自己學會了如何解決問題，這種成就感和價值感會使他對這門課程的興趣也會越來越濃厚的。而興趣是最好的老師。

第二，課堂上的注意事項：

1. 不要當堂抄筆記。

我個人的建議是課堂上不要讓孩子當堂抄筆記，讓孩子專注在聽課上，課下再補筆記。很多線上課老師都會把課堂筆記發在微信群裡，可以當天課下讓孩子再抄寫一遍，重複記憶重點知識點，也是一個很好的複習的過程。培養專注力，就是讓孩子在一個時間內儘可能的專注於一件事情，慢慢的孩子會形成肢體記憶，也就形成了習慣。專注力其實就是在這樣的細水長流，日積月累中養成的。

2. 鼓勵孩子積極回答問題。現在很多機構的線上課做得非常好，提供很多有趣且及時的老師和孩子之間的互動，孩子也能在互動的過程得到及時反饋。

3. 建議上課時開啟電腦攝像頭，這樣老師能夠看見孩子，有問題也可以及時提醒。尤其是由於疫情線下課轉成的線上課，都是小班上課，班型相對傳統的線上課小很多，老師對每個孩子的關注度也會更高。如果有需要，可以提前和老師打個招呼，請老師重點關注一下孩子的課堂專注度。當孩子意識到即使上線上課，老師也可以看見他的一舉一動的時候，他自然也會有意識的嚴格要求自己。

4. 排除課堂上其它的干擾因素。如果目前的教學內容不需要，就關閉小組討論，聊天等功能，讓孩子的注意力集中在老師當前講解的內容上面。同時，排除電子裝置上的其它干擾因素：比如遊戲，微信，QQ等功能。如果條件允許，專門準備一個上課用的iPad或者電腦，可以設定未成年人監控模式或者不下載任何遊戲。

第三，關於課後複習：

1. 善用回放。

線上課有一個非常大的好處就是一般都有回放功能，可以反覆看。所以課堂上不會的題或者沒有聽懂的題，請孩子記錄下來，課下反覆聽，搞明白。

2. 關於作業。

無論線下課還是線上課，完成作業都是學習過程中的一個關鍵步驟。大家一定要重視。

1）先完成作業，再輸入系統提交作業。雖然線上課的作業，一般都是提交在系統裡。我還是強烈建議還是請孩子先做在書上或者作業本上，然後再統一提交。這樣孩子就不需要在做題和輸入操作中不斷切換，在一個特定的時間內高效完成一種性質的工作，也是對專注力的一種鍛鍊。

2）先做會做的題，然後統一處理不會做的題。關於不會做的題。我一般會建議我的孩子，寫作業的時候先在最短時間內把會做的題都保質保量的完成。再集中思考不會做的題，如果還沒有思路，我會和她一起看答案討論或者提供我的思路給她參考。孩子很多時候對作業的負面情緒就是被卡在一道不會做的題上，然後失去了整個作業的興趣和信心。所以把會做的體和不會做的題歸類處理，也會幫助孩子提升作業的專注度和效率。現在大的培訓機構的線上系統也都做的很好，提交作業的時候可以看到所有題目的講解。也可以請孩子提交作業的時候重點聽一下不會做的提的講解。對照一下自己的思路卡在哪了，解題的題眼在哪，印象也會更加深刻。

3. 關於錯題

一定要建立錯題本。這和線上課或者線下課沒有關係。養成用錯題本積累整理錯題的習慣是一個特別好的輸出記憶的過程，而且會讓孩子在易錯的知識點上特別注意。關於錯題本的使用可以參考我以前的文章。請在這裡加【關於作業那點事兒]的連結。

4. 鼓勵孩子提問

如果透過聽課程回放和作業講解還解決不了的問題，鼓勵孩子線上問老師。很多大機構的線上服務非常好，基本上你的問題老師都會耐心回答，有時候還會錄製影片給你講解。其實線上課和線下課很多地方都是大同小異的，只是在線課使用一些技術手段代替了傳統人工的做法，但是學習的本質是一樣的。幫助孩子適應線上課的學習，也是幫助孩子開始學習一種新科技的生活學習方式，對於孩子的未來也是非常有好處的。

第四，關於視力

課間休息的時候一定要提醒孩子往遠處看，或者做眼保健操。我的眼科醫生告訴我正確的用眼習慣是——每近距離用眼30-40分鐘就需要讓眼睛休息一下。而2米之內的用眼都屬於近距離用眼。如果利用線上課休息的時間，去看漫畫書或者拼樂高，玩桌遊都不屬於真正意義上的休息眼睛。也有的家長為了保護孩子視力，採取投屏或者投影的做法。我不是眼科專家，在此也不妄加評論。大家如果有興趣，可以去網上搜一搜，或者請教專家，找到最適合自己孩子的保護視力的方式。總而言之，學習重要，孩子的視力更重要。

第五，給家長的建議

1. 有效陪伴：從手把手到完全放手，是需要一個過程的。前幾次課，如果有可能，建議家長要陪伴。幫助孩子一起梳理學習流程，解決技術問題，慢慢再放手給孩子自己上課。

2. 耐心，鼓勵很重要。這是一個孩子學習的過程，也是一個我們學習如何教會孩子一種新的學習方式的過程。耐心和正向鼓勵是最好的工具。承認孩子的專注力是有限的。也要承認孩子之間是有個體差異的。同時要看到孩子每次的進步，即使給與正向鼓勵和積極引導。

3. 實在不行可以看回放，分成幾個板塊聽。如果孩子的專注力實在有限，很難一次把兩三個小時的線上課上完，我們可以選擇把一次課分成幾個小板塊看回放。比如把三個小時的課分成三節課聽。聽完一節做一些相關的作業。當然這就要求家長的陪伴質量更高，至少需要清楚每個小板塊對應的練習題和作業。

總而言之，這是一個學習的過程，我們一定要有耐心，科學使用合理的方法，幫助孩子用他的節奏和方式適應這樣一種新的學習方式。祝大家利用這個特殊假期，幫助孩子透過線上課，提升專注力和學習效率。

最後我還是想說那句話——“真正決定我們命運的並不是目前發生了什麼，而是我們選擇如何應對目前的發生”。我們可以和孩子選擇一起面對目前的發生的一切，並從中共創我們的學習和體驗。相信很多年以後，當我們聊起這段閉關抗疫的日子，一定會感恩由此帶來的收穫和成長。

我認為不適合，線上教育只能做輔助。停課不停學的線上教育只是沒辦法的辦法。國家也不希望耽誤下一代。如果線上教育適合孩子的話，學校早倒閉了。