首先分析不珍惜時間的原因，一般的可能性中突出的有兩類，其一沒有目標就沒有學習的動力，對於這樣的學生，要找學生真正的交談，找出學生之所以沒有目標和動力的原因。當然，這部分學生很多都不是一下子沒有的目標，大多數是家庭教育中沒有成功讓孩子有目標和動力，也不乏學生自己受手機或者其他媒介的影響失去了學習目標甚至人生目標，當然，更多的是多方面原因綜合影響。這個時候從每一個方面去教育學生或者引導學生，其實已經很難真正有用。我的嘗試是，不斷找他談他喜歡的，比如我以前一個學生就喜歡打籃球，對讀書興趣不大，我就去了解籃球方面，找出NBA這些或許是他感興趣的，我就問他喜不喜歡NBA，他就告訴我他喜歡某某球隊某某球星，你可以從他的言談甚至眉宇間看出他真的很喜歡籃球。那麼順著就問他，NBA球員的巔峰期是多少歲，NBA球員一般是怎麼選上的，NBA球員每天做什麼才能保證自己的競爭力。作為一個真正喜歡籃球的孩子，他就算不知道，他會去查，他會明白NBA首先身體素質非常好，中國十三億人裡面，只有王治郅姚明等少數幾位籃球運動員被NBA選中過，其中只有姚明巔峰的幾年真正成為NBA巨星，而且姚明由於增重等原因，導致負荷不了受傷，NBA生涯不得不在本該巔峰的年紀就退役了。這樣的分析，不是讓學生放棄自己的喜歡，不是讓他失去僅有的興趣。而是慢慢希望他明白，想要做一個NBA巨星，籃球的王者有多麼困難，一般華人的身體條件就幾乎不可能，但是籃球運動相關的職業很多，裁判、教練、營養師、訓練師、甚至籃球解說等等，即使只是放眼於打籃球，也會有職業生涯末期不得不退役，那麼文化將會顯得格外重要。如果高三不學習，不努力，只靠身體天賦，即使年輕的時候可以幫別人企業擔任籃球運動員，將來退役怎麼辦？這樣站在學生的角度理解他，支援他的興趣的同時，讓他知道每一個行業都不只是興趣就能夠成為佼佼者，身體天賦和興趣很多時候只是入門條件，更多的是對人生的規劃，對未來的把握靠的是自己相關專業知識。

每年每屆都會有個別這樣的學生。首先我們不能直接否定他們，而是要盡所能去幫助他們。

1.根據該同學的實際情況分析現實問題，到底是想學但課業基礎薄弱，還是基礎條件好有不願學習的想法，還是無理由厭學等等。根據學生的原因和問題，給予相應的精神和物質幫助。

2.可以帶他去航站樓，高鐵站，火車站，或者去工地，工廠，公司，看一看，引導並激發孩子感受一下他們的區別，讓他認識到自己是現在人生重要的十字路口，應該向著美好的道路去堅定地前進，而不是駐足徘徊。。

3.讓他和不同層次的人溝通交流，農民工，小商小販，學校之前優秀的畢業生，甚至可以帶他去極落後的偏遠地區親身感受那一個個因經濟和物質條件不好卻依舊揹負夢想前進的可愛的孩子們。從而認識到自己應該只爭朝夕，不負青春。

這裡沒有歧視任何人，任何職業，任何階層的看法和想法。只是讓孩子更好認識到機會的可貴，現實的殘酷和美好。相信他會有一個正確的選擇！

高三的學生按說已經成年，不能讓老師一味的去督促去談心。如果到高三了，還意識不到自己應該去努力去提高自己的成績，那麼老師再說也是不管用的。有一句話叫“哀莫大於心死”。曾經帶過普通班的學生，到了高三，班裡只有十幾個同學在認真的學習，因為好多學生已經意識到自己再努力也趕不上去了，然後就索性放棄，在這樣的情況下你再給他再說什麼已經沒有作用了。

高三學生說:“就讓時間慢慢流逝吧，因為這樣就能流走我的煩惱”。

你好，高三學生不珍惜時間該怎麼辦？我認為最佳的辦法是根據實際情況進行溝通，溝通是解決問題的最佳辦法之一，以下辦法是我的一點心得，希望我能夠幫助到你。

高三的學生馬上要面臨高考，也就意味著有一定的精神壓力，這時我們就應該站在他目前承受壓力的角度給他說“我知道你的壓力很大，壓得你快喘不過氣來了，曾經我和你一樣，但我選擇了面對”。只有站在對方的角度才能給他一個正確的引導。

回想過去，我們也曾不珍惜時間。現在悟得:一寸光陰一寸金。同樣現在的高三學生和曾經的我們很有相似之處，這時我們應該給他們定一個小目標，因為這樣能讓他們在很快的一段時間取得一定成果，讓他們更有積極性，促使他們去解決更多的問題。

這一點很難能讓人理解，我認為讓學生放鬆是非常有必要的，這種放鬆不僅僅是指體力身體的放鬆，而是精神的放鬆，那怎麼能讓學生在精神上放鬆呢？

休息睡覺是根本，然後就要進行一系列的精神引導，不然就是睡懶覺了。精神引導有幾種:灌雞湯、聽音樂、看世間苦了。

必須讓他知道，現在階段他做的任何決定都是要負責的，因為現階段他們都是成年人，要有一定的責任心。

對於不能很好理解的學生，那就莫不如學學衡水中學的時間表吧，拼一個無怨無悔！

這個話題真的是讓人有點頭疼！作為一線的中學老師更是會經常用到！一般不珍惜時間的情況有這麼幾種:

1.學生基礎差對學習失去興趣！2.家庭因素家裡沒有給孩子創造一個良好的學習氛圍和習慣！這也是最根本的！3.孩子對老師有偏見不喜歡某位老師就會時是去學習興趣！

針對以上願意我感覺1.要跟學生分析高三學習時間的緊迫性2.高考對於一般人的人生意義3.找身邊的實際案例曉之以理，動之以情！4.找家長家訪瞭解情況找出問題進行勸導

孩子不聽話怎麼辦，打一頓就好了！一頓不行打兩頓！哈哈哈，開玩笑，分享一下，我老大小時候，和我爸說不上學了，我爸說，好的。第二天我爸把我老大領到一處稻田，說不上學了，就要幹活了，你今天把這塊地鋤了，明天種植。然後就坐在岸邊抽著煙筒，看我老大在稻田裡表演。沒到下午，我老大灰溜溜的來找我爸說，我還是回去上學吧！後面的故事就是我老大成功考上大學，目前工作還是蠻不錯的。

而高三，正是命運轉折點的關鍵時刻，不珍惜時間學習，學習好的尚能理解，學習差的那真的是在放棄自己。

找個餐廳，和老闆說好，放裡面端幾天盤子，我想ta會珍惜學生時光的。

高三學生，還不珍惜時間，一天一天虛度光陰。我想對他（她）說：盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。

其實每年都有這樣的孩子，在最需要珍惜時間，努力進取的日子裡，虛耗自己。這樣的孩子也分好幾種類型。

第一類：迷茫型

這種孩子認不清現狀，對未來特別迷茫。

針對這樣的孩子，我覺得家長和老師務必抽時間出來，和孩子掏心掏肺地暢談一次。走進孩子的內心世界，瞭解到孩子目前的需求，並根據他們的需求幫助他們規劃他們未來可以就讀的大學，以及他們適合什麼樣的專業。這個時候，作為家長和老師，我們就是迷茫的孩子人生中的燈塔，該我們發揮作用了。

第二類：自暴自棄型

孩子在學校裡成績並不好，老師也不關注孩子，放任自流，這個時候孩子就會破罐子破摔，不努力，珍惜時間，天天混日子。這個我是深有體會的，確實有部分學校裡面，到了高三，成績特別差的，老師已經放棄他（她）了。只要他（她）不打擾其他同學，老師不管他有沒有聽課，有沒有學習。

針對這種情況，作為有責任心的老師，還是要挽救一下他的。老師要找他談話，在充分了解他的基礎上，誇誇他，說說他的優點，看他神色有所改變，在提出自己對他的期盼。我相信，這個學生慢慢會有所改變，因為學生對老師是有天生的信任和依賴。

作為這樣型別學生的家長，我們不能放棄自己的孩子，我們要告訴孩子，只要你肯努力，什麼時候開始學習都不晚。“桑榆已逝，東隅非晚”

第三類：叛逆型。

這種學生可能因為家庭原因或者本身性格問題，有的不愛表達，有的性格很強勢，就喜歡跟家長或者老師唱反調。他們不珍惜時間，該聽講的時候非要說話，該寫作業的時候非要去看書。

針對這種型別的學生，作為老師要謹慎處理了。決不能放任自流，叛逆的學生一般都很有主見，和他們談話要曲線救國。從他們喜歡哪個大學，未來想去哪裡讀書，有沒有什麼特別想學的專業，聊到不管去哪裡讀大學，至少要上二本線。然後，給他們分析目前的成績，哪一科輕鬆就可以提高，哪一科想提高還得加把勁兒狠狠努力。人心是肉長的，沒有哪個孩子真的是石猴，冥頑不靈。

最後，放幾張全國著名大學的圖片，與大家共勉。希望大家都珍惜時間，相信自己，人生無極限，你值得更好！

這個問題是我目前面前最大的問題，因為我小孩正是高三，他每天都在家學習，學習，學習到晚上一點多，但是也不知道效果好與不好，我很擔心，很擔心，小孩十二年苦讀書，到現在這個時候岀現這樣的疫，不知道高考怎麼樣呀！我也不能出去工作，負擔很重，希望疫情快點結束吧！讓我們的小孩早點開學，也希望孩子們能夠考上理想學校！

我本人是不珍惜高中時間而導致上了大專院校的。當時以優異的成績進入了縣重點中學，省示範下高中，結果高中玩遊戲啥的耽誤了。那時也知道需要好好學習，但沒有那種覺悟，沒有明確的目標，也就沒有那麼大的動力吧！

感覺需要陪孩子樹立一個目標和理想。他以後想做什麼？如果不知道，那就問他不想做什麼。不想做怎樣的人，不想做哪些事情，想不想以後可以有選擇的權利。正如龍應臺所說，我讓你好好讀書，只是希望你以後可以有選擇的權利，而不是僅僅只能為了謀生而辛苦工作，辛苦奔波。

現在也是特殊時期，不要著急，同時注意和孩子溝通方式，以免起到反作用。

希望孩子可以考一個理想的成績。

希望你也可以開心滿意。